1、初中英語七年級（上）教案Unit4第二課時學校仲宮鎮中心中學班級Class_3 4Grade_7_日期授課教師付春蕾課題unit 4復備區域備課標與教材知識點（語音、詞匯、語法等方面）1. 本單元是 Unit 4第二課時。主要學習；學會提問東西在哪；并能夠回答。2. 熟練利用這個句型和他人交流。Where 引導的特殊疑問句的單數和復數形式的變化。重點、難點（知識、技能兩個方面）基于上述對教材的分析，我確定本單元的教學重點：句型。難點：教學難點為句型的問句形式，能在交際中準確地運用特殊疑問句，一般問句和回答。特殊疑問句的單數和復數形式的變化的熟練掌握。分析知識點與知識系統的關系本單元知識點讓學生

2、在整個知識系統中學習Where is sth? Where are sth?及相關回答。進而延伸各種主語的提問及不同介詞短語的回答。Where is my backpack? （where is the pen? Where are the chairs?）I t is on. / It is in . / They are under 學生可以熟練掌握和運用句型。分析確立重難點的依據本單元是七年級上冊Unit4 ，主要學習單詞和學習句型（where is sth? Where are sth?）.及回答通過一系列的聽、說、讀、寫等任務的設置, 讓學生掌握。備學情學生已具備的知識與技能學生已具

3、備的知識技能: 絕大部分學生已能熟練認讀字母這有助于單詞的學習和記憶.并且在小學已經學習了相關的知識學生在小學階段學習了一些簡單的詢問物體的語言，但是對于介詞的使用及名詞單復數的不同問答方式掌握不好，這是操練的重點。學生的學習興趣（對教師、教學法的興趣）由學生的弱點入手，讓學生意識到本基本知識學習中的漏洞和運用中的失誤，通過本單元任務型活動,加深同學間互相了解,問答對話，同時激發他們對學習英語的興趣和熱情。從而激發他們的學習斗志和探索的興趣。提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學生都有所收獲。學生的差異性我們教學的對象是初一學生（以中等生為主，也存在一些學困生，），大部分學生形成良好的學習態

4、度，但部分學困差距較大。七年級的學生雖然經過小學長時間的學習但是他們之間依然存在差異，有的同學具有豐富的詞匯量，但有的同學詞匯量的積累非常低。強化句型的運用，掌握牢固日常用語的類對話。備教學目標知識與技能目標（分層）90%的學生達到靈活準確應用。10%的學生達到熟練的聽說讀寫。過程與方法目標創造一個輕松、愉快的學習、交流環境，通過聽、說、讀、寫來培養學生綜合運用這些知識的能力。并讓學生能在“做中學”，通過有限的課堂實踐活動，提高自身能力。采用Imitating and repeating，Practicing和Role playing等學習策略，利用制作多媒體課件來進行知識的教授。注意精講精練

5、，積極開展小組合作和即興的語言展示，把握學生興趣點，激勵自覺，培養能力。情感態度目標通過日常交際用語的學習，可以增進同學之間的了解和友情，培養學生熱愛學習和良好的學習、生活習慣。讓學生在具體的語言情境的交際中，在Pk中感受英語所帶來的實用性及成功的喜悅和語言交流的快樂，增強學生學習英語的興趣和信心；鼓勵學生之間地積極的良性的交往及合作，培養團隊精神。創新支點本單元的話題是提問和回答東西的所在，是學生在七年級上學期最基礎的學習，而本單元的話題源自生活，立足這一點，我充分利用學生已掌握的信息進行充分練習立足這一點，我充分利用學生已有的知識，創設生活化的真實情境有機的適當延伸，多方面的練習，提高語言

6、運用的量。引導學生在運用語言中學習語言，然后在學習新的語言知識后創造性地運用語言。比如名詞復數的練習及不同主語情況下句型的運用。備教學方法與媒體根據初一學生對學英語的好奇心理,提供各種環境,讓他們在半真實的環境中, 運用合作交流,互相探究,竟猜游戲等多種學習方法,促進同學間互相了解,為學生創建展示舞臺，促使學生為完成任務和同學進行合作，為完成任務進行探究性學習。主要情境教學法和互動式模式教學法。2.多媒體教具：blackboard,pictures and recorder.教學流程Step1 Learn the words1. Read the words of Unit4.1) Corre

7、ct the pronunciation: Play the tape. Let the Ss read the words following the tape.2) Lead the Ss to read again or divide them into two groups to read the words.3) Let the Ss read the words together.4) Check some students and some weak students.2. Look and write down the words.Show 10 Chinese words o

8、n the screen:（1.知道；了解2.書包；提包；袋子3.數學4.鬧鐘5.錄像，視頻6.錄音帶7.錄象帶8.帽子9.拿走；帶到10.東西，物）Let the Ss say English words. Encourage them to remember the words quickly.Let the Ss say the words together.Let the Ss write down the words themselves.Let the Ss check the answers each other and keep them quiet.Check and wri

9、te the results on the Bb. Encourage some groups.Step 2 Review 1. Show some Chinese sentences :1). 棒球在哪里？ 它在背包里。2). 我的電腦游戲在哪里？ 它在床下面。3). 你的書在哪里？ 它們在椅子上。4). 他的鑰匙在哪里？ 它們在梳妝臺上。5). 她的鑰匙在哪里？ 它們在桌子上。2. Let the Ss say the English sentences.Step3 Practice1. Let the Ss read and remember the target languages:1

10、).A: Wheres the baseball?B: I dont know. Is it under the bed?A: No, it isnt.2). A: Where are the keys?B: I dont know. Are they in your bag?A: No, theyre not. Check some groups.Step4 Write Let the Ss use the target languages to write a conversation. Check some Ss and correct the mistakes.Step5 Conclu

11、sionLet the Ss conclude the target languages:1).A: Wheres the baseball?B: I dont know. Is it under the bed?A: No, it isnt.2). A: Where are the keys?B: I dont know. Are they in your bag?A: No, theyre not.Step6 TestLet the Ss do some exercises:1.The baseball is _ the table _ the floor.A. on, under B.

12、on, on C. under, under D. under, on 2.-_ is the computer game? -Its under the bed. A. Where B. When C. What D. Who3. Where is my CD? I _ know. A. not B. am not C. dont4. Its on the sofa.(改為一般疑問句) _ _ on the sofa?5. Are they in the drawer?(做否定回答) _, _ _.6. My keys are on the dresser.(對劃線部分提問)_ _ your keys?