1、Module3 Unitl She had eggs and sausages.教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：(1)能夠聽說認(rèn)讀詞匯以及詞組breakfast 、lunch、dinner、sandwiches >traditional > eggs and sausages 、fish and chips(2)能夠使用句型“dinner? ” “Shehad 談?wù)撘蝗杖偷那闆r。2、技能目標(biāo)：能夠在日常生活中用所學(xué)的有關(guān)食物的單詞或句型談?wù)撘蝗杖偷那闆r。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食觀，養(yǎng)成營養(yǎng)均衡、合理健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：能夠聽說認(rèn)讀詞匯以及詞組break

2、fast 、lunch > dinner > sandwiches >traditional > eggs and sausages 、fish and chips2、教學(xué)難點：能夠使用句型“dinner? ” “Shehad 錢論一日三餐的情況。教學(xué)過程Step1: Warm up1 .A song« Who took the cookie?2 .Free talkT:Do you like cookies?What did you have for breakfast?What did you have for dinner?設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用“I ha

3、d句型進行表達，同時復(fù)習(xí)之前學(xué)過的有關(guān)食物的 單詞。Step2.Presentation 新授(一)Lead in :(1) 出示活動一的圖片，提問 “What can you see in the picture? ” “Whatre Daming and Tom doing?'教師逐步引導(dǎo)學(xué)生進入課文情境。 出示活動一問題，請學(xué)生看動畫并回答。之后教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱活動一歌謠， 進一步感知“What did you have for dinner ? ”這一句型的用法。設(shè)計意圖：用節(jié)奏感強的chant進一步鞏固所學(xué)新知，帶有律動感的chant給孩子們耳目一新的感覺。(二)Listen

4、 and answer:(1)教師以一封電子郵件的圖片引出活動二，請學(xué)生聽錄音，圈出有關(guān)英式食物的單詞，讓學(xué)生初步感知英式食物。(2)聽錄音，補全句子。將課文分段，請學(xué)生聽錄音，再補全句子，鍛煉學(xué)生的聽說能力。(3)看動畫，回答問題。1. What did she have forbreakfast?2. What did she have forlunch?3. What did she have for dinner?設(shè)計意圖：全篇聽，從整體感知課文。再帶問題聽，感知課文細節(jié)。(三)Read the phrases and sentencesfish and chipsIt ' s

5、 a traditional English dish.eggs and sausagesIt ' s a traditional English dish.dumplingsIt ' s a traditional Chinese dish.設(shè)計意圖：借助圖片讓學(xué)生更加形象直觀的掌握fish and chips 、eggs andsausages、dumplings 等詞組的含義，讓學(xué)生更加生動地感觸中英式食物的不同(四)Reading(1)請學(xué)生跟讀錄音，注意模仿語音語調(diào)(2)分角色朗讀(3)根據(jù)思維導(dǎo)圖，復(fù)述課文設(shè)計意圖：通過讀，進一步鞏固強化所學(xué)新知，朗讀課文同時為后面

6、的拓展練習(xí)打 下基礎(chǔ)。Step3 : Practise拓展練習(xí)學(xué)生兩兩合作，談?wù)撊汀Ｊ褂镁湫汀?What did you have for breakfast yeaterday? ” “ I had ”老師請一位同學(xué)先做示范，之后請同桌一問一答進行練習(xí)，一分鐘后請同學(xué)展示。設(shè)計意圖：搭建語言支架“What did you have for yesterday? I had ”提供 可供選擇的詞組，降低學(xué)習(xí)的難度，同時合作探究充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。Step4 : Work in groups.小組合作練習(xí)組內(nèi)調(diào)查，使用句型“dinner? ”進行提問，組員使用句型“I had”進行回答，最后選出每組中的“健康飲食小達人”并進行 匯報。設(shè)計意圖：小組合作討論并書寫，既鍛煉了學(xué)生的書寫能力，又培養(yǎng)學(xué)生分享與合 作的意識。Step5 : Homework. 作業(yè)1. Introduce English food to your