1、學習好資料歡迎下載生活和生產中的流程教學設計一、教材分析1：教材給出的學習目標1）了解流程的含義及其對生活、生產的意義。2）通過對典型的工作流程和生產工藝流程案例的分析，理解流程中環節和時序的意義3）學會閱讀簡單的流程圖。2：教學內容分析本節“生活和生產中的流程”是技術與設計中 4 個專題模塊之一的“流程與設計” 的第一節內容。流程是技術的核心概念之一。本節分為“認識流程”、“生活與流程”、“生產與流程”三小節。主要內容：流程的含義及其對生產、生活的意義、流程中環節和時序的意義、流程的表達方式。本節內容是學習“流程與設計”全章的導入與基礎，所以本單元第一節認識流程部分從時間上的先后關系入手，通

2、過具有生活氣息的事例，從時序和環節兩個角度，引入和揭示了流程的含義、 意義及流程的表達方式流程圖。 生活與流程表達了科學合理的流程能保證生活的質量和安全， 提高工作與學習的效率的思想；生產與流程表達了科學合理的流程能保證生產效率、 產品質量等思想。流程強調了時間意識的重要性。通過案例學習，學生可以學習好資料歡迎下載了解到流程的含義和在生活生產中的作用、意義，體會流程在社會生產、生活中的應用，激起學生學習流程與設計流程的興趣。學習流程的思想和方法，有利于學生綜合運用所學知識與技能來解決身邊的實際問題，提高學生對未來挑戰的能力，提高生活質量，有利于培養學生創造性的實踐能力二、學情分析學生通過學習前

3、面的技術課程， 具有了一定的技術素養， 這就為學習本單元內容奠定了一些知識和技能的基礎， 在學習設計制作的過程，實際上已經包含了流程的知識， 學生憑借經驗已經不自覺地運用了流程的基礎知識，但大部分學生對流程會有一些模糊的認知，但不全面，對“時序”和“環節”的認識還不深入。遇見過一些生活和生產中的流程圖， 但絕大部分學生尚不能自覺地從流程的角度來看待和分析生活和生產中的問題。 還不能從一定的理論高度去科學地認識、理解、分析、組織和運用流程。本節教學應從學生能夠理解的身邊實例出發，讓學生體會到流程在生活和生產中的重要作用。三、 本節教學目標1. 知識與技能1 ）了解流程的含義、流程的表達方法及其對

4、生活、生產的意義。2 ）通過對典型的工作流程和生產工藝流程案例的分析，理解流程中環節和時序的含義，能對生活中簡單的流程實例的環節進行劃分，能分析環節和時序關系。（3 ）學會認讀簡單的流程圖。學習好資料歡迎下載2 過程與方法1）從生活中經常遇到的流程開始，歸納時序的概念，分析流程、時序和環節對于人們的生活、生產的重要意義。2）通過簡單的小試驗和若干典型的案例，理解流程的含義與意義，識讀幾種常見的流程表達圖。3情感態度與價值觀1）初步掌握流程的基本思想方法，并能綜合其他知識分析實際案例，解決實際問題，培養理論運用于實踐的能力。2）形成和保持對技術問題的敏感性和探究欲望，具有對待技術的積極態度和正確

5、使用技術的意識。四、教學重點和難點教學重點：流程的含義，分析、理解流程的環節和時序及其意義。教學難點：2. 對時序的理解，特別對可顛倒與不可顛倒時序的認識與分析。3. 對環節的相對性的理解，能針對具體問題科學地劃分環節。五、教學準備雙色圓珠筆（ 60 支）、學案、多種流程表達圖（ PPT 課件）等.六、教學流程3.：教學策略學習好資料歡迎下載結合本節教學目標和學情分析，本節課主要采用問題研討、案例分析、馬上行動、試驗體驗等方式來落實本節課的教學目標。試驗體驗：通過組裝雙色圓珠筆試驗， 目的是調動學生參與的積極性，提高課堂效率、實現三維教學目標。問題研討：在教學過程中結合教學內容，設計部分問題供

6、學生研討。案例分析：結合教材案例和教師提供的案例進行分析，通過案例來達到知識傳授的目的。馬上行動：培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，同時加深對知識的理解與掌握。走進生活：結合生活中部分流程的案例（如網購、上學、搭乘火車的流程等）讓學生體會到流程的意義， 并能將課本的知識運用到生活實際中去，達到知識遷移的目的。2 設計思路：（1）通過問題直接引入課題“ 生活和生產中的一些事怎樣去做 ，才會更有效率或更合理、 有序？”，目的是為了突出主題。2）通過試驗安裝雙色圓珠筆的過程， 讓學生初步理解流程的含義，體會環節和時序的意義。（3）通過與學生探討網購的過程，以及道路口的紅綠燈控制的過程分析， 使

7、學生進一步認識流程中的時序和環節學習好資料歡迎下載的重要性和意義， 同時還指出有的時序是不可以顛倒的， 不可顛倒的時序往往反映了事物或活動的內在規律或機理， 我們應尊重和遵守這些規律或機理；（4）通過練習分析“旅客搭乘火車”的過程和“比賽程序結構圖”的過程來加深對時序和環節的認識和理解（ 5）通過介紹流程的表達的多種方式， 讓學生選擇自己認為恰當的流程圖表達方式；（6）通過“洗衣、煮飯與燒菜的流程安排” 生活實例的案例分析，讓學生學以致用嘗試畫出流程圖； 讓學生體驗生活中合理流程設計的重要性，感受科學的流程設計可以提高工作效率。 （7）用馬上行動“螺釘裝配工藝的流程” 等案例的練習， 來讓學生

