1、暑期大學生荒村實踐活動調查報告201x年7月在我院法學系鄔文英老師的帶領下4名來自福建工 程學院的大學生組成 “荒村調查小組” 在南平開展了調查活動我有幸成為其中一員炙熱的太陽沒有阻擋我們的激情在高山之上在荒村之中盡情散播著青春的痕跡201x年7月6日下午調查小組從福建工程學院出發于晚上抵達 南平為了確保實踐活動的順利進行一路上我們細心討論精心部署策 劃行程7月7日上午9點我們抵達了南平市大橫鎮副鎮長陳學寶熱情的接待了我們隨后跟著陳副我們走訪了湖尾村調查活動并沒有我們 想象的那么順利當我們發放問卷時村名們有種排斥情緒不是很樂意 接受調查訪問看見我們穿著記者團的團服村民知道了我們大學生的 身份他

2、們強烈的表現出了一個想法： 讀書無用論 “考上大學又樣還不 是沒工作讀書沒什么用” 一位婦女對我說道在農村有些人認為讀書無 用錢花了工作還是找不到不如早點出去打工減輕家庭負擔因此大部 分青年人無論是否讀書都早早的離開了村子只留下了婦女老人和小其實做任何事情都是靠自己能力能者善任二）新農村教育關愛留守兒童篇隨著我國城鎮化步伐加快大批農民涌入城市充當新型勞動群體同時農民工背后的留守兒童問題也日益凸現7月8日調查小組來到了大洋村唯一的一所小學走訪的小學環境都不是很好學生人數少基礎設施差基本上留在農村都是小學生這些農村留守兒童的產生是有一定的社會背景的長 期以來我國的城鄉二元結構體制成為解決 “三農問

3、題” 的最大障礙農一）精心部署全面策劃荒村”調查活動村的留守兒童問題也由此引起農村留守兒童的問題在很多地方還沒有引起社會足夠的重視因而我們需要營造一種全社會關注農村留守兒童的輿論力量如果政府 和社會能夠足夠重視農村留守兒童這種現狀會好的多知識就是財富”農村的教育事業始終應放在最重要的位置上三）建設新農村發展新農村交流會篇為培養大學生的艱苦奮斗意識和創新意識7月8日下午調查小組與大洋村的村干部們對關于如何建設新農村發展新農村進行了探交流會上,指導老師鄔老師在了解本村基本狀況后對發展新農村發表了自己的看法村干部們也結合自己多年的經驗談到： 在農村鍛煉應該了解農村生活地了解村名的想法了解農村的情況和

4、農民生活 的狀況關注農村現狀灌輸新農村的理念和新農村建設的思路四）關注“三農”普及改革開放知識宣傳篇關注“三農”一直是我國的一項重要決策改革開放30年來隨著生活水平的提高農民們對衣食住行的物質要求也逐步提高五）構建和諧農村宣傳環保知識篇總結： 兩天的南平之旅回想我們所經歷過的實踐活動覺得這次南平站調查活動總的說來還是比較成功的但也有不少教訓成功主要體現在以下幾個方面1我們所選的點是比較典型的例如大洋村是整個南平跨面積最大的村但卻是經濟效益最低的村高桐村位于高山之上村民數量少總 共才30幾戶村房破敗基礎設施差土地拋荒現象也很嚴重2我們所進行的調查問卷都是與農村緊密結合的與農民利益緊密相關因此在活動進行的過程中我們比較容易被農民所接受這是我 們服務活動順利進行的一個關鍵條件3在南平調查小組有廣泛的人脈關系容易取得與當代鎮村干部的聯系在干部的陪同下調查工作能更有利的開展至于做的不好的主要有以下幾點1就體現在此次活動的初步計劃上由于對所有的條件了解不夠充分過高的估計了自身的實力以至于部分活動不能按計劃進行例如 問卷的發放就沒有那么容易輕松2在此次活