1、課題未成年人的自我保護使用人審閱人課時第課時（總課時）課型新授課主備人 情感、態度、價值觀 教學目標重點難點教法學法教 學準備中考考題樹立法律保護和自我保護意識，提高自我保護能力，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。 能力掌握在日常生活中自我保護的方法和技能以及獲得法律幫助的方式和途徑，學會運用法律武器維護自己的合法權益以及同違法犯罪作斗爭的技巧與方法。 知識要敢于和善于同違法犯罪作斗爭，學習在日常生活中自我保護的方法和技能；知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑獲得法律幫助的方式和途徑自我保護的方法和技能點撥、指導、參與討論、啟發討論、欣賞、感悟、體驗當你面對非法侵犯時，你是如何實施自我保護的？

2、獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？板未成年人的自我書保護設計環知識點節自我保護的方法和技能獲得法律幫助的方式和技能教學過程教師活動學生活動估時導師：保護未成年人的健康成思考：長，不僅需要來自家庭、 學校、當你受到非常侵犯時，你是社會等各方面的保護， 還需要如何實施自我保護的？5入未成年人自身的努力聽講從學生的回答中總結與本課有關的問題理解互將思路引到本課中要求結合自己的實際回答問學生四人一組題10指導學生討論交流動出示漫畫：“偷看女兒的日記、被人并將討論結果記錄到紙上強行搜身、被人攔路索要零花列舉在我們的現實生活中錢”三種情境， ：還可能遇到哪些侵害？討探論應如何應對1）當自己的合法權益受到侵得

3、出結論：害時，要根據受侵害的性質和程度，采取相應的方法和途通過這一探究活動引領學徑。生思考，并認識到當自己的究合法權益受到侵害時，要學會自我保護的方法和技能。（2）當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時， 可采取機方法主要有：可以通過宣傳智靈活的方法與其斗爭。 有能法律知識，采取協商和調解力將其制服時， 要勇敢地同其的方法來解決，20搏斗；沒有能力將其制服時， ，爭取把損失將到最小， 盡量減也可以申明自己的權益是少不必要的傷亡； 必要時還可合法的，是不允許侵犯的，以實施正當防衛。以便借助法律的威力，有效地維護自己的合法權益。以歌謠的形式， 介紹了一些常見的預防侵害的方法可采取“呼救法”、“周旋法

4、”，還可撥打“ 110”報警環知識點節獲得法律幫助和互途徑和方式動探究教學過程教師活動學生活動估時出示：議一議面對可能遇到的不法潘鐵柱 36 小時智斗歹徒的事侵害，還有哪些自我保護的例方法？（提示）：如揭發檢舉、記住歹徒的生理特征和穿齊某的姓名權和受教著、記住歹徒逃走的路線，30育權受到侵害后， 通過法律手及時報案、恐嚇法等。段向人民法院起訴， 使自己的做同步探究合法權益得到了維護； 而譚某在自己的權益受到侵害后，沒有通過法律途徑， 而是采取非學生思考，并說一說：齊某法“私了” 手段， 結果不僅沒通過什么方式維護了自己的有維護自己的合法權益，反而合法權益？議一議：譚某為成為被告。什么維權不成反

5、成被告？師：14 歲的趙方在自己的撫養權和受教育權受到侵對比兩事例，我們從中能得害時，通過調解、提起訴訟、到哪些啟示？學生得出結申請法律援助的方式， 使自己論：當自己的合法權益受到的撫養教育費用得到了解決，侵害時，要善于拿起法律武維護了自己的合法權益。在給器，運用法律手段，維護自出材料后，己的合法權益。強調，當自己的合法權40益受到非法侵害， 而維護自己究實踐活動，學生閱讀有關的合法權益又沒有能力或能法律書籍、 上網，或向老師、力不夠時，要學會尋求法律幫家長請教等方式，獲得法律助。幫助的方式和途徑還有哪些？指導學生做同步探究因為現實生活中，獲得法律反饋矯正幫助的方式和途徑是多種多樣的（提示）：

6、投訴、裁決、仲裁、復議、申訴、司法救助等矯正補償探45課堂教學反思本節課教學設計講授時間實際教學時間1 、自我感覺這節課的教學成功成功（）較成功 （）一般（）不成功 （）嗎？2、授課后感到快樂嗎？成功（）較成功 （）一般（）不成功 （）整體3、值得咀嚼的精彩片斷感覺4 、這節課最不滿意的教學環節或某個知識點的片斷5、體態語言的運用和微笑教學好（）較好（）一般（）不好（）教6、師生交往互動、課堂氣氛好（）較好（）一般（）不好（）師教7、教堂媒體恰如其分的運用學好（）較好（）一般（）不好（）狀況8 、導致心情不佳的事件或課堂突發事件及處理9、學生聽課的反應10、學生參與學習的積極性認真（認真（）較認真（ ）