義務(wù)教育雙減工作落實(shí)情況匯報第二中學(xué)2021年簡約版_第1頁
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文檔簡介

1、義務(wù)教育雙減工作落實(shí)情況匯報第二中學(xué)2021年簡約版為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策,切實(shí)做好“五項(xiàng)管理”,促進(jìn)“德智體美勞”五育并舉、提質(zhì)增效,助推學(xué)生幸福成長。我校“升級”了課后服務(wù),開設(shè)了精彩紛呈的課程,為每位學(xué)子提供了多元的潛能展臺。一、家校互動,加大宣傳“雙減”落地,為使家長正確認(rèn)識“雙減”的重要意義,理性看待“雙減”,家校協(xié)同共育。學(xué)校利用新生家長會、家長委員會、學(xué)校微信公眾號等多種形式,向家長、學(xué)生進(jìn)行宣傳。學(xué)校分別召開了“一年級新生家長會”和“我校第六屆家長委員會成立大會”。副校長汪輝向家長們解讀了“雙減”政策,并著重介紹了“五項(xiàng)管理”,讓家庭教育與學(xué)校教育緊密配合,形成合力,有效減輕

2、學(xué)生負(fù)擔(dān),支撐落實(shí)“雙減”工作。二、將“五項(xiàng)管理”工作納入學(xué)校的常態(tài)化管理,實(shí)行每月總結(jié)、匯報制度。三、堅持以學(xué)定考,充分發(fā)揮考試的作用學(xué)校認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評價指南。每學(xué)年定期組織考試主要是通過對學(xué)生多種能力的考察,結(jié)合考試,正確綜合評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,反饋學(xué)生階段性學(xué)生成果,以利于讓學(xué)生在下一步學(xué)習(xí)過程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改正不足,發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,進(jìn)一步提升自己的能力。教師要嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容,不出偏、怪考題;教師在出題過程中要認(rèn)真篩選有針對性,基礎(chǔ)性的試題,考試難度要適當(dāng)。學(xué)校和班級不得公布學(xué)生個人和集體成績、名次等信息,校內(nèi)不開展學(xué)生考試成績排名。四、平臺

3、賦能教師成長教師是“雙減”工作的責(zé)任主體,打造高效課堂是“雙減”工作的有力保障。為此,學(xué)校搭建多個課堂教學(xué)展示平臺,提高教師專業(yè)素養(yǎng),為教師賦能提效。1、課后服務(wù)滿足多元需求堅持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。我校結(jié)合師資及場地條件,確定“1+X”的課后服務(wù)模式。(1)安排學(xué)生完成作業(yè),組織學(xué)生在教室內(nèi)完成書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等,幫助學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的習(xí)慣。(2)安排學(xué)生自主閱讀,利用學(xué)校圖書資源,組織學(xué)生輪流走進(jìn)圖書室開展讀書活動,增強(qiáng)學(xué)生讀書的興趣和熱情,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。(3)開展體育活動。開設(shè)足球、乒乓球、田徑等體育社團(tuán),通過形式多樣的娛

4、樂游戲、拓展訓(xùn)練等活動,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展。2、師徒結(jié)對為了加快青年教師成長,提高青年教師教育教學(xué)水平,促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作有效落實(shí),開展師徒結(jié)對活動。師傅傳幫帶.徒弟力修行,師徒共研.要求結(jié)對師徒每天一一備課,每日微教研。每月一次匯報課,幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。3、東西合力深教研為貫徹落實(shí)大學(xué)區(qū)會議精神,推動優(yōu)勢互補(bǔ)、攜手共進(jìn),我校與手拉手小學(xué)凝聚兩地教研力量,聚焦課堂教學(xué),以“雙減”政策落地為共同研究項(xiàng)目,對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研討。通過直播的形式同上一節(jié)課,兩所學(xué)校的學(xué)生,在老師的引領(lǐng)下一起思考,相互激發(fā),共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了課堂效果的最大化,努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,實(shí)現(xiàn)質(zhì)量同進(jìn),攜手共贏

