1、課題：送你一個書簽（一年級第2冊第十二課）設計：實驗小學 繆煒【教學目標】知識與技能：了解書簽的特點、作用與基本設計制作的方法。過程與方法：掌握書簽制作的“變法”，能在外形、材質和方法尋求變化，創作出富有文化氣息的趣味性書簽。情感、態度及價值觀：感受小小書簽帶來的生活情趣，了解書簽的歷史和文化內涵，培養學生對閱讀的愛好?！局攸c難點】教學重點：欣賞書簽豐富的造型和畫面，了解書簽的文化內涵和發展歷史，掌握書簽設計的方法。教學難點：在書簽外形、材質、方法上尋找變化，探究趣味性書簽設計與創作的方法?！窘虒W思路】【課時設計】第一課時（共2課時）【教學準備】教師準備：課件、打孔機、小彩繩、彩色筆、書簽的樣

2、本、書等。學生準備：各種彩紙、水彩筆、剪刀等。【教學過程】一、實物導入 初步了解1. 什么是書簽？師：猜一猜這是什么東西？（投影儀上直接展示古代書簽實物）喜歡的同學可以上來摸一摸，然后告訴老師你的發現。生：金屬材質，流線造型，像中國古代的如意。生：威武的老虎，有濃濃的中國傳統文化的味道師：知道它是什么嗎？它就是書簽。（板書）簽：標志，記號的意思。最早的書簽始于春秋戰國時期，用來固定竹簡的東西，象牙制成，稱之為牙黎。（PPT）人們用這么漂亮精致的東西做書簽，說明了他們對書有怎樣的感情？2. 書簽的文化與背景師：自古以來，人們都把讀書當做是高雅和神圣的事情。據說，古代有些文人墨客，在讀書之前先要洗

3、手，表示對書的尊敬。他們認為，人之所以能成為人才，最重要的就是讀書?！白x萬卷書，行萬里路?！保≒PT）知道這句話的意思嗎？生：師：還有這句“腹有詩書氣自華”（PPT）意思是讀書的人，能變得聰明，顯露出特別的光彩和氣質，能得到大家的尊重。瞧瞧！愛讀書的人，都是愛動腦的聰明人，所以，我們都要做個愛讀書的人才行哦。古人非常聰明，自從他們的書從竹簡改成紙張后，為了方便閱讀，想了很多辦法在書上做標記，猜猜他們想出了哪些方法？如果是你，會怎樣來做標記呢？生：折角、放根繩子或者夾東西師：瞧，他們用這樣一根銅條，壓在書上，十分平整，再大的風也吹不動它。休息的時候，可以這樣夾在里面，下次打開也十分方便。（PPT

4、）在實踐中，人們發現紙做的書簽不僅方便、輕巧，還容易保存。人們可以根據自己的愛好，在這紙上隨意的“詩書畫印”做裝飾，體現出自己的個性和情趣。告訴你們，這種形式的書簽，早在宋朝就開始流行了，書簽伴隨著讀書人愛書的情結，一代代的傳承了下來，你們想看嗎？ 二、欣賞交流 深入了解書簽的發展與演變師：我們來欣賞一組書簽，來讀讀這些老書簽上的故事：看一看這些書簽上畫了什么？（師生共同討論和交流） 1. 中國各民族的服裝和舞蹈（PPT）師：漂亮嗎？你們都看到了什么？生：2. 西游記（PPT） 師：仔細觀察，認識他們嗎？是呀，爸爸媽媽給孩子講故事的時候，這些書簽可以幫助孩子認識里面的故事人物。3. 毛澤東、雷

5、鋒書簽（PPT） 師：認識他們嗎？他們是誰？這是老師小時候常見到的書簽，那時候的人們常常會用一些名人名言做書簽，鼓勵自己。4. 旅游書簽（PPT）師：聰明的人們，還會把旅游的門票改成書簽，這樣書簽就多了一份美好回憶。另外，人們還別出心裁用剪紙、照片的方式來制作書簽。（PPT）這樣書簽的表現形式就越來越豐富了。師：你看，小書簽，大世界。它不僅漂亮，還藏著知識，藏著美好的故事和回憶。在我看來，它不僅是書簽，更是一件藝術品。怪不得，現在有很多人喜歡收藏書簽呢。今天，我們也來設計做一個書簽好嗎？三、揭示課題 導入新課師：（出示一個空白的書簽）這是最常見的書簽形式，瞧，它小巧而精致，還有一根細細的繩子，

