1、我知我師我愛我師教學設計沙市江華學校 易蓉一、教學目標知識目標：使學生了解教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業。 能力目標：通過教學使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長 中的作用，并學習運用恰當的方法表達對教師的感情。情感、態度與價值觀：認同教師職業所蘊含的價值取向，例如奉獻、敬業、 愛。主動增進與教師的感情，尊敬教師，體諒教師。二、教學重難點 重點：全面了解交往的對象教師 難點：主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。三、教學方法自主學習 合作探究 對話法、討論法、講授法 四、教學時間一課時教學過程：【導入】（一）導入新課我們總想成為一個偉大的人，卻未必是，有些人一

2、次偶然的機會就變得不 平凡。 2014 年 6月份，湖北潛江發生校園劫持事件，有一個老師在面對歹徒時 說了這樣一句話： “讓我的學生先出去，我留下來當人質。 ”我們一起來認識這位 最美鄉村教師秦開美老師。播放短片：秦開美以己為人質換取 52 名學生的安全。秦老師的行為真的是一種偶然嗎，很顯然不是，因為秦老師身上有作為人 民教師的高度責任感，即使是生命的代價也沒令她退縮，讓我們向他致敬。那 我們的老師呢，是不是也在綻放生命的美麗，等待我們來發現呢？今天就讓我 們走近老師，發現老師的美。請同學們把書翻開第 43 頁，我們一起學習 第四 課老師伴我成長 第一框 我知我師 我愛我師 。【講授】（二）講

3、授新課2）班走近我師告別父母，走入學校，老師是我們第一個要相處的人，我們要了解自己的 老師。海倫凱勒筆下的老師是給她生活增添絢麗色彩的莎莉文老師；杭州一個 中學生畫中的老師，仿似有千只手來關心呵護每一個學生；下面聽聽八（ 小記者們通過采訪我們的老師，有些什么感言？ 活動一：我們眼中的老師這就是我們的教師隊伍，或年長或青春，或嚴肅或溫柔，陪伴我們寒來暑 往，見證我們的成長成才，是我們的良師益友，我們要信任我們的老師。 過渡：可是，隨著社會的進步和信息技術的發展（ 10 年前，我國互聯網教育市 場規模約 143億元，目前互聯網教育產業規模已達 400 億至500 億元，預計2017 年將增至 30

4、00 億元，年均增長率超 100% ），人們獲取知識的途徑更加多元化， 也更加便捷化。有人就說，隨著網絡的普及，未來社會老師職業將會消失。你 怎么看待老師的在社會個人成長中的作用呢？下面，我們來一場別具一格的辯論賽：隨著計算機多媒體與網絡信息技術 的發展，老師的作用是否會被取代？活動二：辯一辯 信任我師 師：全班同學分作男女生兩組，來一場三分鐘辯論賽。 學生辯論：正方：不可以（老師的優勢和計算機的不足） 反方：可以（老師的不足和計算機的優勢）首先為同學們的激辯思維喝彩！在同學們的共同努力下，我們可以清晰地 看到雖然網絡信息技術的作用強大，但還不能取代老師的作用。老師的作用： 老師是人類文明的傳

5、播者。是老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學 文化知識和技能。雖然知識的獲取途徑多種多樣，但只有老師是進行創造性的傳授。薪火相傳中， 知識技能和為人處世的道理被老師吸納整合后傳授給學生，成就 “青出于藍而勝 于藍”的美談和人類文明的不斷發展進步。在 2003 年， 40的 “電視中學 ”考生未能通過全國性的畢業考試，而傳統的中學 學生不及格率僅為 25。農村地區 9 年級的 “電視生 ”在閱讀測試時，成績還不 如城里的小學二年級學生。 老師善于教給我們思考方法，讓人產生探求知識的愿望。通過程序設計，計算機可以毫不厭倦地提供各種問題給學生練習來強化知識， 但計算機能判斷答案的對錯，卻不能告訴

6、學生錯在哪里，也不能生動形象的解 釋一些復雜的理論。對于討論、聯想、比喻等基本課堂教學交流，計算機不能 成功地組織，老師卻能通過這些方式教會學生思考，并使其產生探求知識的欲 望。 老師的巨大作用在于做出榜樣，以人格影響人格，以情感喚醒情感。大多數老師接受過良好的教育，擁有過硬的職業素養，老師的人格魅力蘊含在 平時的思想情感、態度作風和意志品德中，一言一行，一個眼神都能對學生產 生言影響。在與老師的交往中，學生能切實受到老師言傳身教和情感交流的感 染和引導，老師也才能發現每一個學生的問題和閃光點，有針對性地因才施教 進行個性引導，塑造健全人格。這是電腦做不到的。 老師在我們的成長過程中發揮著不可

7、替代的作用，與我們進行心靈的溝通， 促進我們精神的生長和充盈。老師會關注我們的所思所想，及時找學生談心，察言觀色，把握學生的思想動 態并使用巧妙體貼的語言行為進行引導，鼓勵我們積極向上，不斷充實自己的 精神世界。因此，我們可以清楚地看到教師職業的特點：不僅教書，還要育人。 這么說，是不是網絡學習就不重要呢？信息時代，我們有必要進行適當的網絡 學習，不斷提高自身素質。“學高為師，身正為范 ”，在與學生相處中，老師的一言一行都散發著人格魅力。 一個微笑，一次握手、一個擁抱、一句話，就能展現出老師最美的身影。請看 我們的好老師。活動三：尋找最美身影 摯愛我師下面我們來看一個短片：找一找在與老師的相處

8、過程中，你心中最美的身影是怎樣的？a 清晨陪我們早讀；b 操場上的風吹日嗮；c 每堂課上飽滿的精神狀態，微笑的面容；不厭其煩的講解、唾沫橫飛的授課； 恨鐵不成鋼的眼神，犯錯時嚴厲的批評，語重心長的勸導； 失敗時溫馨鼓勵的話語，成功時的贊賞和獎勵； 上課鈴前迅捷的身影，下課鈴后遲緩的腳步；師：這么多美好的畫面，如一首重重疊疊的長詩，吟唱出了老師平凡卻不平庸 的工作狀態，那就是誨人不倦的工作態度和無私奉獻的職業精神，這正是人民 教師高尚人格的體現，也是老師對我們毫無保留的愛的明證。我們要敬愛自己 的老師。2.老師具有高尚的人格，是我們的良師益友，我們要敬愛自己的老師。 與老師的交往中，尊敬老師是我們應有的道德品質，古有程門立雪，今也應有 你我，讓我們以實際行動來表達對老師的敬意吧。活動四：夸夸我們的老師 敬重我師 作為學生，我們一直受到來自老師的表揚和批評，獎勵和懲罰，今天，我們 換一個方向，由同學們對我們的老師頒獎和表揚。【講授】結束語 結束語：本節課通過采訪、辯論