5、。五、建立長效機(jī)制。探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制,分層遞進(jìn)落實(shí),完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機(jī)制,深化教育教改。六、加大督查力度。落實(shí)“雙減”,緊盯不放,持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高思想認(rèn)識,壓實(shí)責(zé)任擔(dān)子,確保責(zé)任范圍,不定期組織開展實(shí)地核查,加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理。對不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財、虛假宣傳等違規(guī)問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),進(jìn)行全方位、無死角的綜合治理,全力形成良好的外部育人環(huán)境,構(gòu)建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師進(jìn)行嚴(yán)格管控,杜絕一切辦班輔導(dǎo)行為。七、著力抓好課后服務(wù)升級,確保“雙減”工作聚人氣。中小學(xué)課后服務(wù)是素質(zhì)教育的“第二課堂”。中小學(xué)課后延時服

6、務(wù)的廣泛推廣,有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題。要著力深化課后服務(wù)供給側(cè)改革,努力推動課后延時服務(wù)升級提檔、挖潛增效,滿足學(xué)生和家長多樣化、個性化需求。一是擴(kuò)大課后服務(wù)覆蓋面。堅持多措并舉,本著家長學(xué)生自愿參加的原則,在全面推行小學(xué)課后延時服務(wù)的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)初中階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋。二是豐富課后服務(wù)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)校為學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。三是拓寬課后服務(wù)渠道。積極爭取少年宮、青少年活動中心、科技館、文化館等人力資源,引進(jìn)退休教師、社會志愿者和專業(yè)人士到校為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)。八、學(xué)校晚托有晚餐最晚可到八點(diǎn)半。在

7、課后托管的兩個課時中,學(xué)生可參加基礎(chǔ)托管和社團(tuán)活動,還為初中學(xué)生提供19:00到20:30的晩托服務(wù),提供晚餐,以自愿為原則。初中學(xué)生放學(xué)后,在課后托管時段能夠參加社團(tuán)活動,在晚托時段則可完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等,有老師到班看管,可針對性進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。課后托管有利于減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)、家長的接送負(fù)擔(dān),也體現(xiàn)了學(xué)校的社會功能。為了更好“兜底”家長接送孩子的需求,我校實(shí)行“彈性放學(xué)制”。課后托管時段,家長可提前到校接孩子放學(xué)。有的孩子只報名了素質(zhì)課程,在第一個課時上完課后便可回家。若父母還未到校,孩子可再去參加基本托管。九、進(jìn)一步深化課程教改。優(yōu)化課程設(shè)置,整合課程資源,從減輕負(fù)擔(dān)入手,編寫淺顯易懂

8、的教材。提高課堂教學(xué)水平,注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性,注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。十、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂“搶”效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué),確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng),提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅持向校園“爭”時間,推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,除體育、勞動、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外,鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實(shí)現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門”。全面加強(qiáng)家校溝通,定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長會,減少家長的疑慮和擔(dān)心,增進(jìn)家長對“減負(fù)”工作的理解和支持,防止學(xué)校“減負(fù)”的同時家長“增負(fù)”。全面規(guī)范校外培訓(xùn)

9、,成立由教育行政部門牽頭,民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負(fù)責(zé)為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確保校外培訓(xùn)專項(xiàng)治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改”的工作思路,集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費(fèi)、暑假集中補(bǔ)課等行為,迅速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問題。在使用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時,依托“XX“開發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺,當(dāng)前正在部分縣(區(qū))試運(yùn)行。正式運(yùn)行后,將實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦,資質(zhì)信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。十一、下一步計劃下一步,我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識堅持標(biāo)本兼治,主動作為、狠抓落實(shí)。落

10、實(shí)“雙減”工作,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感,助力學(xué)校教學(xué)工作提質(zhì)增效,離不開全體師生、家長的共同努力。我校全體教師也必須樹立起全新的教育教學(xué)理念,與時俱進(jìn),打造良好的教育環(huán)境,讓全體學(xué)子在學(xué)校的大家庭里天天都快樂,天天都進(jìn)步。附贈篇一:某地小學(xué)落實(shí)雙減工作減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),事關(guān)少年兒童身心健康,事關(guān)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。堅決扛起“雙減”工作責(zé)任,以促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為目標(biāo),以強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”“十項(xiàng)舉措”為抓手,持續(xù)推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。一、主要開展了以下工作:(一)制訂了作業(yè)設(shè)計的原則1、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計研究,重視

11、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),豐富作業(yè)類型,要把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)、教材內(nèi)容,注重學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維,啟發(fā)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適合的、重在遷移使用的作業(yè),切實(shí)減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。堅決糾正通過大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)來提高成績和升學(xué)率的做法。提倡有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。2、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性,給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式,滿足不同層次的學(xué)生的需求。3、開足開齊課程,零起點(diǎn)教學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計劃,不

