1、題.號 學 答名 姓 準.級 不班 .內校 學 線封） .道 街 （ 鎮 密鄉 絕密啟用前凡卡摩平一張揉皺了的白紙，給爺爺寫信：“我的生活沒有_ 了，連狗都不如”他 _爺爺接到信后，立刻帶他離開這兒。他把信塞進郵筒后，懷著甜蜜的廣東省 2020 年小升初語文每日一練試題附答案_睡熟了。但這一切只不過是凡卡的美好_罷了。題號知識基礎積累運用口語交際閱讀理解作文題總分得分二、知識積累運用（共 5 小題，每題 3 分，共計 15 分）1、請你按下面的要求寫出相應的句子。考試須知：1. 秋風一吹，樹上的葉子便隨風飄落。1、考試時間：90 分鐘，本卷滿分為100 分。改成比喻句： _ 。改成擬人句： _

2、 。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學號。2. 照樣子寫一句話。3、請在試卷指定位置作答，在試卷密封線外作答無效，不予評分。桌子說：“做人要腳踏實地。”_ 。一、基礎知識檢測（共6 小題，每題4 分，共計 24 分）3. 仿寫句子。感激困境中給你力量的人，因為他增強了你的自信；1、我會看拼音，寫漢字。_ ， _ 。4. 修改病句。春風一吹，滿山的茶樹都開了五顏六色的花，像火一樣紅。_ 。5. 改陳述句。2、選擇合適的漢字填空。對于盲人來說，難道他們不渴望見到紅花綠草嗎？廚櫥震振_ 。()窗（）藝( )柜()奮 ()顫（）懾6改為感嘆句。3、下列帶點字容易讀錯，請你在正確的音

3、節下面打“”。這是一張四十美元的罰單。栗子（ l ì s ù）摩平（ m m ó）含糊 (h ú h ù)_ 。寺院 (s ì sh ì)計較 (ji o jiào)養尊處優（ ch ch ù)2、根據提示填寫詩句、名言警句。4、下面的詞語書寫有對有錯，對的在括號里打“”，有錯的在錯字上打“×”，并把正確的（ 1）_，聞過則喜。 _戶樞不蠹，字寫在括號里。（ 2）“ _，死亦為鬼雄。”這是李清照的人生觀。“_，要留清白1凝然（） 摸仿（） 遮挽（）沽萎（） 勿忙（）在人間。”是于謙剛正不阿的寫照

4、。2支體（） 名義（） 優稚（）堂惶（） 甜密（）（ 3）什么是春夏秋冬？古人用詩歌告訴我們：春，就是高鼎筆下描繪的“_，3予備（） 稀奇（） 元霄（）面俱（） 枚瑰（）拂堤楊柳醉春煙。”的爛漫；夏，就是令辛棄疾驚喜的“_，聽取蛙聲一片”的4白瓷碗（）誑天橋（）小園圈（）黑糊糊（）辯是非（）熱鬧；秋，就是少年王勃吟誦的“_，秋水共長天一色。”的和諧；冬，就是岑5、按查字典的要求填空。參眼里的“忽如一夜春風來，_ ”的純潔。一年四季就是這樣充滿著詩情畫意。“毀”字用（）查字法，先查（）部，再查（）畫，第四筆的筆畫名稱是（）。3、根據你的積累和理解填空。“毀”字在字典中的解釋有燒掉；破壞，損害；誹

5、謗，說別人的壞話；敗壞。在“毀（ 1）“ _ _， _。”告訴我們世界上沒有十全十美的東西。譽參半”這個成語中應選第（）種解釋。“毀約”這個詞語中應選第（）種解釋。（ 2）“ _， _ ， _。 ”這句話用來比喻趁勁頭6、選詞填空。大的時候一下子把事情做完。希望盼望期望指望愿望（ 3）七步詩一詩中，曹植用“_，_。”來表達自己悲憤第1頁共5頁的心情。保羅在圣誕節前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節前夜，他從（4）從王安石寫的“ _， _ 。”我們可了解到春節貼對聯的習俗。辦公室里出來，看見一個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”4、按要求寫句子。保羅點點

6、頭說：“我哥哥送給我的圣誕禮物。”（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯詞組成一句話）小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望”_保羅當然知道他希望什么，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）的話卻讓保羅十分驚訝。_“我希望我將來也能像你哥哥那樣。”（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”_“當然，我非常愿意。”（4）月亮升起來了。（擴句）車開了一段路，小男孩轉過身來，眼里閃著亮光，說道：

7、“先生，你能把車開到我家門_口嗎？”（5）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）保羅笑了，這回他知道這個小男孩想干什么了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他_是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯了。5、綜合改錯。（兩個錯別字，兩處語病）小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階跟前嗎？”體操運動員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫藥費，她毅然絕然車停后，小男孩順著臺階跑進了屋。不一會兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他地選擇復出，并盡可能多地參加比賽，爭取贏得獎金的機會。這位本來專功跳馬項目的選手，把小弟弟放在最下面的臺階上然后指著車對他說弟弟 看那新車 是不是跟我剛才告訴你的

