1、識字五教學目標：1 、認識“團、量”等12 個生字。會寫“量、最”6 個字。2 、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎樣猜出來的。3 、有收集謎語和自編謎語的興趣。教學重、難點：識字、寫字和背誦課文。教學準備：課件。課時安排：兩課時。教學過程：第一課時一、猜謎激趣、導入新課今天，我們班的小朋友真精神，個個都坐得筆直筆直的，老師知道我們班的小朋友最聰明了，所以帶了一些字謎來考考大家，你們有信心嗎？請看（出示字謎）這么多謎語都沒有難住大家，為了獎勵你們，老師特地送大家一些猜謎小竅門【出示：“猜謎語，動腦筋，認真讀，仔細想，謎底就在謎面里。”】有了這些猜謎竅門，相信大家一定能學好今天的知識。二、自主識

2、字、鞏固識字（一）自主識字【出示：識字五】自由讀課文，在讀課文之前，老師想問大家一個問題：“初讀課文要注意什么？”請大家自讀課文，看誰讀得最認真。課文中有一些生字新朋友，你們想認識他們嗎？（出示課件） 請大家自讀生字，注意把你認為難的字多讀幾遍。你覺得哪些字音比較難？當當小老師教大家讀讀！你能教大家讀讀嗎？剛才小老師教大家讀準了這些字音，現在你們能讀讀這些生字嗎？【出示：帶音節的生字你記住了哪些字？怎樣記住的？同桌說說。有誰愿意把你認識的字告訴大家？你怎么認識它的呢？現在，大家能不能把你記住的字大聲的讀給同學聽聽。（二）鞏固識字如果這些字去掉拼音，你還認識他嗎？【出示：不帶音節的生字】（出示課

3、件 ）哇！紅彤彤的蘋果真惹人喜愛呀！大家想不想把它摘下來呢？怎樣才能把它摘下來呢？只要你讀對了，蘋果就是你的了。誰來試試？這么多紅蘋果都裝進小朋友的肚子里了，還有勇士想來試試嗎？還有那么多同學想來呀！那我們就一起來吧！（出示課件 ）這些字搖身一變，成了一個個的詞語，你還認識他嗎？（展示課件）請大家翻開語文書79 頁識字五，用橫線標出由生字組成的詞語，邊標邊讀。誰愿意把你標的詞語給大家念念？三、趣味猜謎、學習課文（一）學習第一則謎語下面，我們來猜一則謎語，好嗎？（展示課件）請大家自己讀讀謎語。請大家讀讀謎語，動腦筋想想:謎底是什么呢？你為什么猜出是“眾”呢？】請看謎底，猜對了嗎？（展示課件）（二

4、）學習第二則謎語請看第二則謎語，自己讀讀。（展示課件）讀懂謎面里的每句話，謎底自然就出來了。你怎么猜出來的呢？（二）學習第三則謎語下面，我們來挑戰最后一關，請大家自讀謎語（展示課件）。請大家觀看一段表演。 （由五個同學表演第三個謎語的情境，引導學生猜出謎底）五、生活猜謎、擴展知識誰愿意把你搜集的謎語說來考考大家？小朋友搜集了很多謎語，下次我們專門舉辦一次猜謎比賽，好嗎？老師也收集了一些，我們一起來分享，號嗎？（展示課件）。六、寫字教學前面我們動了動腦， 現在我們來動動手， 學寫兩個字“怕”和“誰。觀”察一下這兩個字的結構有什么不同？這兩個字的關鍵筆畫是哪一筆呢？你們觀察得真仔細！請大家跟老師書

5、空（展示課件）。請大家在書上先描后寫，注意寫字姿勢！頭正身直腳放平。生在書上寫字，教師巡視指導,將部分學生作品在展示臺進行學生自評、互評）.七、小結下課今天，大家學得很認真，以后，我們不管遇到什么困難都要勤動腦，一定會有解決問題的辦法！第二課時教學過程：一、復習鞏固1 、認讀生字及組成的詞語。【課件出示 】2 、【課件出示 】朗讀前二則謎語，并說出謎底。二、故事激趣、導入1 、講故事【 課件出示有關內容】一天，小丁出了個謎給小冬、小明、小勇猜：言來互相尊重（打一字）。小明笑了笑，假裝猜不出來，也出一謎：心至令人感動（打一字）。小丁猜不著，問小冬，小冬也出一謎：日出萬里無云（打一字）。小丁更猜不

6、著了， 又問小勇， 小勇說：“水到純凈透明（打一字）。我們 4 人猜的卻是同一個字。 ”4 人你看看我，我看看你，哈哈大笑。2 、激趣：老師想了半天卻鬧不明白，不知我們的小猜謎高手能不能幫我猜出來呢？三在朗讀中識字1 、讀正確、讀通順、讀流利 自讀； 抽生讀，教師點撥： 【課件出示】2 、自主識字：抽生當小老師領讀。去拼音讀詞語【課件出示】，男女生賽讀。只留下生字讀：尊、重、令、純。自主嘗試。抽生讀。【課件出示】 再讀課文第三則謎語，讀順、讀流利。四、感悟，猜謎1 、獨立感悟、猜謎。2 、小組交流討論謎底及說說是怎么猜出來的。3 、派代表匯報，師點撥：從后兩句入手： 【課件出示】想“萬里無云”

7、是一個什么字，課件出示“晴”；想“水到純凈透明”是一個什么字，課件出示“清”。點撥第一句：【課件出示】請兩個同學表演互用禮貌用語的情景：甲：你請吃蘋果。乙：你也請吃蘋果。發現彼此友好，互相尊重的特點。猜出第一句是什么字？【課件出示“請”】點撥第二句：【課件出示】這兩位同學是多么要好的朋友，你們羨慕嗎？那是因為兩位同學的友情多少令人感動啊！猜你說說第二句是個什么字？（課件出示“情”）。猜出謎底“青。”五、拓展活動1 、游戲：交偏旁朋友師扮“青”說：我是青姐姐，誰愿意和我交朋友？生說：我是“讠”，我愿意和你交朋友。合：我們在一起，合成一個“請”。2 、你能模仿課文的句子， 能以“精、睛”的身份送“青”幾個謎面嗎？【出示： 米來味道鮮； 眼到看得見。 】3 、布置課外作業：剛才，我們小朋友編得都挺不錯，可是比起我們課文里的謎語那就比不上了。因為我們讀得謎語還不夠多。課后，小朋友要學著搜集謎語，讀謎語，猜謎語，創編謎語。到學期結束，我們開個猜謎大會，看看誰是集謎王，誰是猜謎王，誰是編謎王。5 、再來讀讀第三則謎語【課件展示】，感悟語言文學的美。六、實踐活動，鞏固生字送字寶