12、準(zhǔn)隨意增減課程,不得增加周活動總量。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),不準(zhǔn)搞突擊教學(xué)、擅自提前結(jié)束新課,不準(zhǔn)隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容、拔高或降低教學(xué)要求。開足開好體育與健康、勞動、品徳與社會、品德與生活、科學(xué)、音樂、美術(shù)等課程,嚴(yán)禁占用這些課時。4、作業(yè)設(shè)計,我們倡導(dǎo)分層練習(xí),堅決杜絕作業(yè)設(shè)計、布路隨心所欲,作業(yè)設(shè)計突出“五性”:基礎(chǔ)性、探索性、開放性、綜合性、應(yīng)用性。(二)作業(yè)設(shè)計的要求科學(xué)、合理設(shè)計作業(yè)。1、學(xué)校各備課組必須堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度,在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。最后由教務(wù)處和年級主任進(jìn)行審批。2、豐富作

13、業(yè)形式,按照“五育”并舉為方針,每天要布置一定量的書面家庭作業(yè)外,也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動和體育鍛煉,每周布置一個音樂、美術(shù)方面的實(shí)踐性作業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合。3、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性,給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。提倡'必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式,滿足不同層次的學(xué)生的需求。(三)籌好考試與評價作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價導(dǎo)致的,只有科學(xué)用好考試、評價等手段,才能確保雙減工作落地見效。所以,有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測,從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式,注重學(xué)生過

14、程性成長進(jìn)步。全面落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評價指南,通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式,科學(xué)客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量,以評價促動教育觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教育教改,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。(四)抓好課堂主陣地,教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位,打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂,向課堂40分鐘要效率,保證學(xué)生吃飽吃好。(五)深化課堂教改。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn),開齊開足規(guī)定的課程,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,任何教師不得隨意增減課程課時,不得出現(xiàn)課表與實(shí)際執(zhí)行不符的情況,不得隨意提高教學(xué)

15、難度和加快教學(xué)進(jìn)度。因地制宜組織學(xué)生參加各種實(shí)踐體驗(yàn)活動,將學(xué)生參加勞動實(shí)踐納入中小學(xué)課程計劃及相關(guān)課程,納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。組織教科研部門加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)、課程、作業(yè)等研究,圍繞建立健全課程教學(xué)體系、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式等,強(qiáng)化高效課堂觀念,優(yōu)化促進(jìn)教育教學(xué)的基本途徑和手段,積極推進(jìn)課堂教改,改變教育教學(xué)與生活實(shí)際相背離的現(xiàn)狀。(六)統(tǒng)籌作業(yè)布置。根據(jù)“雙減”工作要求,小學(xué)生3-6年級書面作業(yè)時間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘。為避免作業(yè)布置擁擠堵塞、扎堆無序,學(xué)校應(yīng)建立作業(yè)管理小組,年級作業(yè)管理小組。班主任作為班級的直接責(zé)任人,應(yīng)統(tǒng)籌各學(xué)科,合理布置當(dāng)天作業(yè),控制作業(yè)時長。

16、(七)為了更好地落實(shí)作業(yè)管理,我校制定XX學(xué)校作業(yè)布置與優(yōu)化設(shè)計實(shí)施方案和XX學(xué)校作業(yè)校內(nèi)公示制度等多項(xiàng)措施,規(guī)范作業(yè)管理,實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。并數(shù)度組織級科組長、備課組長、全校教師共同學(xué)習(xí)相關(guān)文件政策,傳達(dá)文件精神,切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)科利用集體備課時間研討如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,達(dá)到“控量提質(zhì)”。我校還發(fā)了XX學(xué)校關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長的一封信,宣傳我校落實(shí)“五項(xiàng)管理”的相關(guān)制度和工作,家校協(xié)同,給孩子更好的教育。(八)注重課堂教學(xué)管理。“雙減"工作的核心是通過減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)來提升教育教學(xué)質(zhì)量,質(zhì)量提升的前提是落實(shí)好國家開設(shè)的課程要求。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。各校要