8、一從 26歲起努力使自己變成了全能形運動員。樣 這是他哥哥送給他的圣誕禮物你等著 有一天我也會送你一輛新車到那時候 你就可以坐_在車里 親眼看一看圣誕節櫥窗里那些好東西了_保羅下了車，把小弟弟抱進了車里。那位小男孩也坐了進去。他們三個人一起渡過了一_個難忘的夜晚。_從那天起，保羅真正懂得了給 ( j ) 予( y ú) 是快樂的。1、將文章第11 小節中的標點符號補充完整。3分2、想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個近義詞。三、口語交際表達（共 1 小題，每題 7 分，共計 7 分驚訝( )不由自主 ()炫耀( )請求( )3、聯系上下文，完成下列填空。1、閱讀下面一段話， 想

9、一想這段話寫了雨后哪些景物。請用打比方或把事物當作人來寫的手法，(1) 這篇文章的主要人物是_，他的美好愿望是 _把這些景物寫生動、寫形象。_雨過天晴。天邊掛起了晚霞，柳葉、小花滴著晶瑩的水珠，小魚在湖里游來游去，小青_蛙跳上岸 " 呱呱 " 地叫著一切都充滿了生機。(2) 文章中說“他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚”。的確，圣誕節前夜對小男孩、殘雨過天晴。 _疾小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個夜晚是因為_ ， 小 弟 弟 難 忘 這 個 夜 晚 是 因 為_ ， 保羅難 忘 這個夜晚是因為_ 。_4、文章中的小男孩是多么可愛呀，你一定有許多話想對他說。請你把最

10、想說的幾句話寫下來。_四、閱讀與理解（共 3 小題，每題 8 分，共計 24 分）_5、根據你對文章內容與中心的理解，給文章取個合適的題目。1、認真閱讀短文，完成指定練習。_第2頁共5頁2、表達空間。我們即將告別培育我們的母校，離開辛勤教育我們的老師，你一定有很多話想對自己的母校和老師講，請把你想說的話如實講出來。要求：1 、題目自定2 、把想說的話說清楚，講具體。3 、不少于 500字。3、閱讀后作答。他要感謝那只手感恩節的前夕， 美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民

11、區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色又瘦又小頭發卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來了， 在放學后， 她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意

12、義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。1、給第（ 5）、（ 6）自然段加上標點符號。2、第（ 7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字）3、在第（ 8）自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（ 8）自然段的作用是（）。5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是_ 。6、假如給你一個同樣的主題

13、我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？_第3頁共5頁_五、作文題（本題共計30 分）1、筆下生輝。生活是一本書， 我們能從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示， 請以“生活中的啟示”為題寫一篇作文，內容要具體，要有真情實感，字數不少于450字。第4頁共5頁參考答案原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。（ 4）月亮升起來了。（擴句）一、基礎知識檢測（共6 小題，每題4 分，共計 24 分）皎潔的月亮慢慢地升起來了。1、崢嶸，眷戀，撇嘴，魁梧，侵蝕解析：擴句可以采用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分先擴前面部分，再擴后揉搓，

14、褲兜，榮譽，追悼，凍僵面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。2、櫥窗 ,廚藝,櫥柜,振奮,震顫,震懾（ 5）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）3、 栗子（ l ì s ù）摩平（ m m ó）含糊 (h ú h ù)小魚在水里快活地游泳、嬉戲。寺院 (s ì sh ì)計較 (ji o jiào)養尊處優（ ch ch ù)解析：擬人是借助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人4、答案如下：的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進去，把小魚當作人

15、來寫。1凝然（ ）摸仿（ 模 ） 遮面（）沽萎（枯）勿忙（匆）5、在“支付”前加“為了”“功”改為“攻”“形”改為“型” “絕然”改為“決2支體（肢）名義（ ） 優稚（雅）堂惶（皇）甜密（蜜）然”3予備（預）稀奇（ ） 元霄（）面俱（具）枚瑰（瑰）三、口語交際表達（共 1 小題，每題 7 分，共計 7 分4白瓷碗（ ）誑天橋（逛）小園圈（圈）黑糊糊（乎）辯是非（辨 ）1、略5、略四、閱讀與理解（共 3 小題，每題 8 分，共計 24 分）6、指望、希望、期望、愿望1、略 .二、知識積累運用（共5 小題，每題3 分，共計 15 分）2、略1、略3、略2、知過必改 流水不腐五、作文題（本題共計 30 分）生當作人杰粉骨碎身全不怕1、略草長鶯飛二月天稻花香里說豐年落霞與孤鶩齊飛千樹萬樹梨花開3、人無完人 , 十全九美一鼓作氣 , 再而竭 , 三而衰本是同根生 , 相煎何太急千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符4、按要求寫句子。（ 1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯詞組成一句話）雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。解析：這兩句話之間應是轉折的關系，因此，應用表示轉折關系的關聯詞“雖然但是”來連接。（ 2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）老人叫住了我說，是他打擾了我嗎？解析：這是考杳引述句和