1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載鄭人買履教學(xué)設(shè)計(jì)馬玉梅民勤縣東關(guān)小學(xué)一、概述鄭人買履 是小學(xué)語文五年級上冊第六單元的一篇文言文。 它借一個寧可相信自己的腳的尺碼而不相信自己的腳的人， 諷刺墨守成規(guī)、迷信教條而不尊重客觀事實(shí)的人。故事生動有趣，言簡意賅，用蠢人蠢事可笑的事從反面給人啟迪，耐人尋味。課文分兩層，先陳述這個人從量尺碼準(zhǔn)備買鞋到后來“遂不得履”的全過程； 然后用簡單的對話點(diǎn)明他沒買到鞋的原因。前后兩部分的內(nèi)在聯(lián)系都很緊密。 用對話來作為點(diǎn)睛之筆， 用人物自己的話來點(diǎn)明寓意，引發(fā)思考。二、教學(xué)目標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)：新課標(biāo)“實(shí)施建議”第三條教學(xué)建議的第一條中指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是語文教學(xué)的主導(dǎo)

2、”。1知識目標(biāo)：學(xué)會“履、遂”等2 個生字。學(xué)會“度”的兩種不同讀音和意思。2. 能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。能借助注釋理解課文。用自己的話復(fù)述這則故事。3情感目標(biāo)：懂得做事不能墨守成規(guī)，迷信教條而不尊重客觀學(xué)習(xí)好資料歡迎下載事實(shí)，考慮問題不能太單一。三、學(xué)習(xí)者特征分析1. 學(xué)生是 1011 歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；2. 學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；3. 學(xué)生有強(qiáng)烈的情感，甚至很多孩子的喜怒哀樂都寫在臉上；本班學(xué)生喜歡交流、喜歡合作。學(xué)生喜歡語文課上有好看的圖片和精彩的視頻，來調(diào)節(jié)枯燥的文字學(xué)習(xí)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)方法采用

3、“自主、 合作、探究”的學(xué)習(xí)方式， 課內(nèi)外結(jié)合，充分利用無處不在， 無時不有的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律?！白⒁庵R、能力、情感之間的內(nèi)在聯(lián)系”，“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。資源準(zhǔn)備：教學(xué)課件課前準(zhǔn)備：查閱資料六、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入：1、師導(dǎo)入，簡介寓言。2、說說你了解的寓言故事。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3、導(dǎo)入，板書課題。指導(dǎo)履的書寫， 發(fā)音。理解“履”的意思，整個題目如何解呢？看到這個題目你有什么疑問呢？4、接下來，就讓我們一起走進(jìn)課文，相信你們的疑問都會一一解

4、開。（二）、初讀課文，整體感知1、聽錄音讀課文，提醒學(xué)生注意個別字的讀音。聽完后，你發(fā)現(xiàn)哪個字的讀音和自己預(yù)習(xí)時讀的不一樣。2、出示個別字音。3、自己試讀。4、小組派代表讀、小組比賽讀、分男女生讀、齊讀。（三）、說說故事，理解課文內(nèi)容1、出示“金鑰匙”，學(xué)習(xí)古文的學(xué)習(xí)方法。2、對照譯文自學(xué)故事，嘗試?yán)斫夤耪Z。3、課件出示，引導(dǎo)學(xué)生理解。從古文中找出與其意思相對應(yīng)的字詞。4、引發(fā)討論：課文講了一件什么事？5、歸納課文主要內(nèi)容，理解寓意。最終這個鄭國人也沒有買到鞋，為什么沒有買到？他可笑嗎？可笑在哪里？找出文中的一句話。誰能說說文中個買鞋者給你一個什么樣的印象？對于此事，你有什么看法？（四）、改編

5、故事。1、引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充：買鞋的原因、想法、集市上看到的熱鬧學(xué)習(xí)好資料歡迎下載景象、忘了尺寸時的動作、 語言、神態(tài)、以及沒買成鞋的懊悔樣、心情，還有別人可能說的話等。要求；語句要生動，語言要得體，有禮貌。2、小組派代表講故事，評一評，作進(jìn)一步補(bǔ)充，是故事更完整。（五）、演課本劇，內(nèi)化課文語言1、同學(xué)們，剛才大家說的很好，想不想演一演這個故事呀？如果由你選擇，你想演角色？你覺得自己適合演哪個角色？2、演員上臺表演。（六）、故事總結(jié)，拓展延伸1、總結(jié)全文。2、你在生活中遇到過類似的事情嗎？舉例子說說。（七）、作業(yè)布置、背誦課文。、閱讀古代的寓言故事，并選擇自己喜歡的一則寓言故事參加班級組織的故事會比

6、賽。、查找“鄭人買履”這個成語的近義詞或帶“履”字的成語，全班進(jìn)行交流。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)通過本節(jié)課，我意識到，除了針對內(nèi)容的教學(xué)延伸和擴(kuò)展之外，以合適的情景實(shí)例， 更能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 這是我今后在教學(xué)中應(yīng)該注意的地方， 也提醒了我，在將來的教學(xué)中， 要不斷的充實(shí)自我，不斷的學(xué)習(xí)，讓自己在專業(yè)方面能更加的熟練，與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)一步相學(xué)習(xí)好資料歡迎下載結(jié)合。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師輔助，引導(dǎo)、總結(jié)，幫助學(xué)生建立起自己的知識體系。平時還是應(yīng)該多向師傅和其他老師請教，多聽，多學(xué)，吸收他人好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和模式，結(jié)合自己的特點(diǎn)，使得自己在教學(xué)上有更大的進(jìn)步！八、幫助和總結(jié)教學(xué)流程圖學(xué)習(xí)好資料歡迎下載開始導(dǎo)入新課初讀課文檢查預(yù)習(xí)