6、真漂亮！想想，我們可以在上面畫什么？大家可以交流一下。生：師：聽了這么多，說的都很好，老師覺得只要是自己喜歡的，感覺有趣的，都可以成為書簽的畫面內容，我們來看看他們是怎么做的？欣賞一：瞧，這幾個書簽都畫了什么？你喜歡嗎？（交流）師：想畫一個試試嗎？老師今天給大家準備了些特殊的材料。瞧！衣服的標簽?。ㄍ队埃┠憧此彩切∏傻?，也有一根細細的繩子，多像一個書簽！老師已經把它們處理好了，你們只要拿水彩筆直接在它空白的地方畫上漂亮的畫，就是一個美麗的書簽了！而且，還很環保哦，開始嘗試吧！四、學生作業 初步嘗試在老師發的現有的服裝標簽上設計一枚自己喜歡的書簽。（5分鐘）初次嘗試后簡單點評，鼓勵作業中有創意

7、的設計，及時發現構圖、色彩上的問題加以改進?！景鍟O計】 送你一個書簽【課后反思】課題：送你一個書簽（一年級第2冊第十二課）設計：實驗小學 繆煒【課時設計】第二課時（共2課時）【教學準備】教師準備：課件、打孔機、小彩繩、彩色筆、書簽的樣本、書等。學生準備：各種彩紙、水彩筆、剪刀等?！窘虒W過程】一、再次欣賞 拓寬思維師：在書簽上畫畫，很有意思，你知道怎樣可以讓它更美，有什么有趣的方法嗎？別急，我們再來看這幾個書簽（PPT）。你喜歡哪一個？為什么？ 1. 動物書簽：重點講解外形的有趣。2. 文字書簽：重點講書簽的設計內容與書之間的和諧。3. 主題車書簽：重點講內容和畫面的統一。師：看到這個書簽，你

8、可以想象主人的愛好嗎？別小看了這個書簽，小作者可是花了一番腦筋呢！你看他巧妙的把畫面分成三層，分別畫上自行車、汽車和火車，還整個畫了個邊框。多漂亮！我猜，小作者一定是個小車迷。4. 圣誕節書簽：重點講構圖的新意。 師：再來看這一組作品，雖然畫的都是圣誕節，但內容和構圖都不一樣。有的畫了一只長長的紅襪子，裝滿了有的畫的是圣誕樹，有的畫面換成了的人群。再仔細看，他們有的畫得滿滿的，有的空了上半邊，有的空了下半邊，有的把中間空了出來。這是為什么？是作者忘記畫了嗎？這樣一個小小的變化，可以讓書簽的畫面有一種疏密的節奏，特別的美感。5. 其他書簽 重點講不同的表現形式師：下面兩個書簽，藏了些特別的方法，

9、你找出來了嗎？對了，一個是用了剪的方法，一個是用了貼的方法。你們看出來了嗎？6. 這是我喜歡的書簽師：老師帶來了三個最喜歡的書簽，猜猜老師喜歡的原因。彩虹，書簽是我們的眼睛，能表現我們看見的美麗事物。一朵花，一片云，都可以成畫。汽車，書簽是我們的一顆心，記錄著生活中發生的每一件有趣、難忘的事情。（故事）蘿卜，書簽是我們的一雙手，發揮著我們的聰明才智，展現著我們獨特創造。你們想再做一個書簽嗎？生：想。二、現場演示 完善制作教師演示：你可以有兩種選擇。1. 跟這個書簽一樣，在標簽上面做剪貼，還可以根據需要改變書簽的外形。2. 也可以在老師提供的彩色紙上畫出你喜歡的書簽形狀，然后剪下來。（演示）還需要做什么？（打孔）演示兩只蝴蝶的不同處理方法。瞧！我的書簽做好了，你呢？想好了嗎？師生共同討論交流。師：除了這樣的標簽，老師還給你們準備了各種彩色紙，你可以選擇喜歡的顏色和方法，再來做一個有個性、有故事的書簽！三、再次作業 展現自我學生根據自己的想法，選擇自己喜歡的表現方