1、魯人版高二史記選讀 淳于髡第一課時教案教材分析本文節選自 史記 ?滑稽列傳，講的是滑稽辯士淳于髡智勸齊威王的故事，成語 “不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。 ”就出自本文。淳于髡是一位智者，既善良正直，又滑稽風趣，就如同漢代的東方朔。他巧言善辯，詼諧機智，令人折服。司馬遷曾高度贊揚他：“淳于髡仰天大笑，齊威王橫行，豈不偉哉！ ”通過本文的學習，讓學生認識了解古代智者中的一些“另類” 。學習目標1熟讀課文，翻譯重點語句。2探究文本，把握人物性格。重點難點1. 較難翻譯的語句2. 對淳于髡的評價1反復閱讀培養文言語感。2結合注釋獨立翻譯課文。3師生共同交流探討文本。課前準備學生預習課文：結合

2、注釋，借助工具書，通譯全文。教學過程一新課導入：由成語“一鳴驚人”導入首先提問同學們一個成語：“一鳴驚人”什么意思？出自哪里？它的意思是“比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績”，這個典故出自史記?滑稽列傳：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。 ”這個成語涉及兩個著名的歷史人物齊威王和淳于髡。 淳于髡是一位古代的智者， 一位善良正直， 而又極其滑稽風趣的人物，和漢代的東方朔齊名，下面我們就通過學習淳于髡一文，來加深對這個傳奇人物的了解。二相關材料1史記 ?滑稽列傳史記 ?滑稽列傳記了淳于髡、優孟、優旃三人的故事，主旨是頌揚淳于髡一類滑稽人物“不流世俗，不爭勢利”的可貴精神，以及

3、“談言微中,亦可以解紛”的非凡諷諫能力。但對三人活動的年代， 記載有明顯的矛盾和錯誤。如說淳于髡是齊威王（前 356 前 320 年在位）時人，優孟是楚莊王（前613前 591 年在位）時人，優旃是秦時人，秦亡（前206 年）后歸漢， 數年而卒。可是原傳卻又說淳于髡后百余年有優孟，優孟后二百余年有優旃。這是太史公的疏忽。淳于髡出身于贅婿，優孟、優旃出身于優伶，這兩種人在他們生活的時代處于社會底層。 他們雖出身微賤， 但機智聰敏， 能言善辯， 善于緣理設喻， 察情取譬， 借事托諷，因而其言其行起到了與“六藝于治一也”的重要作用。“滑稽”一詞的古義與今義并不全同。古義有多義性，屈原在楚辭 ?卜居中

4、使用它帶著貶義，有圓滑諂媚的意思；司馬遷在滑稽列傳里使用它帶著褒義，有能言善辯，善用雙關、隱喻、反語、婉曲等修辭手法的意思。這兩種意義與今義都不盡相同，但又都有語義發展上的相承關系。2. 內容梗概淳于髡是齊之贅婿，齊威王沉溺酒色，荒廢朝政，致使外敵入侵，國家危在旦夕。“在左右莫敢諫” 的情況下， 淳于髡講了 “大鳥三年不蜚又不鳴”的隱語， 使齊威王聽出了弦外之音，終于發奮圖強， 使齊國強盛起來。齊威王八年，齊王在楚國用兵的情況下，派淳于髡到趙請救兵， 帶的東西很少，淳于髡用向田神禱告者的故事予以暗示，最后使楚撤兵。淳于髡還用隱語使齊威王罷“長夜之飲” ，寓救國大計于詼諧的談吐中，表現了他的膽識

5、和才智。三. 朗讀正音1老師范讀2重點字音贅（ zhuì）婿滑（ g）稽沉湎（ mi?n）不蜚（ f?i）十駟（ sì）赍（ j ）金禳（ ráng）田鞠跽（ j ì）目眙（ chì）狼藉（ j í）3學生朗讀四課文翻譯找四位同學爬黑板翻譯重點語句。1百官荒亂，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。2齊王使淳于髡之趙請救兵，赍金百斤，車馬十駟。淳于髡仰天大笑，冠纓索絕。王曰：“先生少之乎？”3威王曰：“先生飲一斗而醉，惡能飲一石哉！其說可得聞乎？”4若朋友交游，久不相見，卒然相睹，歡然道故，私情相語，飲五六斗徑醉矣。答案：1官吏們

