1、歐洲民間音樂掠影一、教學內容：1、羅馬尼亞排簫孤獨的牧羊人2、風笛音樂奇異恩典3、歌曲孤獨的牧羊人二、教學目標：1、通過鑒賞歐洲有代表性的民間音樂，了解風笛、排簫的音色 特點及演奏方式以及約德爾唱法的特點2、通過比較聆聽、演唱等多樣的實踐活動，認識并體會歐洲典 型民間音樂的風格特征；3、通過文化與音樂結合講述的方式，使學生開闊視野，感受到 歐洲民間音樂文化的豐富多樣性， 學會尊重多元文化， 明白歐洲 藝術音樂和歐洲民間音樂的關系。三、教學重點及難點：1、風笛音樂2、民間音樂、相關文化。教學過程 :一、 導入新課：課前播放音樂綠袖子 先來聽一小段音樂，播放排簫曲孤 ，猜猜看它是用什么樂器演奏的?

2、S:T:非常好，關于這個問題，大家已經說對了一半，它們都是吹 管樂器，不同的是，大家所說的樂器都是一根，而剛剛我們所聽 到的樂器是有好幾根管子所組成的， 它就是歐洲最古老，流傳最 廣的民間樂器一一排簫，今天，老師就帶大家來領略一下最具特 色的歐洲民間音樂（打出標題進入新課）一、排簫T:這就是排簫（出示圖片）一邊看圖片，一邊作講解（排簫是由一系列管子構成的管樂器，管子都是按由長到短或由短到長的順序排列，并且把它們并排聯接在一起，管子的底部用塞子堵住，構成一個個獨立的吹管， 吹奏時，氣流進入管中，從而產生高低不同的音調）岡I剛我們聽到的音樂是排簫的經典名曲 孤獨的牧羊人中 的一個片段，現在我們來完

3、整的欣賞一遍， 在聽的過程中感受排 簫的音樂特點S:T:音色特點：純美，輕柔細膩，空靈飄逸，圓潤柔美，抒情， 略帶氣息。樂曲是由德國輕音樂泰斗詹姆斯拉斯特作曲，羅馬尼亞排簫演奏大師贊菲爾演奏的。那么這首作品所傳達給我們怎么樣的情 感呢？（回憶一下剛剛這個樂曲的旋律線條是平緩還是起伏？樂曲的速度還有節奏？）S:T:嗯，非常好，這是一個標題性的音樂，很明顯主人公是牧羊 人，演奏者通過深情并茂的演奏仿佛在娓娓訴說著牧羊人內心的 孤寂和豐富細膩的感情與思想，整個作品給人的感覺除了傷感還 有一絲溫暖。了解了排簫這個樂器，那我們再來看看這是什么樂器？哪個國家的？（出示圖片）T:這幅圖片，大家一定不陌生吧，

4、猜猜看這是什么樂器，能不能 說出是哪個國家的？S：T:同學們說的真好，這就是地處歐洲西部的蘇格蘭古老的民間樂 器一一蘇格蘭風笛，這種樂器很難演奏，據說500個吹風笛的人 中才會出一名風笛手，我們先來看一下風笛的構造（出示圖片）一邊看圖片，一邊講解風笛在結構一般包括吹氣管、風袋、 音管和單音管。現在我們通過一段視頻來感受一下它的音色（播放視頻奇異恩典）T:請同學說說蘇格蘭風笛的音色是什么樣的S:T:音色高亢瞭亮，細碎的，很質樸，有點像中國的嗩吶，剛我們欣賞的曲子曲名為奇異恩典，說出你對這首樂曲的第一印象是什么?S:.T:非常好，作品呈現出一種莊嚴、祥和、寧靜之美。聽完蘇格蘭風笛曲，我們來重溫一部

5、經典影片中的主題曲，感受一下它所使用的樂器的音色特點（播放視頻片段）S:T:嗯，這是什么曲子啊？哪部電影的主題曲？S ： o O。T:非常好，這里所使用的樂器音色 圓潤，柔和，細膩，哀怨， 更適合抒情，接近中國的笛子。既然音色有差別，我們就來認識一下這個樂器 （出示圖片）， 這是與蘇格蘭隔海相望的愛爾蘭的民間古老樂器一一愛爾蘭風 笛，現在我們著重看看它們之間的異同點：從圖片可以看出相同點是什么？S:T:說的非常好，都有風袋，以及單音管。其他的一樣嗎？那么 區別在哪兒？（提示：演奏方式，構造上）S ： o o oT:很好，蘇格蘭風笛的音管都是聯接在風袋上與風袋是相通的， 愛爾蘭風笛是風袋與一根粗