17、確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。要加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理,抓實(shí)教育教學(xué)過程。要加強(qiáng)課堂常規(guī)督辦檢查,引導(dǎo)教師注重課堂教學(xué)效益,建立面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特色發(fā)展的素質(zhì)教育觀。(九)我校認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù),著力減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),以學(xué)校為主陣地,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一是開齊開足開好課程。實(shí)行音體美課程剛性化管理,保證課程開設(shè),嚴(yán)格遵守教學(xué)計劃。二是加強(qiáng)考試和作業(yè)管理。2021年5月,市教育局印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的通知,對中小學(xué)作業(yè)管理提出了多方面明確要求,我校在學(xué)生家長中廣泛宣傳,并不斷進(jìn)行完善。三是深化課程教學(xué)改革。堅持''減負(fù)增效”原則,深化新形勢下”和

18、諧高效思維對話”型課堂建設(shè)及“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)研究,不斷提高課堂教學(xué)效益。四是做好延時服務(wù)管理。2021年4月份,市教育局印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)校校內(nèi)課后延時服務(wù)工作的通知關(guān)于優(yōu)化義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)管理有關(guān)問題的通知,推動課后服務(wù)工作。我校迅速落實(shí),充分發(fā)揮學(xué)校在校舍、場地、師資、課程管理等方面的優(yōu)勢,進(jìn)行義務(wù)教育課后延時服務(wù),實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生有需求、全覆蓋。課后服務(wù)工作的開展,滿足了學(xué)生的多樣化需求,進(jìn)一步提升了人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。(十)創(chuàng)新監(jiān)測體系,在“控量”上下功夫徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。XX市印發(fā)了XX市進(jìn)一步推進(jìn)

19、中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案,對學(xué)校作業(yè)管理工作提出了明確要求,并在全國率先將作業(yè)管理落實(shí)情況納入市級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)體系,建立了“監(jiān)測一評估一反饋一干預(yù)保障”閉環(huán)體系。每年,常態(tài)化對全市中小學(xué)生作業(yè)管理情況進(jìn)行監(jiān)測,定期公布監(jiān)測報告,以全面翔實(shí)的數(shù)據(jù)信息,跟蹤指導(dǎo)區(qū)縣和學(xué)校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施,嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量,嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)。XXXX年,市級監(jiān)測顯示,XX.X%抽樣學(xué)生認(rèn)為作業(yè)總量明顯下降或有所下降,XX.X%的五年級學(xué)生認(rèn)為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適,五年級、九年級書面作業(yè)總用時達(dá)標(biāo)比例同比提升XX%、X%。綜合國家監(jiān)測相關(guān)數(shù)據(jù)信息反映,XX市“課業(yè)負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量總體好”發(fā)展態(tài)勢

20、日趨明顯。二、下一步打算下一步我們將對標(biāo)對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”XX方案,壓實(shí)屬地主體責(zé)任,穩(wěn)妥審慎推進(jìn)。減負(fù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,解“表”不治本,要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的髙度來認(rèn)識這項(xiàng)工作,以深化新時代教育評價改革的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進(jìn)這項(xiàng)工作,有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁,就一定能打好“雙減”這場硬仗!附贈篇一:第五中學(xué)義務(wù)教育雙減工作落實(shí)情況匯報(整理版)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見與市教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計的實(shí)施意見印發(fā)以來,我校迅速組織行動、積極貫徹落實(shí),聚焦提高

21、作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等主要任務(wù)。一、家校協(xié)同,結(jié)合“雙減”家庭教育,開展“五個一”。(一)打造一支專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊。學(xué)校成立以校長為組長,副校長及心理教育為副組長,各教學(xué)班主任為組員的“雙減”工作志愿服務(wù)團(tuán)隊,疏導(dǎo)家長在“雙減”政策施行后出現(xiàn)的各種不良情緒,幫助家長解決出現(xiàn)的家庭矛盾與問題,防范風(fēng)險,維護(hù)穩(wěn)定,確保廣大學(xué)生的身心健康。(二)召開一次主題家庭會議。由學(xué)校政教處牽頭引領(lǐng),召開班主任會議,對倡導(dǎo)學(xué)生家長每個月召開一次家庭會議如何操作進(jìn)行了研討。對會議的意義、何時召開、會議的議題、會議的過程、如何做記錄等進(jìn)行商討,確定后操作方法后召開了家長會,對家長發(fā)出倡議,并講解了操作的過程,

