1、教師學習交流制度為集思廣益、博采眾長， 提高教師教學能力和業務水平， 促進學校教育科研工作向正規、 科學、深入的方向發展，特制定以下制度：1、嚴格落實學習制度。學校每學期要制定政治、業務學習計劃，由黨支部、校長室和課程教 學部輪流主持，利用每月一次星期一下午的時間，與全體老師共同學習交流一些先進的教育 思想、教育理念和教學方法等。2、教研組學習活動。各教研組（備課組）舉行周周教學研討活動，可以是理論學習，也可以 討論學習一些教科研的經驗成果等。每次活動教研組長要定內容、定主講人、定討論題；也 可以根據教學中遇到的問題，共同探討。并配合教科研室做好其他相關工作。3、校內交流。原則上第二學期舉行學

2、校教科研工作總結、表彰會和成果交流會，對教科研工 作總結的同時，對教師的課題（專題）研究、教育教學論文組織交流，讓教師在交流活動中 互相學習、互相啟發、有所認識、不斷提高。4、對外交流。 鼓勵教師積極參加各級各類教科研評比活動。 學校不定期邀請有關專家、 領導、 名師來我校舉辦教科研講座，通過講座進行教育新理念的學習、教育新課程改革的介紹、教 科研經驗的推廣等。5、外出培訓。鼓勵教師積極參加外出學習培訓等活動，要求教師將外出學習內容，學習體會 向組內教師傳達，以達到共同學習、共同提高的目的。6、每學期教師要根據自己的學習體會和教學實踐， 撰寫教科研論文、 教學反思和讀書筆記等。 撰寫科研論文不

3、同層級老師不同要求。一般老師堅持每月寫一篇有關教育或文學類的讀書筆 記或隨筆、反思等小文章，每學期不少于 4 篇。7、 網絡學習。充分利用學校網站上的教科研欄目、FTP教師學習筆記和教師論壇進行各種教 育教學科研的學習交流活動和專題讀書活動，以多種方式和手段豐富教師學習內容。8、學校科研室和教工團支部合作匯編教師論文集及小荷校刊，以便于教師互相學習 交流與成果推廣。9、學校建立教科研成果歸檔制度。凡我校的教科研成果材料，如課題結題材料、發表或獲獎 的論文、獲獎課件等原件須及時向教科室申報、登記、歸檔。一方面學校作為教科研檔案保 存；另一方面也用于作為獎勵的依據。10、學校要建立點名考勤制度。除

4、政治學習遵守請假制度外，參加教研組學習也要遵守請假 制度，對無故遲到、缺勤的教師教研（備課）組長做好詳細記錄，并納入期末教師出勤考核 獎。中小學教師交流制度為深化我縣中小學人事制度改革，加強教師隊伍建設，提高農村基礎教育整體素質和水 平，促進城鄉教育均衡發展，根據國家、省、市有關文件精神，結合我縣實際情況，經研究 決定全面推行中小學教師交流制度。一、異地交流1、全縣教育行政部門所屬中小學校教師，凡男 45周歲、女 40周歲以下，在同一學校工作時間較長的都要分批進行交流。交流以市縣骨干教師、小學高級教師、中學一級教師和高 級教師為主。 交流面各學校根據實際情況， 原則上小學每年在 10%左右，初

5、中、高中在 2%?5%。2、教師交流自每學年始執行，交流時間不低于三年。交流前，要與學校確定交流的工作 目標，交流期滿時進行考核，對未實現交流目標的教師適當延長交流時限。3、編制限額內，教職工在本鄉鎮范圍內流動的，由中心學校具體負責，并報縣教育局備 案。超編學校應通過競爭上崗方式，將富于人員分流到本鄉鎮缺編以及薄弱學校；整體超編 的鄉鎮，要通過轉崗、培訓、調出等方法進行消化。4、教職工跨鄉鎮流動， 由縣教育局根據編制余缺、 學科需求情況， 統籌考慮， 實行有序流動。5、高中、完中（含完中建制的初中）教職工在縣內流動，編制限額內，由縣教育局負責 辦理，相關學校要于每年 7 月底前將名單報縣教育局