6、怠工腐化，諸侯國一起來犯，齊國即將危亡，就在朝夕之間了，左右沒有一個敢諫諍的。2齊王派淳于髡到趙國去請救兵，帶上贈送的禮品黃金百斤、車馬十套，淳于髡仰天大笑，笑得系在冠上的帶子全都斷了。齊王說：“先生嫌它少嗎？”3威王說：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？其中奧妙能聽聽嗎？”4如果朋友故交，好久沒見面了，突然相見，歡歡喜喜說起往事，互訴衷情，喝到大概五六斗就醉了。五概括要點閱讀課文，簡要概括每段內容大意。第一段：智諫威王發奮圖強。第二段：出使趙國求援退楚。第三段：借酒巧諫齊王戒奢。六研討探究閱讀課文，思考以下問題：1. 第 1 自然段中講述“大鳥三年不蜚又不鳴”用意是什么？暗示齊威王不理朝政

7、，致使百官處理政事懈怠混亂，國且危亡，而齊威王就像大鳥一樣，三年不蜚不鳴，沒有任何措施。2. 從第一部分可以看出齊威王是一個怎樣的君王？齊威王上任三年，不理政事，左右都不敢諫，最后淳于髡對齊威王說：“國中有大鳥， ，止王之庭，三年不蜚又不鳴，王知此鳥何也？”王曰：“此鳥不蜚則已，一蜚沖天；不鳴則已，一鳴驚人。 ”從齊威王的回答來看，他并不是不理朝政，而是給自己充足的時間來觀察了解現實情況，然后再有針對性地行動。最后，齊威王以對內賞罰分明，對外精兵出擊。在他的統治下，齊國繁榮了幾十年。可見，齊威王是一位善于納諫，有所作為的君王。3. 第 2 自然段的隱語在向齊威王暗示什么？以“臣見其所持者狹而所

8、欲者奢，故笑之”向齊威王暗示： “送給趙國微薄的禮物卻想達到向趙國求得救援大軍的目的”是不現實、不可能的。4從全文來看，淳于髡是一個怎樣的形象？淳于髡“不流世俗，不爭勢利” ，“談言微中 ,亦可以解紛” ，機智聰敏，能言多辯，為國家和百姓的利益，勇敢地仗義執言，善于緣理設喻，察情取譬，巧妙靈活地批評諷諫統治者。七課堂總結本節課我們主要在熟讀課文， 翻譯語句的基礎上， 概括了文章每一段內容的要點， 然后對文本中的些問題進行了研討探究，進一步了解了淳于髡這個古代智者的其人其事。八課后作業1早讀時背誦課文第一段（“一鳴驚人”的故事） 。2根據課文翻譯，把各文言知識點整理歸納出來。九板書設計一鳴驚人“

9、此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”概括要點：第一段：智諫威王發奮圖強。第二段：出使趙國求援退楚。第三段：借酒巧諫齊王戒奢。人物形象：齊威王：善于納諫，有所作為。淳于髡：機智聰敏，能言多辯，仗義執言，緣理設喻，察情取譬，借事托諷。魯人版高二史記選讀 淳于髡第二課時教案教材分析本文節選自 史記 ?滑稽列傳，講的是滑稽辯士淳于髡智勸齊威王的故事，成語 “不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。 ”就出自本文。淳于髡是一位智者，既善良正直，又滑稽風趣，就如同漢代的東方朔。他巧言善辯，詼諧機智，令人折服。司馬遷曾高度贊揚他：“淳于髡仰天大笑，齊威王橫行，豈不偉哉！ ”通過本文的學習，讓學生認

10、識了解古代智者中的一些“另類” 。學習目標1總結寫作特點。2歸納文言知識。重點難點1詼諧幽默的語言描寫。2重要的實詞和虛詞。教學方法1讀寫評析精彩語言。2學生自制知識卡片。課前準備學生背誦課文第一段，制作好知識點分類卡片。教學過程一復習回顧1回憶上節課分析出的人物形象：齊威王：善于納諫，有所作為。淳于髡：機智聰敏，能言多辯，仗義執言，緣理設喻，察情取譬，借事托諷。2檢查第一段背誦情況。二寫作特點詼諧幽默的語言描寫：詼諧幽默的語言描寫是本文最大的藝術特色。淳于髡善于用暗示性的隱語來達到勸諫的目的，既娛樂了人心，也成就了家國大業，一舉兩得。文章在記錄這些隱語時，充分抓住了人物的身份特征，使一個幽默

11、滑稽的淳于髡躍然紙上。閱讀課文，試從文中找出一處詼諧幽默的語言描寫，進行鑒賞。【參考答案】：例如第三段里淳于髡借飲酒之機巧妙諷諫齊王戒奢（罷長夜之飲） 一事中二人精彩的對話描寫：首先淳于髡以“臣飲一斗亦醉，一石亦醉”的矛盾之間言吊起齊威王的胃口，引起他的不解：“先生飲一斗而醉，惡能飲一石哉！其說可得而聞乎？”；然后，淳于髡“順水推舟”，借題發揮， 先為齊威王解惑自己在不同的情況下有不同的酒量；最后，再水到渠成地導出“故曰酒極則亂，樂極則悲。萬事盡然，言不可極，極之而衰”的道理，來達到勸諫的目的。這一番對話，尤其是淳于髡描述的各種不同的飲酒的場景，精彩之至，讓人聽了宛如身臨其境，既表現了淳于髡的

