1、一定物質的量濃度溶液的配制河北省三河市第一中學宋勇智一. 教學目標1知識與技能：1.1 .進一步鞏固物質的量濃度的概念。1.2. 學生初步掌握配制一定物質的量濃度溶液的基本操作方法。1.3. 培養學生實驗操作技能和應用理論解決實際問題的能力。1.4. 培養學生語言表達能力和歸納總結知識的能力。2. 過程和方法：通過啟發式教學，引導學生分組合作，完成實驗配制過程。3. 情感、態度與價值觀：1.1. 激發學生學習化學的興趣，培養學生嚴謹求實的科研作風。1.2. 通過對一定濃度溶液的配制，培養學生理論聯系實際的科學思想。1.3. 培養學生勤學好問、善于思考、勇于探索的優秀品質。二. 教學重點：一定物

2、質的量濃度溶液的配制方法。三. 教學難點：容量瓶的使用及配制過程中應注意的問題及誤差分析。四. 教學用具：視頻投影、實物投影儀、容量瓶、燒杯、天平帶砝碼、玻璃棒、膠頭 滴管、NaOH固體、洗瓶、蒸餾水及學生分組實驗成套設備。五. 教學過程:教師活動學生活動教學意圖情景引入 視頻播放科研中藥品用量的精細控制； 嚴格的醫藥配制、 農藥配制過程；家庭中常見的溶 液醋、糖水等。引言濃度是用來表示溶液組成的物理量， 物質的 量濃度是生產和科學實驗上常用的一種表示溶液 濃度的重要方法，一定濃度的溶液往往是通過固體 或液體配制而成的。本節課的任務就是學會配制一 定物質的量濃度溶液的方法。板書一定物質的量濃度

3、溶液的配制觀看，了解生產生活實 際，學習嚴謹認真的科 學精神。讓學生了解一定 物質的量濃度的 溶液在生產、生 活中的應用，激 發學生了解方 法、動手配制溶 液的欲望。復習提冋 溶液的物質的量濃度的表示方法？板書 C=n（溶質）/V（溶液）追問n（溶質）能用哪種可以測量的量來表示呢？板書補充 C=n（溶質）/V（溶液）=m/（M V）師我們以配制200mL 0.2mol/L NaOH溶液為例 說明一定物質的量濃度溶液配制的方法：思考回答：C=n（溶質）/V（溶液） n= m/M溫故而知新，講 清實驗操作的理 論依據。問從濃度公式可以反應出準確配制主要取決于 什么因素？（預防學生回答測量水的體積）

4、問 配制一定物質的量濃度的溶液應先做什么？板書 1.計算：m=1.6g問怎樣稱量1.6gNaOH固體？思考回答：準確稱量溶質質量和 測定溶液體積。計算并回答：所需NaOH的質量為m=0.2L*0.2 mol/L*40 g /mol =1.6 g為后面的實驗操 作和誤差分析作 鋪墊。教師活動學生活動教學意圖板書 2 .稱量到講臺結合天平介復習鞏固托盤天平問 使用托盤天平要注意哪些事項？視頻投影 托盤天平的使用及注意事項 強調NaOH怎么稱量？由什么性質決定？ 視頻圖片展示NaOH的稱量方法。紹注意事項。NaOH易潮解，有強 腐蝕性，應放在小 燒杯中稱量。的使用方法復習NaOH的性質過渡為了配制一

5、定體積、一定物質的量濃度的溶 液，需要學習使用一種新的精確測定溶液體積的容 器：容量瓶視頻投影1構造：磨口、細頸、大肚、平底。2 特點：標明使用溫度和容量。瓶頸上只有 刻線而尢刻度。3.使用范圍：專門用來配制一定體積、一定物質 的量濃度的溶液。4注意事項：使用前先檢查是否漏水。不可 用來配制熱或冷的液體。不可以長時間存放 液體不可用作化學反應容器。不能用來溶 解固體藥品或稀釋液體藥品。觀察本組容量瓶特 點，記憶容量瓶的 使用方法。培養學生觀察能 力，為容量瓶的使 用及誤差分析奠定 基礎。過渡稱量完NaOH后下一步的操作是：板書3 .溶解問在哪種容器中溶解？能否在容量瓶中溶解？問除燒杯外，溶解還