6、管子相聯，而粗管子的另一端又聯接了五根細管子。這是構造上的不同，在演奏方式上呢，有什么不 同，這個時候看看哪位同學更細心咯。S ： o O。T:嗯，回答的非常好。愛爾蘭風笛是通過肘部壓氣向氣囊送氣， 所以它還有個別稱一一愛爾蘭肘風笛，因而有些風笛演奏者甚至 可以邊演奏邊演唱。蘇格蘭風笛所演奏的曲子給我們一種莊嚴、 純凈之美，那么這首用愛爾蘭風笛演奏的歌曲渲染了怎樣的情感 呢？S:T:浪漫的、傷感的、懷念之情。由此我們可以推斷這兩個樂器 所使用的場合不同。S:前者表現莊嚴，在正式場合、儀式或典禮上由軍樂隊演奏， 后者適合抒情，渲染氣氛，在一些室內樂中都可以演奏。T:小結二者的區別，了解了西歐的音

7、樂，接著我們繼續往南走，來到了歐洲的南 部，在這里聳立著歐洲南部最著名的山脈 阿爾卑斯山， 放慢 腳步我們隱約聽到了山頂上牧人們的歌聲（播放影片孤）T:嗯，有人聽過這段旋律嗎？S ： o ooT:這首歌曲表達的是怎么的情感體驗呢？S:T:歌曲旋律輕松活潑，節奏緊湊，曲調歡快，給人一種輕松、自由、愉悅的感受。喜歡電影的同學應該對這部片子不陌生吧。這是一部很經典 的美國電影音樂之聲。這首孤獨的牧羊人，就是這部影片 的插曲之一。（有同學知道這部影片中還有哪些經典的歌曲呢？） 在這部影片里還有一些大家耳熟能詳的歌曲：雪絨花、哆來咪等等。由于這首歌曲太經典了，它也有中文版，下面我們一起來學 習演唱一下這

8、首歌曲怎么樣？（重點學習后面的半段，設計情景，譬如放假，驚訝，嘴角上揚， 表情夸張，告訴同學后半段從低音到高音的演唱用嗓子唱是很費 勁的，所以我們偷個懶，先慢一點一個字一個字的唱清楚，再加 快速度，注意假聲的音色要輕巧，活潑 ）S ： o o。T:現在我們跟伴奏演唱一下歌曲的第一段，找找感覺，好不好？S:.T:同學們覺得剛剛自己的表現怎么樣？（看譜子說一下樂曲前奏的注意點）。剛剛同學們音準還是不錯的， 只是大家都太安靜了，大家還記 得歌曲的最后一個片段的主角是什么S:T:是幾只羊，這個時候女主人公在演唱時音色有沒有發生變化 啊，這種音色的變化能讓我們聯想到什么，做出大膽猜想？（老 師進行模仿）

9、T:說的特別好，現在我們一起跟伴奏完整的把這首歌曲唱一遍 這一次我們來做個角色的分工， 第一段女生演唱前半段， 第二段 男女生互換，第二段，老師唱前半段，大家一起唱后半段，在演唱的過程中想象著自己就是年輕的牧羊人在阿爾卑斯山上，一邊 放羊，一邊快樂的演唱這首歌曲。注意說話與驚訝的轉換與銜接， 投入一點，嘴角上揚，表情再夸張一些，身體跟著音樂節奏律動 起來。大家表現的非常好，剛剛我們演唱的這種唱法就是流傳于瑞士阿爾卑斯山脈的獨特唱法約德爾唱法，起初是人們在山上 放牧時傳遞信息的方式，久而久之形成了這種獨具特色的唱法。它的特點就是真假聲快速的轉換，形成一連串高-低-高-低的聲 音。除了約德爾唱法，歐洲還有很多唱法?T:譬如比較熟悉的享譽全球的美聲唱法、保加利亞唱法等 等。T:小結本課內容:今天我們遵循著地理位置這個線索了解了歐洲相關的一些樂器與唱法，感受到了歐洲民間音樂文化的豐富多樣性，歐洲的民間音樂為古典音樂和現代音樂的創作提供了豐富的素材