22、得到了大多數(shù)家長的認(rèn)同與支持。部分家長在家長會后召開了首次家庭會議。家長初次體會了“小大人”懂事的感覺,體會了孩子成長的快樂。(三)發(fā)展一項(xiàng)愛好特長。學(xué)校結(jié)合社團(tuán)活動成果展示及宣傳活動動員家長重視學(xué)生特長的培養(yǎng)。在家里給孩子充分的時間開展特長的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)廣大家長至少培養(yǎng)學(xué)生一項(xiàng)興趣愛好或特長,豐富他們的業(yè)余生活,同時自身特長發(fā)展帶來的贊譽(yù)與成就感更能幫助孩子長到自我價值,有效緩解學(xué)習(xí)帶來的緊張、厭煩和消極情緒。(四)開展一次“雙減”政策宣傳。學(xué)校利用學(xué)校公群號對國家的“雙減”政策進(jìn)行了宣傳。轉(zhuǎn)載了中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見全文,

23、動員家長學(xué)習(xí)文件,并利用班主任的班級微信群給家長答疑解惑,確保廣大家長對“雙減”政策的正確理解,提高家長對家長教育的注視。盡快適合政策實(shí)施后的變化,更好地陪伴孩子健康成長。(五)開展一次親子共讀。家長和孩子共讀好書,不但能幫助孩子從小培養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,而且能增進(jìn)交流,找到兩代人或更三代人溝通的橋梁。學(xué)校開展了一次親子或祖孫共讀一本書交流活動。通過共讀一本書讓孩子在閱讀的世界里找到了自己的自由天空,通過交流表達(dá)孩童心里對世界的認(rèn)識,讓家長了解一個更真實(shí)全面的孩子。家長的交流讓孩子對事物認(rèn)識又多了一個角度,更了解家長的想法、態(tài)度及對事物的看法。更重要的是讓家長也能靜下心來,體會孩子的世界,陪著孩子成

24、長。二、創(chuàng)新作業(yè)類型方式,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量在主題教研中,各學(xué)科組將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點(diǎn),要求教師系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過課標(biāo)要求。教師要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、探究性實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性長作業(yè),切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。不用手機(jī)布置作業(yè),不借助平臺布置和完成作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期組織開展作業(yè)設(shè)計與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與分享活動、優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,

25、并加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。上學(xué)年作為XX市“教考一致關(guān)系背景下學(xué)校作業(yè)項(xiàng)目研究”試點(diǎn)學(xué)校,以語文學(xué)科為例我們進(jìn)行了教考一致背景下語文作業(yè)體系建構(gòu)與實(shí)施的課題研究。三、評價體系激發(fā)全員發(fā)展本學(xué)期學(xué)校將以“誠信銀行”為新的學(xué)生評價體系,在學(xué)校評價的總體框架下,各班制定適合的評選細(xì)則,以評促管,從德、智、體、美、勞五個方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。“誠信銀行”評價體系分為明德卡、善學(xué)卡、修身卡、玉潤卡、勤創(chuàng)卡。明德卡主要表彰學(xué)生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為,由大隊部和班主任進(jìn)行評價;善學(xué)卡表彰課堂表現(xiàn)突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,由科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、道法老師進(jìn)行評價;玉潤卡表彰積極參加區(qū)、學(xué)校的藝術(shù)

26、活動的學(xué)生,由音樂、美術(shù)老師進(jìn)行評價;修身卡主要面向體育活動,體育小達(dá)人評選中表現(xiàn)突出,體育達(dá)標(biāo)進(jìn)步巨大的學(xué)生,由體育老師進(jìn)行評價;勤創(chuàng)卡表彰學(xué)會本年級應(yīng)該掌握的勞動技能,完成勞綜老師布置的任務(wù),由綜合實(shí)踐和班主任老師進(jìn)行評價。四、統(tǒng)籌好嚴(yán)管與厚愛教師是基礎(chǔ)教育的第一資源,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位,高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補(bǔ)課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員,對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補(bǔ)貼,或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓(xùn)的針對性,引導(dǎo)廣大中小學(xué)教

27、師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究學(xué)生,設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè),切實(shí)用教師的高投入換來學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)。五、學(xué)校完善學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園管理制度,并利用線上家長會告知家長和學(xué)生,將不按規(guī)定帶手機(jī)進(jìn)校園納入學(xué)生行為規(guī)范管理及期未學(xué)生評優(yōu)評先考核。六、完善教學(xué)評價體系。要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評價方案,制定出教師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評細(xì)則,建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)量跟蹤評價方案。要加強(qiáng)對教師的教學(xué)過程監(jiān)管,建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過程性評價體系,從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情,有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板,拓展學(xué)習(xí)特長,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)課程資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和

