1、義務教育雙減工作落實情況匯報第二中學2021年簡約版為進一步落實“雙減”政策，切實做好“五項管理”，促進“德智體美勞”五育并舉、提質增效，助推學生幸福成長。我校“升級”了課后服務，開設了精彩紛呈的課程，為每位學子提供了多元的潛能展臺。一、家校互動，加大宣傳“雙減”落地，為使家長正確認識“雙減”的重要意義，理性看待“雙減”，家校協(xié)同共育。學校利用新生家長會、家長委員會、學校微信公眾號等多種形式，向家長、學生進行宣傳。學校分別召開了“一年級新生家長會”和“我校第六屆家長委員會成立大會”。副校長汪輝向家長們解讀了“雙減”政策，并著重介紹了“五項管理”，讓家庭教育與學校教育緊密配合，形成合力，有效減輕

2、學生負擔，支撐落實“雙減”工作。二、將“五項管理”工作納入學校的常態(tài)化管理，實行每月總結、匯報制度。三、堅持以學定考，充分發(fā)揮考試的作用學校認真落實義務教育質量評價指南。每學年定期組織考試主要是通過對學生多種能力的考察，結合考試，正確綜合評定學生的學業(yè)成績，反饋學生階段性學生成果，以利于讓學生在下一步學習過程中吸取經驗教訓，改正不足，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，進一步提升自己的能力。教師要嚴格按照國家課程標準和教學基本要求確定考試內容，不出偏、怪考題；教師在出題過程中要認真篩選有針對性，基礎性的試題，考試難度要適當。學校和班級不得公布學生個人和集體成績、名次等信息，校內不開展學生考試成績排名。四、平臺

3、賦能教師成長教師是“雙減”工作的責任主體，打造高效課堂是“雙減”工作的有力保障。為此，學校搭建多個課堂教學展示平臺，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，為教師賦能提效。1、課后服務滿足多元需求堅持科學性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，合理確定服務內容。我校結合師資及場地條件，確定“1+X”的課后服務模式。（1）安排學生完成作業(yè)，組織學生在教室內完成書面作業(yè)、實踐作業(yè)等，幫助學生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的習慣。（2）安排學生自主閱讀，利用學校圖書資源，組織學生輪流走進圖書室開展讀書活動，增強學生讀書的興趣和熱情，幫助學生培養(yǎng)良好的讀書習慣。（3）開展體育活動。開設足球、乒乓球、田徑等體育社團，通過形式多樣的娛

4、樂游戲、拓展訓練等活動，促進學生素質綜合發(fā)展。2、師徒結對為了加快青年教師成長，提高青年教師教育教學水平，促進各項教學工作有效落實,開展師徒結對活動。師傅傳幫帶.徒弟力修行，師徒共研.要求結對師徒每天一一備課，每日微教研。每月一次匯報課,幫助青年教師不斷提高教育教學能力。3、東西合力深教研為貫徹落實大學區(qū)會議精神，推動優(yōu)勢互補、攜手共進，我校與手拉手小學凝聚兩地教研力量，聚焦課堂教學，以“雙減”政策落地為共同研究項目，對課堂教學進行深度研討。通過直播的形式同上一節(jié)課，兩所學校的學生，在老師的引領下一起思考，相互激發(fā)，共同學習，實現(xiàn)了課堂效果的最大化，努力打造優(yōu)質高效課堂，實現(xiàn)質量同進，攜手共贏

5、。五、建立長效機制。探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會監(jiān)督機制，深化教育教改。六、加大督查力度。落實“雙減”，緊盯不放，持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高思想認識，壓實責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓機構專項治理。對不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳等違規(guī)問題的校外培訓機構，進行全方位、無死角的綜合治理，全力形成良好的外部育人環(huán)境，構建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。七、著力抓好課后服務升級，確保“雙減”工作聚人氣。中小學課后服務是素質教育的“第二課堂”。中小學課后延時服

6、務的廣泛推廣，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。要著力深化課后服務供給側改革，努力推動課后延時服務升級提檔、挖潛增效，滿足學生和家長多樣化、個性化需求。一是擴大課后服務覆蓋面。堅持多措并舉，本著家長學生自愿參加的原則，在全面推行小學課后延時服務的基礎上，實現(xiàn)初中階段學校課后服務全覆蓋。二是豐富課后服務內容。指導學校為學有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質拓展，依據學情有效提升學生學業(yè)水平。三是拓寬課后服務渠道。積極爭取少年宮、青少年活動中心、科技館、文化館等人力資源，引進退休教師、社會志愿者和專業(yè)人士到校為學生提供專業(yè)指導輔導。八、學校晚托有晚餐最晚可到八點半。在