6、。6、采取有力措施，鼓勵中小學教師從超編學校向缺編學校、優質學校向薄弱學校、城鎮 學校向農村學校流動。嚴格控制教師向城鎮學校、優質學校及超編鄉鎮流動。7、本著人才合理流動的原則，嚴格控制本科以上學歷的教師、優秀教師、骨干教師在任 期內向經濟發達地區流動。二、輪崗支教進一步推進城鎮中小學校教師對口支教工作，采取上掛、下派、輪崗等多種形式開展教 師交流。輪崗支教重點是加大對薄弱學校的扶持力度。（一）、范圍和對象1、城區各中小學校、各級示范學校、農村完全中學、鄉鎮所在地中心學校在職在編教師 均有支教義務。2、年齡在 45 周歲以下，具備相應教師資格，身體健康的在職教師，根據工作需要實行 輪崗支教。3

7、、支教期限為 1-2 年。支教期間，實行頂崗教學。 輪崗支教人數：中學每學年安排 2-4 名，小學每學年安排 1-3 名。4、支教的范圍是我縣農村相對薄弱的學校。5、農村相對薄弱學校、 偏遠學校每年可選派 1-2 名優秀教師到有支教義務的學校掛職或 頂崗任教。6、教師輪崗支教派出單位，于每學年開始前，將安排情況上報縣教育局同意后實施。派 出單位編制不足的，由薄弱學校上掛教師跟（頂）崗。7、定期選派城鎮學校校長到農村學校交流任職，農村學校校長到城鎮學校掛職鍛煉，任 期一般為半年至一年。（二）、輪崗支教人員待遇1、支教人員在支教期間，行政、工資關系不變，并享受原單位同職、同崗、同類人員的 同等待遇

8、。派出單位對支教人員可按有關規定給予其適當的生活補助。受援學校要妥善安排 和解決好支教人員的生活問題。2、支教人員表現突出，在評優、評先、晉級、晉職時給予優先考慮。有農村任教經歷，原則上作為中小學特級教師評選、省市縣骨干教師和學科帶頭人評定、縣以上優秀教師評選依據之一。城鎮中小學教師評聘高一級教師職務，必須在其任期內要有在農村學校交流任教 一年以上的經歷。（三）、輪崗支教人員的管理 1、輪崗支教人員受派出單位和受援單位雙重管理，以受援單位為主。支教人員每年要提 交支教工作總結，由受援學校進行認真評議后，上交派出單位和縣教育局，并進入個人檔案。2、縣教育局將定期對支教工作進行檢查評估。為認真貫徹

9、落實黨的十六大和市第八次黨代會關于“建設學習型社區”的號召，實現區 第三次黨代會提出的“建設學習型城區”奮斗目標，全面推進和持續提升七寶社區學校各項 工作展開的水平，結合我校實際情況，制定 2005 年七寶社區學校學習交流制度。 一、 指導思想：加強七寶社區學校的建設，是貫徹落實黨的十六大精神和實踐“三個代表”重要思想的時代要求，是建設經濟強鎮、文化大鎮、教育重鎮的迫切要求，是創建學習型社區的重要載體，是精神文明建設的主陣地。因此，七寶社區學校各項工作的開展，要以更新觀念為先導，認識和實踐社區教育的新內涵，以學習交流，不斷總結經驗。推動學校各項 工作發展。二、 具體學習交流制度如下：1、每學期

10、各分校校長（居委主任、村副書記）學習交流一次，認真學習上級黨委和教育部門的指示、決定，堅持社區學校的辦學宗旨要充分體現公益性、群眾性、 服務性，要把提高人的綜合素質放在首位。2、每月各分校辦學干部學習交流一次。學習上級有關文件，堅持正確的辦學方向，交流各自分校開展群眾性各項活動的情況。取長補短，相互學習。3、每周五下午規定七寶社區學校全體教師政治學習時間。學習上級有關文件及時事政 治。結合學校的實際情況，分析研究。肯定成績、找出問題。協商討論解決問題的方 法。以此促進各項工作順利開展。4 每季度定期與講師團教師學習交談、研究討論教育、教學情況。5、每次開班前與任課老師學習社區學校有關章程。研究、教育、教學進度，分析研究 學員學習情況，研究教材使用情況。6、每月召開一次教務主任、班主任、學科班長學習交流會。研究任課老師的教育、教 學情況、分析解決學員的學習情況，分析解決學員的意見和要求。7、每兩月召開一次關于籌辦七寶社區學