8、了解科學合理的流程設計可以為我們的生產提供質量保障； 可以提高工作效率等重要的作用8）通過對“軟皮椅的生產流程”案例分析其在生產與流程的重要性及其意義。通過這種在不同中可以找出可以并行的時序、 只能串行的時序感受其合理的環節劃分能更好的組織生產， 分工合作，科學合理的時序涉及可以大大提高生產效率； （ 9）最后再次以“ 生活和生產中的一些事怎樣去做 ，才會更有效率或更合理、有序？”問題導入小結，做到首尾呼應，突出主題。3：教學過程教學環節新課導入(1 分鐘)教學過程學生活動設計意圖“ 生活和生產中的一些事積極思考直奔主題，節約時間怎樣去做，才會更有效率或更合理、有序？”問題引入給自行車補胎的過

9、程通過學生動腦動手完成從學生熟悉的紅綠燈控旅客搭乘火車的流程相關練習制、搭乘火車過程及網網上購物的流程購經歷等事例入手，激學習好資料歡迎下載（5 分鐘）起學生學習流程的興趣。組裝雙色圓珠筆要求試驗體驗練習組裝雙色圓珠筆（2 分鐘）親身體驗圓珠筆裝配流程。體會到要想裝配的又快又好是要按一定的程序才行學習好資料歡迎下載流程的含義及意義（10分鐘）1. 流程的含義：流程是一系列觀看路口紅綠燈的控制通過引課例子的分析，連續有規律的事項或行為進行以及上學的過程圖解，引出有關流程、時序和的程序。這些活動、事項以確學習流程的相關知識環節的概念。定的方式發生或執行，導致特定結果的實現。2. 環節和時序與學生一

10、起分析“競技比賽程序的結構圖”認識到不可顛倒時序往練習：流程的時序能隨往反映了事物或活動的3. 可顛倒時序與不可顛倒時序意調換（顛倒）嗎？內在規律或機理4. 流程的意義：流程是一種非常重要的技術思想和方法，而且流程與我們的日常生活息息相關。5. 流程的表達流程圖通過 PPT 簡單介紹了解幾種簡單的流程表文字表達達方式表格表達圖示表達模型表達動畫表達程序流程圖表達等學習好資料歡迎下載案例分析“洗衣、煮飯與燒菜分析“洗衣、煮飯與燒了解流程在生活中的應的流程安排”菜的流程安排”案例，用及重要性畫出流程圖生活與流程（練習： 根據列舉例子，歸納流10程對于日常生活的意義。分鐘）練習“螺釘裝配工藝”的流程

11、生產與流程（案例分析 “軟皮椅的生產流程”8分鐘）1）“青霉素注射前做皮試”2）個人作息時間表3）醫院看病流程導圖4）制定復習、預習計劃表畫出“螺釘裝配工藝”的流程圖通過 PPT 展示該生產流程的環節以及流程中工序的作業方式串行和并行1）使生活更為安全2）使生活變得有序、合理）提高效率4）提高學習效率了解流程在生產中的應用及重要性，同時還學習到劃分環節能更好地組織生產，分工合作。1）可以有效地組織生產）提高生產效率）保證產品質量）保證安全生產）保護環境等。歸納與總結再次設問“生活和生產中的一設計好流程或按流程去些事怎樣去做，才會更有效做！（4 分鐘）率或更合理、有序？1、流程的含義與意義，流程

12、的表達闡明流程的作用與意義將知識系統化，幫助學生理解與記憶流程環節時序學習好資料歡迎下載生活中科學合理的流程1）可以指導我們正確地做事;2）提高工作和學習的效率，使我們的生活變得有序、合理;3）為我們的安全提供保障。生產中科學合理的流程1）可以有效地組織生產）提高生產效率）保證產品質量）保證安全生產）保護環境等。課后任務結合具體實例，描述并體驗流程作用及意義。加強所學知識的應用，為下節課作鋪墊七、課后反思本節內容就是要讓學生掌握流程是一個以時間為核心的概念，能夠閱讀簡單的生活和生產流程圖，并通過生活和生產的實例，讓學生理解流程的意義， 體會流程在日常生活中的作用和意義。教學中，要讓學生歸納流程

13、對于生活生產的意義，學生雖然很感有難度，但通過案例與練習的引導學生還是能歸納出： 按照流程做事， 可以節省時間，可以提高工作和學習效率，可以使我們的生活變得有序、合理，為我們的安全提供保障。 運用科學合理的流程可以有效地組織生產、提高生產效率、保證產品質量、保證安全生產、保護環境等流程的重要作用。從整個課堂教學實施與效果來看達到了教學設計的目學習好資料歡迎下載標。各環節的設計基本達到了教學要求。做到了引入課題快， 處理各知識點詳略得當，能首尾呼應，突出課題。鑒于本節內容多，涉及到的案例分析也多，如何將學生對生活中已有的感性認知上升到理性認知，在實際處理時非常難以選擇。比如，考慮到時間關系和學生都是城市人口，真正接觸到的工業生產和農業生產機會很少，就將分析“列車時