《11敬畏自然》教案設計_第1頁
《11敬畏自然》教案設計_第2頁
《11敬畏自然》教案設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、?11敬畏自然?教案設計第一課時：教學目標：1. 解決生字詞2. 理解本文中作者的觀點。3.初步理解課文內容教學重點：理解文中作者的觀點。教學難點：理解文中作者的觀點。教學過程一、 新課導入：人類是一種神奇的生物 ,我們往往贊美人類的智慧 ,可是當我們看到人類的成就、人類的偉大的同時 ,我們有沒有留意是誰創造了人類 ,人類的母親那是否是更偉大的 ,兒我們人類和這位“母親又是怎么相處的呢?讓我們先來認識一下這位美麗的母親。二、 檢查預習：1. 給加點字注音：(PPT)鯤(kun)鵬 斥安鳥(yan) 蓬蒿(hao) 咫尺(zhi) 狼藉(ji) 相形見絀(chu) 美味佳肴(yao2)2. 解釋

2、以下詞語：(PPT)蓬蒿：(方)茼蒿。飛蓬和蒿子 ,借指草野。 咫尺：(書)比喻距離很近。狼藉：亂七八糟 ,雜亂不堪。 吶喊：大聲喊叫助威。自不量力：不衡量自己的能力。形容對自己估計太高。相形見絀：互相比擬之下 ,就顯出一方的缺乏之處。精巧：精細巧妙。 佳肴：精美的菜肴。三、整體感知：(快速閱讀課文)1.根據你的理解 ,你認為作者對待自然的態度是什么?明確：“敬畏。2.解題：“敬畏自然的內涵是什么?明確：“敬畏有兩層含義 ,一層為“敬重 ,敬重自然就是充分認識自然的偉大 ,認識自然界的一切都有存在的意義。二層是“畏懼 ,但不是簡單的害怕 ,而是說破壞大自然、違背自然規律 ,必然受到自然的懲罰

3、,大自然的懲罰是無情的 ,是令人畏懼的。3.作者提出的主要觀點是什么?明確：作者以散文的筆觸 ,深入淺出地為人們展現了大自然的復雜性 ,以及人類在大自然面前的“先天缺乏 ,流露出對人類現狀的深深擔憂 ,告誡人類要敬畏自然 ,保護自然。點明觀點的是最后一段。四、合作探究：1.再讀課文 ,討論交流以下問題：作者為什么提出“敬畏自然?為什么說“敬畏自然就是“敬畏我們自己?(分小組討論、交流 ,然后請小組代表發言)。要求：闡述觀點 ,有理有據 ,一定要結合課文內容 ,不能脫離文本。教師歸納：因為人類常常與自然對立 ,有時違背自然規律 ,受到了自然的懲罰 ,只有認識自然、保護自然 ,人與自然才能和諧開展。所以作者提出要“敬畏自然。人類與自然都是孕育生命的組成局部 ,都是平等的生命 ,只是存在的形式不同 ,所以敬畏自然 ,就是敬畏生命 ,就是敬畏我們自己。五、拓展研究：激趣：讀著本文精辟的論述、理性的分析 ,你將如何把“敬畏自然、保護自然變成最實際的行動?請就“敬畏自然這一主題擬幾條標語 ,向人們發出呼吁。(可每一小組擬一條展示交流)參考：1.地球不是我們從父母那里繼承的 ,是從子孫那里借來的。2.地球不屬于人類 ,而是人類屬于地球。3.自然界的法那么就是合作;我們不應只求改變世界 ,而應力爭改變自我。4.但愿地球上的最后一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論