7、課后托管的兩個課時中，學生可參加基礎托管和社團活動，還為初中學生提供19：00到20：30的晩托服務，提供晚餐，以自愿為原則。初中學生放學后，在課后托管時段能夠參加社團活動,在晚托時段則可完成作業(yè)、預習、復習等，有老師到班看管，可針對性進行作業(yè)輔導。課后托管有利于減輕學生的作業(yè)負擔、家長的接送負擔，也體現(xiàn)了學校的社會功能。為了更好“兜底”家長接送孩子的需求，我校實行“彈性放學制”。課后托管時段，家長可提前到校接孩子放學。有的孩子只報名了素質課程，在第一個課時上完課后便可回家。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管。九、進一步深化課程教改。優(yōu)化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫淺顯易懂

8、的教材。提高課堂教學水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質量的目的。十、統(tǒng)籌好校內與校外要堅持向課堂“搶”效率，開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提高課內學習效率。要堅持向校園“爭”時間，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內完成,實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門”。全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓

9、，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改”的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在使用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時，依托“XX“開發(fā)校外培訓機構政務審批管理一體化平臺，當前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構審批備案年檢全網通辦，資質信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。十一、下一步計劃下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實。落

10、實“雙減”工作，切實增強學生的學習幸福感，助力學校教學工作提質增效，離不開全體師生、家長的共同努力。我校全體教師也必須樹立起全新的教育教學理念，與時俱進,打造良好的教育環(huán)境，讓全體學子在學校的大家庭里天天都快樂，天天都進步。附贈篇一：某地小學落實雙減工作減輕學生學習負擔工作總結減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，事關少年兒童身心健康，事關義務教育高質量發(fā)展。堅決扛起“雙減”工作責任，以促進義務教育內涵發(fā)展和質量提升為目標，以強化“五項管理”“十項舉措”為抓手，持續(xù)推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。一、主要開展了以下工作：（一）制訂了作業(yè)設計的原則1、優(yōu)化作業(yè)設計。加強作業(yè)設計研究，重視

11、學生自主學習意識、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要把預習類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結合。作業(yè)內容要符合課標、教材內容，注重學科素養(yǎng)和學科思維，啟發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生溫故知新、遷移拓展的能力。精心選擇與學生基礎相適合的、重在遷移使用的作業(yè)，切實減少簡單記憶、機械重復的練習。堅決糾正通過大量機械重復的作業(yè)來提高成績和升學率的做法。提倡有利于學生創(chuàng)造性學習和實踐的作業(yè)。2、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。提倡“必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層次的學生的需求。3、開足開齊課程，零起點教學嚴格執(zhí)行國家義務教育課程計劃，不

12、準隨意增減課程，不得增加周活動總量。嚴格按照課程標準進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結束新課，不準隨意增加或減少教學內容、拔高或降低教學要求。開足開好體育與健康、勞動、品徳與社會、品德與生活、科學、音樂、美術等課程，嚴禁占用這些課時。4、作業(yè)設計，我們倡導分層練習，堅決杜絕作業(yè)設計、布路隨心所欲，作業(yè)設計突出“五性”：基礎性、探索性、開放性、綜合性、應用性。（二）作業(yè)設計的要求科學、合理設計作業(yè)。1、學校各備課組必須堅持每周研究一次學生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標準和教學進度，在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。最后由教務處和年級主任進行審批。2、豐富作

13、業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數量的閱讀作業(yè)、家務勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術方面的實踐性作業(yè)。把預習類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結合。3、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。提倡'必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層次的學生的需求。（三）籌好考試與評價作業(yè)負擔重實質上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保雙減工作落地見效。所以，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務教育質量監(jiān)測，從一次性考試模式調整到以考生成績加綜合素質為主的模式，注重學生過

14、程性成長進步。全面落實義務教育質量評價指南，通過結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發(fā)展質量，以評價促動教育觀點轉變，促進教育教改，促進教育質量全面提高。（四）抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生吃飽吃好。（五）深化課堂教改。嚴格執(zhí)行國家和省的課程方案及課程標準，開齊開足規(guī)定的課程，促進學生德智體美勞全面發(fā)展,任何教師不得隨意增減課程課時，不得出現(xiàn)課表與實際執(zhí)行不符的情況，不得隨意提高教學