12、機智聰明、隨機應變，也表現了他的詼諧幽默風趣，舉重若輕。二重點知識總結歸納本文的文言基礎知識。學生分組歸納，師生共同補充、完善。1. 通假字（1）三年不蜚又不鳴通“飛”（2）諸侯振驚通“震”，驚恐（3）汙邪滿車同“污”（4）威王大說通“悅”（5）卒然相睹通“猝”，突然（6）于是齊威王乃益赍黃金千溢通“鎰”（7）合尊促坐通“樽”（8）髡嘗在側通“常”2. 古今異義（1）長不滿七尺，滑稽多辯古義：言談辯捷今義：（言語動作）引人發笑（2）未嘗屈辱古義：折服侮辱今義：受到壓迫和侮辱（3）執法在傍，御史在后古義：指監視酒政的人今義：執行法令、法律（4）私情相語古義：個人情感今義：私人的交情3. 一詞多義

13、說（1）淳于髡說之以隱勸說（動詞）（2）笑豈有說乎說法（動詞）（3）威王大說喜悅者（1）淳于髡者，齊之贅婿也用于判斷句，放在主語后，引出判斷（語氣詞）（2）今者臣從東方來用于時間詞后，表示“ , 的時候”（代詞）（3）臣見其所持者狹而所欲者奢用于動詞、形容詞后，指代人或事物（代詞）故（1）歡然道故舊的事情（2）故曰酒極則亂所以（連詞）以（1）淳于髡說之以隱用（介詞）（2）以諷諫焉來（目的連詞）（3）以髡為諸侯主客把（介詞）4. 常見實詞（1）沉湎不治管理（動詞）（2）赍金百斤攜帶（動詞）（3）冠纓索絕斷（動詞）（4）于是齊威王乃益赍黃金千溢增加（動詞）（5）趙王與之精兵十萬給（動詞）（6）奉觴

14、上壽恭敬地捧著（7）后有遺簪丟失（動詞）（8）日暮酒闌盡（動詞）5. 常見虛詞（1）數使諸侯（2）國且危亡（3）左右莫敢諫（4）于是乃朝諸縣令長七十二人（5）惡能飲一石哉（6）不過一斗徑醉矣（7）若親有嚴客（8）飲可八斗而醉二參屢次（副詞）將要（副詞）沒有誰（無定指代詞）就（副詞）怎么（副詞）就（副詞）如果（假設連詞）大約（副詞）6. 詞類活用（1）于是乃朝諸縣令長七十二人使, 上朝（使動用法）（2）不鳴則已，一鳴驚人使, 吃驚（使動用法）（3）先生少之乎認為 , 少（意動用法）7. 特殊句式（1）淳于髡者，齊之贅婿也（2）淳于髡說之以隱（3）侍酒于前（4）止王之庭（5）賜酒大王之前三課堂總結

15、（判斷句）（狀語后置）（狀語后置）（省略句）（省略句）這節課我們主要對課文進行了總結， 首先賞析了本文的寫作特色， 就是詼諧幽默的語言描寫；然后歸納了文言重點知識。大家應該著重掌握的是常見實詞和虛詞的意義和用法。四拓展練習閱讀淳于髡諫伐魏 ，然后完成后面的問題。齊欲伐魏，淳于髡謂齊王曰：“韓子廬者，天下之疾犬也；東郭逡者，海內之狡兔也。韓子廬逐東郭逡， 環山者三， 騰山者五； 兔極于前， 犬廢于后； 兔犬俱罷， 各死其處。 田父見之，無勞倦之苦而擅其功。今齊魏久相持，以頓其兵，弊其眾，臣恐強秦、大楚承其后，有田父之功。”齊王懼，謝將休士也。1把這篇短文翻譯成現代漢語。2簡要談談你的讀后感（50 字左右）。【參考答案】：1翻譯：齊國要進攻魏國，淳于髡對齊王說道： “韓子廬是天下跑得最快的狗，東郭逡是四海之內最狡猾敏捷的兔子。韓子廬追趕東郭逡，三次繞著山跑，五次翻過山頭；兔子在前面疲勞了，狗在后面也疲勞了，狗和兔子都疲憊到極點，各自死在那個地方。種田的老人見到了它們，沒有任何勞苦就據有了那成果。 現在齊魏長時期武力對抗， 而使他們的軍隊疲勞不堪， 使他們的人民極其困乏，我擔心強國秦、大國