1、第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究教學(xué)設(shè)計 第一課時教材分析 本課是新教材化學(xué)九年級人教版上冊第六單元課題2的教學(xué)內(nèi)容。作為新教材二氧化碳制取的研究，安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了碳的單質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)之后，有山淺入深的作用。本節(jié)課在全書乃至整個化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，所占有的地位十分重要。它是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗室中制取氣體時,形成藥品的選擇、裝置的設(shè)訃、實(shí)驗的方法及實(shí)驗改進(jìn)等思路的最佳素材。上好此節(jié)課對學(xué)生今后學(xué)習(xí)元素化合物知識、提高化學(xué)基本實(shí)驗技能及實(shí)驗探究能力都有深遠(yuǎn)的影響。學(xué)情分析學(xué)生已有了實(shí)驗室制取氧氣的知識基礎(chǔ)和相應(yīng)的實(shí)驗操作技能，對于氣體制備應(yīng)考慮的兒個主要問題如反應(yīng)原理、實(shí)驗裝置、氣體收集等也比

2、較熟悉，應(yīng)該說，學(xué)生已具備了研究如何制取二氧化碳的先決條件。通過活動和探究的方式來研究實(shí)驗室中制取二氧化碳的裝置及其改進(jìn)，并利用設(shè)計的裝置制取二氧化碳這一教學(xué)U標(biāo)是能夠達(dá)成的。教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：了解實(shí)驗室制取CO2的反應(yīng)原理和原料；探究實(shí)驗室中制備C02的裝置并利 用裝置制取二氧化碳；了解實(shí)驗室里制取氣體的基本思路和方法；2. 過程和方法：能合理使用課堂資料，會利用這些資料設(shè)計和改進(jìn)實(shí)驗方案，并設(shè)計裝置進(jìn) 行制取和收集；3、悄感態(tài)度與價值觀：通過實(shí)驗、問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)；通 過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，體驗探究成功樂趣，激發(fā)學(xué)生的求知 欲

3、，形成持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)、活動探究、對比探究、合作交流、討論歸納等。教學(xué)重點(diǎn)：探究實(shí)驗室中制取C02的裝置，并制取C02。教學(xué)難點(diǎn)：通過二氧化碳的制取過程，總結(jié)實(shí)驗室制取氣體的一般思路。教學(xué)準(zhǔn)備：儀器：鐵架臺、試管架、大試管、小試管、（帶導(dǎo)管的）單孔塞、帶塞子的彎導(dǎo)管、集氣瓶、 藥匙、銀子、酒精燈等。藥品及用品：碳酸鈉粉末、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸 澄清的石灰水、木條，火柴等。教學(xué)過程活動 流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情【情最引入】：多媒體展示有關(guān)二氧化碳的圖片資料， 提問：圖片中的“它”指什么？ 引出二氧化碳制取課題。講述：二氧化碳是碳酸飲料中非常重要的一員，那么二氧

4、觀察、思考激發(fā)學(xué)生 的興趣，引 起學(xué)生對 學(xué)習(xí)目標(biāo)景化碳是怎樣制取呢？今天我們就一起來探究有關(guān)-氧化碳的期待和引制取的內(nèi)容。注意。入引出課題【板書】課題2二氧化碳制取的研究學(xué)生活動設(shè)計意圖教師活動活動 流程溫故知新講述：同學(xué)們，提到實(shí)驗室制取氣體的方法，你們會想到 哪種氣體的制取方法呢？【知識回顧】指導(dǎo)學(xué)生填寫導(dǎo)學(xué)案中表一“實(shí)驗室制取氧 氣的方法”小結(jié)并板書：實(shí)驗室制取氣體的一般思路：藥品及反應(yīng)原 理；裝置（發(fā)生裝置、收集裝置人驗證及臉滿0思考、回答（學(xué)生課前完成導(dǎo)學(xué)案）展 示，交流、完善探 丸 新 知藥 品 的 選 擇 和 反 應(yīng) 原 理【探究新知】你知道哪些反應(yīng)能生成二氧化碳？指導(dǎo)學(xué)生 填