15、難度和加快教學進度。因地制宜組織學生參加各種實踐體驗活動，將學生參加勞動實踐納入中小學課程計劃及相關課程，納入學生綜合素質評價。組織教科研部門加強中小學教學、課程、作業(yè)等研究，圍繞建立健全課程教學體系、轉變課堂教學模式等，強化高效課堂觀念，優(yōu)化促進教育教學的基本途徑和手段，積極推進課堂教改，改變教育教學與生活實際相背離的現(xiàn)狀。（六）統(tǒng)籌作業(yè)布置。根據“雙減”工作要求，小學生3-6年級書面作業(yè)時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘。為避免作業(yè)布置擁擠堵塞、扎堆無序，學校應建立作業(yè)管理小組，年級作業(yè)管理小組。班主任作為班級的直接責任人，應統(tǒng)籌各學科，合理布置當天作業(yè)，控制作業(yè)時長。

16、（七）為了更好地落實作業(yè)管理，我校制定XX學校作業(yè)布置與優(yōu)化設計實施方案和XX學校作業(yè)校內公示制度等多項措施，規(guī)范作業(yè)管理，實現(xiàn)減負增效。并數度組織級科組長、備課組長、全校教師共同學習相關文件政策，傳達文件精神，切實減輕學生課后作業(yè)負擔。各學科利用集體備課時間研討如何優(yōu)化作業(yè)設計，達到“控量提質”。我校還發(fā)了XX學校關于落實“雙減”政策致家長的一封信，宣傳我校落實“五項管理”的相關制度和工作，家校協(xié)同，給孩子更好的教育。（八）注重課堂教學管理。“雙減"工作的核心是通過減輕學生過重的學業(yè)負擔來提升教育教學質量，質量提升的前提是落實好國家開設的課程要求。課堂教學是學生學習的主陣地。各校要

17、確保學生在校內學足學好。要加強課堂教學常規(guī)管理，抓實教育教學過程。要加強課堂常規(guī)督辦檢查，引導教師注重課堂教學效益，建立面向全體學生，促進學生全面發(fā)展和特色發(fā)展的素質教育觀。（九）我校認真落實立德樹人根本任務，著力減輕學生過重課業(yè)負擔，以學校為主陣地，全面提高學校教學質量。一是開齊開足開好課程。實行音體美課程剛性化管理，保證課程開設，嚴格遵守教學計劃。二是加強考試和作業(yè)管理。2021年5月，市教育局印發(fā)關于進一步加強中小學作業(yè)管理的通知，對中小學作業(yè)管理提出了多方面明確要求，我校在學生家長中廣泛宣傳，并不斷進行完善。三是深化課程教學改革。堅持''減負增效”原則，深化新形勢下”和

18、諧高效思維對話”型課堂建設及“互聯(lián)網+”教學研究，不斷提高課堂教學效益。四是做好延時服務管理。2021年4月份，市教育局印發(fā)關于進一步做好義務教育學校校內課后延時服務工作的通知關于優(yōu)化義務教育階段學校教育教學管理有關問題的通知，推動課后服務工作。我校迅速落實，充分發(fā)揮學校在校舍、場地、師資、課程管理等方面的優(yōu)勢，進行義務教育課后延時服務，實現(xiàn)義務教育階段學生有需求、全覆蓋。課后服務工作的開展，滿足了學生的多樣化需求，進一步提升了人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。（十）創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫徹底扭轉學校作業(yè)數量過多、機械重復過多是減輕學生學業(yè)負擔的首要任務。XX市印發(fā)了XX市進一步推進

19、中小學生減負工作實施方案，對學校作業(yè)管理工作提出了明確要求，并在全國率先將作業(yè)管理落實情況納入市級義務教育質量監(jiān)測指標體系，建立了“監(jiān)測一評估一反饋一干預保障”閉環(huán)體系。每年，常態(tài)化對全市中小學生作業(yè)管理情況進行監(jiān)測，定期公布監(jiān)測報告，以全面翔實的數據信息,跟蹤指導區(qū)縣和學校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施，嚴格控制書面作業(yè)總量，嚴禁給家長布置作業(yè)。XXXX年，市級監(jiān)測顯示，XX.X%抽樣學生認為作業(yè)總量明顯下降或有所下降，XX.X%的五年級學生認為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適，五年級、九年級書面作業(yè)總用時達標比例同比提升XX%、X%。綜合國家監(jiān)測相關數據信息反映，XX市“課業(yè)負擔輕、質量總體好”發(fā)展態(tài)勢