6、需要什么儀器？問 溶解時需要注意哪些問題？視頻投影 燒杯溶解固體注意事項小結強調 攪拌時沿一定方向，控制一定速度，玻 璃棒不要碰到燒杯壁和杯底；不要把玻璃棒放在實 驗臺上，以免污染。溶解時加水不要太多。學生回答： 在燒杯中溶解。 還需要玻璃棒，用 以加快溶解速度。復習固體溶解知識 以便于學生操作。要求學生組內合作，完成稱量和溶解的操作。 教師巡視指導。視頻投影提示操作要點。稱量1.6gNaOH并溶解。培養學生自主學 習、主動探究能力。引言能否將溶解完的 NaOH溶液馬上轉移至容 量瓶中？可提示容量瓶使用溫度限制， 讓學生摸燒 杯底部，感受溶解放熱。板書4 .轉移過渡容量瓶口頸較細，為避免液體撒

7、在外面，應 用玻璃棒引流。演示將燒杯中的NaOH溶液轉移到容量瓶中。視頻投影 轉移時的標準操作圖片。討論回答： 須降至室溫才能轉 移至常量瓶中。認真觀察培養學生觀察、探 究能力和理論聯系 實際能力。培養學生觀察和模 仿能力。提示思考 稱量的NaOH是否作為溶質已經全部 轉移至容量瓶中？討論回答：燒杯和玻璃棒上殘 留少量NaOH溶液。培養學生思維嚴 密、注重實際。教師活動學生活動教學意圖思考討論 如果其他操作正確，只是燒杯和玻璃棒 上殘留少量NaOH溶液未能轉移至容量瓶中，最后 配制的溶液濃度會出現什么結果？過渡為使溶質全部轉移至容量瓶中，還要求對玻討論后回答：根據C=n/V，溶液 的V不變，物

8、質的 量n損失導致溶液培養學生理論聯系 實際、解決問題的 能力。培養學生觀察和模璃棒和燒杯洗滌2至3次，洗液也轉移至燒杯中。板書5 洗滌演示用洗瓶清洗玻璃棒和燒杯 2至3次，將洗液 轉移至容量瓶中。提問 轉移和洗滌過程中，有少量溶液不慎濺到外 面，導致結果怎么變化？濃度C偏低。 仔細觀察 回答：濃度變小。仿能力。培養學生用 C=n/V進行誤差分析。過渡洗滌之后，為讓溶液混合均勻，我們可以把 容量瓶振蕩一下，然后向容量瓶中注入蒸餾水，距刻度23cm處停止，改用膠頭滴管滴加蒸餾水至 刻度線，這一操作稱為定容。板書6.定容演示定容的操作。強調定容時視線與容量瓶刻 線相平。溶液凹液面也刻線相切。視頻投

9、影 定容時的標準操作圖片。問 定容時液面超過了刻線，能否用膠頭滴管吸取 多余的液體？為什么？認真觀察，注意操 作姿勢的正確性。思考回答：不能，因為溶液濃 度已經不準，只能 重新配制。培養學生觀察和模 仿能力。培養學生嚴謹的科 學態度過渡為確保溶液各部分濃度相同，還要反復顛倒 容量瓶幾次，搖勻溶液。最后將配制好的溶液倒入 試劑瓶中，蓋好橡膠塞，貼好標簽，標明溶液的名 稱和濃度。板書7 .搖勻&保存演示搖勻和保存的操作認真觀察演示溶液配制過 程，為以后學生操 作提供保證。要求學生組內合作，完成轉移、洗滌、定容、搖勻、 和保存的操作。教師巡視指導。視頻投影提示操作要點。學生組內合作，進 行各項實驗操作。培養學生觀察和模 仿能力、合作探究 能力。小結：結合學生操作出現的問題進行誤差分析：1定容時溶液凹液面不達到容量瓶刻線處2定容時出現俯視情況，結果濃度會怎樣？3定容時出現仰視情況 ？4. NaOH溶液未冷卻至室溫便進行移液操作？利用課件進行理論分析 2、3、4項誤差情況。若學 生分析正確則可以結合實物投影來向同學解說。根據時間情況進行其他方面的分析。思考、分析和討論培養學