28、學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。七、做好“加減法”,提升教學(xué)質(zhì)量(一)“雙減背景下,家中的“加法”“雙減”后,作業(yè)減少了,書包變輕了,回到家,我校再也不用為做不完的家庭作業(yè)犯愁了!那么家庭教育怎么辦呢!我校通過”家校共育平臺”和家校微信群,設(shè)計了自選打卡小任務(wù),主要包括體育鍛煉類、藝術(shù)提升類、志愿服務(wù)類、社會活動類、挑戰(zhàn)自我類等多種任務(wù),供學(xué)生及家長選擇。(二)“雙減”背景下,課間的“加法”為豐富學(xué)生課間活動內(nèi)容,我校在堅持“陽光體育”活動的同時,引入傳統(tǒng)游戲項(xiàng)目,增設(shè)圖書角,充分利用“雙減”帶來的課間時間實(shí)惠,讓孩子們享受閱讀的樂趣、運(yùn)動的陽光、游戲的快樂。(三)“雙減'背景下,個性的“加法”“雙

29、減”政策的實(shí)施,能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展,特別是為學(xué)生個性需求提供了保障。在課后托管服務(wù)工作中,我校精心設(shè)計了T+X”托管服務(wù)模式,除教師輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè),我校還通過組織有特長的教師,聘請校外有資質(zhì)的培訓(xùn)專業(yè)人員,為學(xué)生提供了豐富的“個性菜單”。八、全面規(guī)范教學(xué)行為,盯住減負(fù)“政策點(diǎn)”。今年以來,教育部就包括作業(yè)管理在內(nèi)的教育教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域出臺一系列管理規(guī)定,明晰相關(guān)管理政策底線邊界,突出落實(shí)剛性要求,用“硬杠杠”減掉學(xué)生作業(yè)等負(fù)擔(dān)。九、下一步計劃下一步,我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點(diǎn)縣市的經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一

30、個時期的重大政治任務(wù),切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,狠抓落實(shí),不斷深化課堂教改,完善教學(xué)視導(dǎo)工作,抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)方式方法,強(qiáng)化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo),強(qiáng)化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。同時,常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。 “教師傾心,學(xué)生專心。”“教者有心,學(xué)者受益。”XX全體教師既在“為”上下功夫,努力做好減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的“減法”,更在“行”上落實(shí)效,做好促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的“加法”。有效落地“雙減”,讓教育

31、的溫暖在孩子們的笑屈中延展。相信,我校的孩子們定能在多姿多彩的課后服務(wù)課程里,在輕松高效的課后學(xué)習(xí)過程中,插上翅膀,張揚(yáng)個性,逐夢遠(yuǎn)方!附贈篇二:某第三中學(xué)“雙減”工作總結(jié)(終稿)我校全面貫徹教育方針,認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù),始終把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù),深化綜改,堅持素質(zhì)教育,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給,加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。一、多措并舉減負(fù)提質(zhì),做強(qiáng)學(xué)校主陣地。促進(jìn)校內(nèi)提質(zhì)增效,貫徹落實(shí)教育部義務(wù)教育質(zhì)量評價指南,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)秩序,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格約束規(guī)范義務(wù)教育學(xué)段的考試,通報考試內(nèi)容不規(guī)范的區(qū)教委和學(xué)校。加強(qiáng)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理;豐富課后服務(wù)供給,課后服務(wù)時間與家長下班時間相銜接,組織校內(nèi)優(yōu)秀教師打破班級、年級、學(xué)段和校際界限開展答疑、輔導(dǎo),全市特級教師、市區(qū)級學(xué)科帶頭人和骨干教師帶頭參與;推進(jìn)雙師課堂和線上答疑系統(tǒng)建設(shè),落實(shí)關(guān)于推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”的工作方案,通過現(xiàn)代信息技術(shù)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。二、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。提高教育教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)控作業(yè)總量,建立義務(wù)教育階段學(xué)生能力測評指標(biāo)體系,推進(jìn)全面育人。三、強(qiáng)化作業(yè)布置研究、制定學(xué)科作業(yè)方案

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