5、寫導(dǎo)學(xué)案中表二。請結(jié)合實(shí)臉室制取氣體一般考慮的因素分析以上反應(yīng)是 否符合實(shí)驗室制取二氧化碳的要求？【知識延伸】展示一瓶可樂飲料提問：打開瓶蓋時，會有什么現(xiàn)象呢？是什么原因引起呢？如何臉證你的猜想呢？【演示實(shí)驗】：將碳酸飲料分解產(chǎn)生的氣體通入澄淸石灰水。一、藥品的選擇和反應(yīng)原理1、列舉部分可以生成二氧化碳的反應(yīng)。【投影】導(dǎo)學(xué)信息：含有碳酸根的化合物即碳酸鹽（除酸 外）與酸反應(yīng)可以生成二氧化碳。如用常見的碳酸鹽（如 碳酸鈉、碳酸鈣）與常見的酸（稀鹽酸、稀硫酸）反應(yīng)可 以生成二氧化碳。如：2HCl+CaCO尸CaCH+HQ+CO? tH2SO4+ CaCCb =CaSO4+H2O+CO212HC1

6、+ NaKCb =2NaCl+H2O+CO21（石灰石或大理石的主要成分是CaCO3）2、設(shè)疑：以上反應(yīng)是否都適合實(shí)臉室制取二氧化碳的反 應(yīng)呢？3、做一做藥品：碳酸鈉、石灰石（或大理石）、稀鹽酸、稀硫酸。思考、討論、交流打開瓶蓋，觀察、思考、回 答觀察、思考列舉并書寫有關(guān)化學(xué)方程 式。思考1、通過對 氧氣制取 的復(fù)習(xí)，為 突破教學(xué) 難點(diǎn)做好2、讓學(xué)生 回憶已有 知識，為研 究如何制 取二氧化 碳確能研 究方向。1、培養(yǎng)學(xué) 生分析的 能力。2、初步形 成實(shí)臉室 制取氣體 的反應(yīng)原 料的選擇 思路。3、認(rèn)識實(shí) 驗對比觀 察是科學(xué) 探究的基 本方法之 一，更注重 學(xué)生獲取 新知的體 臉學(xué)習(xí)。4、練習(xí)

7、基 本操作。5、培養(yǎng)學(xué)實(shí)驗內(nèi)容：碳酸鈉+稀鹽酸學(xué)生小組合作探究：生合作意 識，提高其石灰石+稀鹽酸完成導(dǎo)學(xué)案上的探究實(shí)驗：通過實(shí)驗石灰石+稀硫酸探究二氧化碳制取的理想獲取化學(xué)實(shí)驗步驟：將半藥匙碳酸鈉、2-3粒石灰石（銀子夾取）原料的選擇，并把實(shí)驗現(xiàn)象知識的能分別放入3支試管中；向3支試管分別倒入1/5試管的記錄到導(dǎo)學(xué)案【對比實(shí)驗】力。稀鹽酸或稀硫酸。提示實(shí)驗觀察重點(diǎn)：比較三個反應(yīng)中氣泡產(chǎn)生的快慢。 提示實(shí)驗基本操作的注總事項。思考：1、選擇哪種碳酸鹽和哪種酸比校合適？2、為什么不選濃鹽酸？表三中。3、為什么不選碳酸鈉粉末？分析實(shí)驗現(xiàn)象，小組內(nèi)討4、為什么不選稀硫酸？【板書】：一、藥品的選擇和反

8、應(yīng)原理論、交流，得出結(jié)論藥品：稀鹽酸與石灰石或大理石識記：實(shí)驗室制取二氧化碳原理:CaCO3+2HCI=CaCh+H2O+CO2 f的化學(xué)方程式學(xué)生活動教師活動活動 流程設(shè)計意圖實(shí) 驗 探 究二.探究制取二氧化碳的實(shí)驗裝fi講述：理想原料確是了，接下來我們要設(shè)計一套裝置，如 何來設(shè)il 呢？思考氧 化 碳 的 實(shí) 驗 裝 置【導(dǎo)學(xué)案】學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案表格。FLASH動畫演示】：現(xiàn)在請同學(xué)們開動大腦，發(fā)揮你的 聰明才智，根據(jù)給立的實(shí)驗儀器，請你設(shè)汁、組裝一套 制取二氧化碳的裝置，并與同學(xué)討論、交流，分析裝置的 優(yōu)缺點(diǎn)。請外小組代表上來展示分享本組的勞動成果，并分析其優(yōu) 缺點(diǎn)。（若學(xué)生都只設(shè)計出比較