20、日趨明顯。二、下一步打算下一步我們將對標對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”XX方案，壓實屬地主體責任，穩(wěn)妥審慎推進。減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的髙度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改革的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！附贈篇一：第五中學義務教育雙減工作落實情況匯報（整理版）關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見與市教育局關于加強義務教育階段學校作業(yè)管理與優(yōu)化設計的實施意見印發(fā)以來，我校迅速組織行動、積極貫徹落實，聚焦提高

21、作業(yè)管理水平、提高教育教學質量等主要任務。一、家校協(xié)同，結合“雙減”家庭教育，開展“五個一”。（一）打造一支專業(yè)指導團隊。學校成立以校長為組長，副校長及心理教育為副組長，各教學班主任為組員的“雙減”工作志愿服務團隊，疏導家長在“雙減”政策施行后出現(xiàn)的各種不良情緒，幫助家長解決出現(xiàn)的家庭矛盾與問題，防范風險，維護穩(wěn)定，確保廣大學生的身心健康。（二）召開一次主題家庭會議。由學校政教處牽頭引領，召開班主任會議，對倡導學生家長每個月召開一次家庭會議如何操作進行了研討。對會議的意義、何時召開、會議的議題、會議的過程、如何做記錄等進行商討，確定后操作方法后召開了家長會，對家長發(fā)出倡議，并講解了操作的過程，

22、得到了大多數家長的認同與支持。部分家長在家長會后召開了首次家庭會議。家長初次體會了“小大人”懂事的感覺，體會了孩子成長的快樂。（三）發(fā)展一項愛好特長。學校結合社團活動成果展示及宣傳活動動員家長重視學生特長的培養(yǎng)。在家里給孩子充分的時間開展特長的學習。引導廣大家長至少培養(yǎng)學生一項興趣愛好或特長，豐富他們的業(yè)余生活，同時自身特長發(fā)展帶來的贊譽與成就感更能幫助孩子長到自我價值，有效緩解學習帶來的緊張、厭煩和消極情緒。（四）開展一次“雙減”政策宣傳。學校利用學校公群號對國家的“雙減”政策進行了宣傳。轉載了中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見全文，

23、動員家長學習文件，并利用班主任的班級微信群給家長答疑解惑，確保廣大家長對“雙減”政策的正確理解，提高家長對家長教育的注視。盡快適合政策實施后的變化，更好地陪伴孩子健康成長。（五）開展一次親子共讀。家長和孩子共讀好書，不但能幫助孩子從小培養(yǎng)成閱讀習慣，而且能增進交流，找到兩代人或更三代人溝通的橋梁。學校開展了一次親子或祖孫共讀一本書交流活動。通過共讀一本書讓孩子在閱讀的世界里找到了自己的自由天空，通過交流表達孩童心里對世界的認識,讓家長了解一個更真實全面的孩子。家長的交流讓孩子對事物認識又多了一個角度，更了解家長的想法、態(tài)度及對事物的看法。更重要的是讓家長也能靜下心來，體會孩子的世界，陪著孩子成

24、長。二、創(chuàng)新作業(yè)類型方式，提高作業(yè)設計質量在主題教研中，各學科組將作業(yè)設計作為校本教研重點，要求教師系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)，根據實際學情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過課標要求。教師要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、探究性實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性長作業(yè)，切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。不用手機布置作業(yè)，不借助平臺布置和完成作業(yè)。學校每學期組織開展作業(yè)設計與實施的經驗與分享活動、優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，

25、并加強優(yōu)質作業(yè)資源共建共享。上學年作為XX市“教考一致關系背景下學校作業(yè)項目研究”試點學校，以語文學科為例我們進行了教考一致背景下語文作業(yè)體系建構與實施的課題研究。三、評價體系激發(fā)全員發(fā)展本學期學校將以“誠信銀行”為新的學生評價體系，在學校評價的總體框架下，各班制定適合的評選細則，以評促管，從德、智、體、美、勞五個方面對學生進行綜合評價。“誠信銀行”評價體系分為明德卡、善學卡、修身卡、玉潤卡、勤創(chuàng)卡。明德卡主要表彰學生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為，由大隊部和班主任進行評價；善學卡表彰課堂表現(xiàn)突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，由科學、語文、數學、英語、道法老師進行評價；玉潤卡表彰積極參加區(qū)、學校的藝術

26、活動的學生，由音樂、美術老師進行評價；修身卡主要面向體育活動，體育小達人評選中表現(xiàn)突出，體育達標進步巨大的學生，由體育老師進行評價；勤創(chuàng)卡表彰學會本年級應該掌握的勞動技能，完成勞綜老師布置的任務，由綜合實踐和班主任老師進行評價。四、統(tǒng)籌好嚴管與厚愛教師是基礎教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提高作業(yè)質量的關鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當地公務員，對參與課后服務的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學教

