1、第一次世界大戰的爆發集團文件發布號：（9816UATWWMWUBWUNNINNULDQQTY第一次世界大戰的爆發一、教學目標 知識與能力(1) 能說出一戰爆發的原因、經過和結果以及產生的影響能運用歷史地圖了解第一次世界大戰的基本情況并根據地圖簡要介紹三條戰線的地 理位置及交戰國家能列舉出一戰中所經歷過的兒次重大戰役知道促使 戰爭形勢發生轉折性的戰役的名稱.(2) 分析一戰背景原因、性質.結局，清楚兩大軍事對抗集團的形成過程培養學生辨證思維能力，培養學生對因果關系的認識。分析各國間 矛盾中的三對主要矛盾其中英徳矛盾是最為主要矛盾培養學生運用歷 史資料的能力。引導學生對戰爭雙方力量的對比，培養學生

2、獲取信息、 分析信息的能力。過程與方法(1)通過小組辯論分析一戰的起因，學會分析問題和解決問題的方法。(2)閱讀教材、觀察圖片，概括歸納知識點，學會從圖片.史料中獲取有效信息的方法。(3) 讓學生收集有關一戰的文學藝術作品，并組織交流，使學生學會從文學作品中去感知歷史的方法。情感.態度與價值觀 通過播放凡爾登戰役的視頻呈現出戰爭的殘酷性，使學生的心靈受到震 撼，進而引導學生思考：為什么會發生這樣的戰爭？人類應該怎樣避免 這樣的慘劇重演?二. 教學重難點（1）教學重點兩大軍事對抗集團（即三國同盟和三國協約）的形成;兩大軍事對抗的形成 是19世紀末20世紀初帝國主義國家之間矛盾發展的結果新崛起的帝

3、國 主義國家要求按照新的實力對比重新分割世界為此各國展開了長期的斗 爭.（2）教學難點第一次世界大戰的性質 首先,第一次世界大戰主要是一場帝國主義戰爭從戰爭全局來看,無論是 起因作戰雙方的目標還是醞釀的過程都能夠說明這場戰爭是帝國主義為 爭奪世界而進行的非正義戰爭其次，塞爾維亞反對奧匈帝國的戰爭是正 義的民族解放的性質，但它并不能改變非正義的帝國主義戰爭的性質。三. 教學過程（一）創設情境，導入新課 首先播放一段視頻：提問這是一戰中的哪次戰役？引出問題: 你知道發生這次慘劇的原因是什么？ （2）直接原因是什么？ （3）根本原因乂是什么？然后導入新課。出示課題（二）白主學習，整理知識1、將課前準

4、備好的導學案分發給學生 2、利用幻燈片出示本課的學習目標，讓學生了解本課需要掌握的知識點，重難點，以及三維目標讓學生利用導學案結合教學目標，閱讀教材，自主學習，并完成導學案 中的自主學習部分。完成后，讓學生來展示他們完成的情況。自主學習:K第一次世界大戰爆發的背景：在第二次工業革命的推動下，主要資本主義國家相繼進入了階段，他們之間發展不平衡，為了爭,展開了激烈的爭奪，形成了兩大軍事對抗集團:三國形成了 “2、三國形成了 “年6月2S日，一個發生在巴爾干半島上的偶發事件點燃了第一次世界大戰的導火線，這就是“年,宣戰。3. 第一次世界大戰最殘酷的戰役是”以形容戰爭的殘酷性。4.第一次世界大戰人類的

5、災難：戰爭歷時O參加國30個，15億人口卷入戰爭,萬人傷亡。經濟損失難以估計，是人類歷史上的一場災難。（三）合作探究，深化認識 各個學習小組合作討論導學案中的合作探究部分，然后每一小組派一個 代表來展示本組的成果，先由學生來點評并補充說明，再由教師進行點 評并補充說明。1、有人說，如果沒有薩拉熱窩事件，一戰就不會爆發，你認為呢?2、第一次世界大戰的性質是什么？3. 我們應該從這場戰爭中得到什么啟示?（四）課堂小結 讓學生來總結一下本課所學的知識點（五）當堂檢測，反饋鞏固 讓學生完成導學案中的當堂檢測部分的題目20世紀初期，帝國主義國家孑盾激化的主要原因是（A資本主義政治經濟發展的不平衡B主要資

6、本主義國家對世界霸權的爭奪C兩大軍事集團的形成D第一次世界大戰的爆發2.兩大軍事侵略集團的對峙，使國際危機和局部戰爭不斷發生,是兩大軍事集團爭奪的焦點，成為世界大戰爆發的火藥桶A亞平寧半島B.巴爾干半島C.伊比利亞半島D.阿拉伯半島3. 1916年的凡爾登戰役之所以被稱為“凡爾登絞肉機”，主要是因為A它是一戰中第一次大規模戰役B交戰雙方使用了大量的新式武C造成雙方大量的人員傷亡D對一戰起了決定性的作用4、第一次世界大戰的性質是帝國主義戰爭，其主要判斷依據是（A交戰雙方都是帝國主義國家 B美徳矛盾是帝國主義國家之間的主要矛盾c主要參戰國的目的是爭奪霸權和重新瓜分世界D后起的帝國主義國家要壓倒老牌

7、資本主義國家5. 第一次世界大戰前.徳國外交大臣皮洛夫說：“讓別的民族去分割大陸和海洋而我們徳國只滿足于藍色天空的時代已經過去了。我們也要為 自己要求口光下的地盤。”為了爭奪“陽光下的地盤"。徳國與哪一個國家的矛盾最尖銳A.美國 B.意大利C.英國D.俄國6.閱讀下列材料:材料一：一位美國歷史學家在談到一戰前的歐洲形勢時說：“歐洲變成 一只“火藥桶”，只等一粒火星將它引爆。材料二：這是一次被稱為絞肉機的戰役。一位戰地記考曾這樣記述道:“整個樹林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆蓋物彈痕累累到處 考是殘骸.擊破的戰車.碎成一塊一塊的尸體，擊毀的大炮，兒個月都 是如此。讀后請完成:(1)這兩個材料都是描述哪一場戰爭？作戰雙方是誰?(2)材料二中被稱為“絞肉機”的戰役發生在哪一年？被稱為絞肉機說明了什么？這場戰爭雙方的目的是什么？戰爭的性質是什么？戰爭給人類帶來災難。請你設計一條以“呼喚和平”為主題的宣傳語。教學反思本節課，我主要是通過情景導入.自主學習、合作探究、課堂小結，當 堂檢測五個環節來進行的。因為現在提