9、簡單的裝置，則通過引導(dǎo)啟發(fā)他 們設(shè)汁岀是否便于加酸，是否容易控制反應(yīng)和反應(yīng)速率， 廢物是否易回收，是否節(jié)約藥品等方而的裝置。）思考、完成學(xué)生根據(jù)實(shí)驗室制取氧氣 的思路和方法自主設(shè)il并 組裝儀器。H實(shí)現(xiàn)雙 基目標(biāo)。2、培養(yǎng)學(xué) 生分析問 題評價設(shè) 訃方案的 能力Q小組討論交流，學(xué)生展示、 匯報，分析裝置優(yōu)缺點(diǎn)：是 否便于加酸，是否容易控制 反應(yīng)和反應(yīng)速率，廢物是否 易回收，是否節(jié)約藥品等方 而考慮。（小組討論，提出改進(jìn)方 案，改進(jìn)裝置）（培養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)新意 識，實(shí)現(xiàn)雙 基教學(xué)J簡易裝置便于加酸控制反應(yīng)學(xué)生活動設(shè)計意:圖流程歸納 小結(jié)講述：通過探究、分析和討論，實(shí)驗室制取二氧化碳的 發(fā)生裝置和收集裝

10、置應(yīng)分別選哪種？【板書】：二、裝置的確定發(fā)生裝置：固液不加熱型收集裝置：向上排空氣法分析，回答實(shí)現(xiàn)雙基 目標(biāo)。驗 證 和 驗 滿思考：如何檢臉二氧化碳及驗滿？檢驗方法：將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，則是C02驗滿方法：用燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，則滿。【板書】：三、二氧化碳的檢驗和驗滿：思考，討論，交流實(shí) 驗 步 驟K按要求連接好儀器，檢査裝置的氣密性。2、裝藥品 先加固體，后加液體3、用向上排空氣法收集CO4、臉滿（用 燃著木條）及驗證（用 石灰水）【學(xué)生實(shí)驗】按要求連接好儀器制取、收集、驗證并驗滿 二氧化碳學(xué)生小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生 合作意識，提高其通 過實(shí)驗獲 取化學(xué)知 識的

11、能力。課 堂 小 結(jié)1、反應(yīng)原理：用仃灰石（大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳CaCO 汁 2HC1=CaCh+H2O+CO2 t2檢臉方法：將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，則是CO. 驗滿方法：用燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，則滿。觀察，聆聽1、通過對 比認(rèn)識裝 置的改進(jìn) 有利于實(shí) 臉的順利 完成。2、培養(yǎng)創(chuàng) 新意識。訓(xùn)練 反饋【投影】隨堂練習(xí)思考，解答及時鞏固 新知拓 展 延 伸講述：在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我們會學(xué)到很多種氣體的實(shí) 驗室制取方法，那么實(shí)驗室制取氣體的一般思路和方法是 怎么樣呢？【投影】反應(yīng)物狀態(tài)卜發(fā)生裝置反應(yīng)條件J氣體密度1氣體溶解性卜收集裝置是否與水反應(yīng)J交流，完善，歸納1、從感性 認(rèn)識上升 到理性認(rèn) 識，從而實(shí) 現(xiàn)由個別 到一般的 轉(zhuǎn)化。2、潛意識 地培養(yǎng)學(xué) 生認(rèn)識規(guī)律的一般 方法。課外作業(yè)：化學(xué)在生活中無處不在，如果想在家中制取二 氧化碳?xì)怏w。可用哪些家庭用品材林代替實(shí)驗儀器呢？課后完成相關(guān)探