27、師認真研究課程標準、研究教材、研究學生，設計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。五、學校完善學生帶手機進校園管理制度，并利用線上家長會告知家長和學生，將不按規(guī)定帶手機進校園納入學生行為規(guī)范管理及期未學生評優(yōu)評先考核。六、完善教學評價體系。要制定學校課堂教學效益評價方案，制定出教師教學備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評細則，建立“第一課堂”教學質量跟蹤評價方案。要加強對教師的教學過程監(jiān)管，建立學生學科學習質量過程性評價體系，從學科核心素養(yǎng)的角度分析學情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補齊學習短板，拓展學習特長，激發(fā)學習興趣，開發(fā)課程資源，實現(xiàn)學生關鍵能力和

28、學習品質有效提升。七、做好“加減法”，提升教學質量（一）“雙減背景下，家中的“加法”“雙減”后，作業(yè)減少了，書包變輕了，回到家，我校再也不用為做不完的家庭作業(yè)犯愁了！那么家庭教育怎么辦呢！我校通過”家校共育平臺”和家校微信群，設計了自選打卡小任務，主要包括體育鍛煉類、藝術提升類、志愿服務類、社會活動類、挑戰(zhàn)自我類等多種任務，供學生及家長選擇。（二）“雙減”背景下，課間的“加法”為豐富學生課間活動內容，我校在堅持“陽光體育”活動的同時，引入傳統(tǒng)游戲項目，增設圖書角，充分利用“雙減”帶來的課間時間實惠，讓孩子們享受閱讀的樂趣、運動的陽光、游戲的快樂。（三）“雙減'背景下，個性的“加法”“雙

29、減”政策的實施，能夠有效減輕學生的學業(yè)負擔，提高學生的學習興趣，使學生德智體美勞全方面發(fā)展，特別是為學生個性需求提供了保障。在課后托管服務工作中，我校精心設計了T+X”托管服務模式，除教師輔導學生完成當天作業(yè)，我校還通過組織有特長的教師，聘請校外有資質的培訓專業(yè)人員，為學生提供了豐富的“個性菜單”。八、全面規(guī)范教學行為，盯住減負“政策點”。今年以來，教育部就包括作業(yè)管理在內的教育教學重點領域出臺一系列管理規(guī)定，明晰相關管理政策底線邊界，突出落實剛性要求，用“硬杠杠”減掉學生作業(yè)等負擔。九、下一步計劃下一步，我校要認真學習借鑒試點縣市的經驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一

30、個時期的重大政治任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。同時，常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展、健康成長。 “教師傾心，學生專心。”“教者有心，學者受益。”XX全體教師既在“為”上下功夫，努力做好減輕學生作業(yè)負擔的“減法”，更在“行”上落實效，做好促進學生個性發(fā)展的“加法”。有效落地“雙減”，讓教育

31、的溫暖在孩子們的笑屈中延展。相信，我校的孩子們定能在多姿多彩的課后服務課程里，在輕松高效的課后學習過程中，插上翅膀，張揚個性，逐夢遠方！附贈篇二：某第三中學“雙減”工作總結（終稿）我校全面貫徹教育方針，認真落實立德樹人根本任務，始終把“雙減”作為一項重要政治任務，深化綜改，堅持素質教育，多措并舉提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，加強校外培訓機構規(guī)范管理，促進學生全面發(fā)展和健康成長。一、多措并舉減負提質，做強學校主陣地。促進校內提質增效，貫徹落實教育部義務教育質量評價指南，進一步規(guī)范教育教學秩序，提高課堂教學質量。嚴格約束規(guī)范義務教育學段的考試，通報考試內容不規(guī)范的區(qū)教委和學校。加強作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質五項管理；豐富課后服務供給，課后服務時間與家長下班時間相銜接，組織校內優(yōu)秀教師打破班級、年級、學段和校際界限開展答疑、輔導，全市特級教師、市區(qū)級學科帶頭人和骨干教師帶頭參與；推進雙師課堂和線上答疑系統(tǒng)建設，落實關于推進“互聯(lián)網+基礎教育”的工作方案，通過現(xiàn)代信息技術共享優(yōu)質教育資源。二、促進學生全面發(fā)展。提高教育教學質量，嚴控作業(yè)總量，建立義務教育階段學生能力測評指標體系，推進全面育人。三、強化作業(yè)布置研究、制定學科作業(yè)方案