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文檔簡介

1、數學廣角一一鴿巢問題評課稿尊敬的各位領導，各位老師大家好！身臨其境有感悟之樂，深切體會有受益之美!我今天與各位同仁共同聆聽了兩位老師的精彩示范課，受益匪淺。說是評課，實在不敢當。下面我就張xx老師執教的鴿巢問題這節課談談自己的感受。鴿巢問題也就是抽屜問題，是數學中的一個重要原理，其中蘊含了推理、模型、列舉、假設等各種數學思想方法。小學階段的鴿巢問題內容比較簡單，但要學生建立鴿巢原理的一般化模型就比較困難。張老師的這節課給我的整體感受就是“美”，具體體現在以下幾個方面：一、教師言行美。張老師這是借班上課，在課堂上，她總以美的語言、美的行為、美的形象來影響教育學生，用無聲的力量去感染、滋潤這些陌生

2、的孩子們，在孩子們的心靈深處起到了潛移默化的作用，促進了學生心理健康的發展，激發了學生渴求新知的欲望。二、教學設計新。教師把一節課的教學過程、課件制作、即時練習、板書慨括都設計得非常巧妙、實用。新課開始，教師就從大多數學生熟悉的撲克牌，采用他們喜愛的魔術表演導入，來吸引學生眼球，抓住學生的注意力，激發學生的學習興趣，使原本枯燥的數學“活”了，讓學生感到新知識既好玩又有意義，使學生有樂學要學之感。整節課教學環節緊湊，實施過程是層層推進，循序漸進、扎實有效。在學生的小組合作中，教師先從列舉、數的組成角度分析、假設等方法來理解簡單的鴿巢問題；再讓學生用“平均分”的方法去探究并建立鴿巢原理的一般化模型

3、，這樣學生對新知識的理解就有了濃厚的興趣，有助于發展學生的形象思維，從知識和方法上看都有很大的提升。課上的即時練習有層次，有坡度，首先使用簡單的遷移推理方法，然后針對具體問題進行“數學化”的過程，這樣有利于培養學生的思維能力，讓學生在解決問題的過程中，讓學生真正體驗到數學的價值，感受到數學的魅力。三、教學思路清。課堂教學的成功與否，很大程度上是取決于老師的教學思路是否清晰。張教師這節課在教學設計上科學合理，思路清晰，既尊重了學生的個性，又考慮了學生水平的差異，符合教學的規律；設計的教學環節是循序漸進，由淺入深，教師不僅給了學生充分展示的空間，還積極豉勵學生采用不同策略，從中優化解決方法，解決問題，學生在老師指導下，學習也是輕松自如，漸入佳境。總之，整節課合理運用多媒體技術，充分發揮學生的主體作用，他們在操作、思考、運用一系列活動中，獲得了數學知識，滲透了數學思想方法，促進了學生的發展。最后我想說的是，感謝城西鄉中心學校為了提高我們老師的教學水平所付由的一切；感謝今天兩位老師的精彩展示。我相信我們老師在各級領導的關心

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