1、第三課時課時內容A. Lets spell課時分析本部分分為語音學習和單詞書寫兩部分內容。 通過聽一聽， 讀一讀，唱一唱的活動，展示四個語音例詞： big, pig, six, milk, 讓學生通過聽、讀、拆音等練習體會并掌握字母 i 在單詞中的發音，本課時主要學習其在閉音節里發的短音 /i/ 。而本活動中的韻句，以包含字母 i 的四個語音例詞 big, pig, pink, is 為主要內容，有點像中文的繞口令，很容易激發起學生學習、挑戰的興趣。之后的讀一讀，聽一聽活動，通過兩個相似的單詞來挑戰學生的聽力， 讓他們在區分中進一步體會字母 i 的發音。聽一聽寫一寫的活動通過描紅單詞，使學生初

2、步掌握單詞的書寫要求并辨認字形。在教學過程中，需要通過多種活動， 使學生自己發現、感悟字母的發音規律。課時目標1. 能夠聽懂、會說、認讀、書寫單詞：big, pig, six, milk 。2. 能夠了解元音字母 i 在單詞中發的短音 / ? /。3. 能夠根據元音字母 i 的發音規律拼讀含有本字母的單詞。課時重難點1.重點：能夠聽懂、會說、認讀、書寫單詞：big, pig, six, milk.能夠了解元音字母i 在單詞中發的短音 / ?/。2. 難點：能夠根據元音字母i 的發音規律拼讀含有本字母的單詞。教學準備1. 多媒體課件、錄音機、磁帶。教學過程Step 1 Warm up1.TPR

3、活動 : Be fat.學生跟著節奏，邊說邊做動作。Teacher: First, lets do some actions.設計意圖：以上節課中的 TPR 指令活動來進行熱身，既起到了溫故知新的作用，還可以讓學生在運動中做好學習英語的知識、心理準備。Step 2 Lead in1. 游戲：猜一猜。請一位學生到前邊來模仿或介紹一個動物， 其他學生嘗試猜出動物的名稱。Teacher: Lets play a game. I want a volunteer to come to the front. You should mime an animal and introduce it. Othe

4、r students should guess what animal it is.設計意圖：這個游戲能順利引出語音例詞pig，而且，可以讓學生充滿樂趣1地復習上課時學習到的重點知識。Step 3 Presentation1. 展示豬的某一部分，接著讓學生猜一猜。Teacher: Ill show a part of an animal. Guess what it is.2. 出示完整的豬的圖片，討論它的樣子。Teacher：This is a pig. What does it look like? Is it big? What colour is it?設計意圖：延續猜動物的活動，使環

5、節之間銜接流暢。通過討論圖片，展示出本課時的語音例詞 pig, pink, big 。3. 板書語音例詞，請學生讀一讀。Teacher: This is a big pink pig. Spell with me, b-i-g, /b/ / ?/ /g/. Read it one by one, please. Now, please spell pink, p-i-n-k /p/?/ /?/ /k/. Boys in these two lines read it please. pig, p-i-g, /p/ / ?/ /g/.Teacher: Read these words, what

6、 can you find? They all have a letter i. I sounds /? /. Look at my mouth, read after me, /?/.i 在設計意圖：通過多次朗讀語音例詞，發現字母發音的規律，總結出字母單詞里發的短音。Step 4 Practice1. 播放韻句，學生跟讀并表演。Teacher: I have a chant about the pink pig. Listen carefully. I see a pig. the pig is big. The pig is pink. A big pink pig. I see a pi

7、g, A big pink pig. Who can say it quickly? Have a try, please.設計意圖：因為這個韻句比較拗口， 以挑戰的形式讓學生說一說，以激發他們參與的熱情。在練習韻句的同時，學生也就練習了字母i 在單詞里的發音。2. 看口型，猜單詞。教師說出四個語音例詞中的一個，但不出聲，學生通過觀察老師的口型， 猜出單詞，并大聲讀出來。 在這里練習教材中提供的四個語音例詞 big, pig, six, milk ，再加上韻句中的pink。Teacher: Boys and girls, lets play a game. I will say a word.

8、 Look at my mouth carefully. Guess what word it is. And try to say it loudly.設計意圖：通過觀察教師口型來猜單詞， 有助于學生感受字母在單詞的發音，以及字母 i 的發音方法。3. 快速搶讀。展示含有字母 i 的單詞圖卡（ six, pig, gift, milk, big, it, is, pink, this 等），學生快速反應，并以拼讀的方式讀出單詞。Teacher: Now, I llshow the cards of the words. You should say it quickly. Andplease

9、 say it like this. big, b-i-g, /b/ / ?/ /g/ .設計意圖：這個活動一方面使學生能夠理解和認讀這些單詞， 另一方面，也使他們可以在具體的單詞中使用字母 i 的發音規則去拼讀。4. 聽一聽，寫一寫。根據聽到的內容，在四線三格上描紅書寫相應的單詞。Teacher：Now, please listen and write. Write the word that you heard. b-i-g, /b/ ?/ /g/， six, s-i-x, /s/ / ?/ /ks/, pig, p-i-g, /p/ / ?/ /g/，milk, m-i-l-k, /m/

10、 /?/ /l/ /k/.設計意圖：學生根據教師的拼讀去描紅， 一方面體會單詞在四線三格中的書法方式，另一方面也在書寫中進一步體會字母在單詞里的發音。5. 編寫語音小韻句，學生學唱。Teacher: Its chant time. Listen first, then say it.i, i, i, / ?/, / ?/, / ? /. I is for big.2i, i, i, / ?/, / ?/, / ? /. I is for pig.i, i, i, / ?/, / ?/, / ? /. I is for pink.I see a big pink pig. The pig is

11、big and pink.6. 表演韻句。給學生練習的時間，鼓勵他們加入自己的動作，也可以小組合作，選擇小組展示韻句節拍的方式，來有創意地表演韻句。Teacher：Now ，lets work in group. Please act the chant out. You can choose the way to show it.設計意圖：通過韻句來完整呈現本課的重點語音知識。 在逐句的跟讀中， 學生不知不覺地在重復、強調字母 e 在單詞中的發音，為總結、鞏固其發音規律奠定了基礎。Step 5 Summary展示語音例詞圖片，學生快速搶讀單詞，之后再齊唱韻句。Teacher：I ll sho

12、w some words quickly. Please say it loudly. Teacher: Well done. Let s chant together.設計意圖：通過搶讀單詞和齊唱韻句的小活動， 再現了本課的語音例詞和語音知識，起到了總結所學的目的。課堂作業一、圈出你聽到的單詞。1. bigpig2. giftmilk3. itis4. thissix5. fithit6. kiteit二、根據圖片提示補全單詞，并讀一讀。1. b_g2. s_x3. m_lk4. p_g三、判斷下面各組中劃線部分的發音是否相同，相同的寫T，不同的寫 F。() 1. hisix() 2. chickenChina() 3.sixpig() 4. fivemilk() 5. giftbig() 6. itthis答案：一、 1. pig 2. g