1、勞技室，旨在培養學生的勞動觀念和技術素養，培養學生會動手、能設計、愛勞動。使他們成為具有創新精神和創造能力的新人。本學期我們依據課程目標和我們年級學生的年齡特點來，制定了本學期的勞技計劃，通過一學期的實踐有如下的收獲：1 、轉變教學觀念，實施學科創新教學課堂上我們改變了過去那種以教材、教師、 課堂為中心，以教代學，教給知識重結論、輕過程，缺乏教學創新能力的培養過程的方式。讓學生自覺探索、不斷發揮主觀能動性，在教學中緊密結合實際，加強教師點撥下學生主體性的實踐過程性，重視激發學生的求知欲和探索興趣，引導學生在實踐中發現問題、分析問題，從而取得解決實際問題的成功體驗。2、積極創設問題情景，挖掘學生

2、創新潛質興趣是人積極認識事物或關心活動的心理傾向，是學習活動的機制。因此，我們在活動中重視學生興趣的培養、開發和利用。在教學中， 創設實際的技術活動或技術成果情景激發學生的學習興趣，就會加大思維訓練的力度和培養學生的創造性思維。讓學生自己想象設計一個造型，而不是教師固定一個模式。在學生的想象設計中，教師要注意鼓勵每個學生自信，敢于標新立異，敢于展示個性，敢于追求成功。只有這樣，才能表現出學生的創新能力。這樣學生學得主動、生動，自然會品嘗到學習的樂趣，成功的喜悅，自然會有信心再去追求十次百次的成功，學生創新能力也會隨之得到培養和提高。學生做好后，我們又布置了展示臺，把學生的作品展示出來，組織觀看

3、評議、評比， 以此來提高學生的鑒賞能力，審美情趣。再次感受成功的喜悅。3、引導學生自主學習，發展學生的創新能力在我們提倡讓課堂充滿生命的活力的時候，就意味著要學生能主動地參與學習，也即把學習的自由還給了學生。試想一下，如果我們把每件事情都手把手地教學生，或者要他按照教師的規定來按部就班，我們的學生怎么可能有主動參與的積極性和發現、發展的機會，創新精神和實踐能力又何從培養？當然，留給學生自由，并非放任自由，教師在努力為學生創造自由的同時，應正確把握教學的流向，給學生以恰當的規 。4、 及時多元的發展性評價，是激發學生創新欲望的動力教育心理學研究證明：正確的評價，適當的表揚和鼓勵，可以激發學生的上

4、進心、 自尊心。 要培養每一個同學的創新精神，就必須以正面鼓勵為主。小學生具有很強的表現欲，但也有一些學生，怕提問或作答時出現差錯，同學笑話。不敢大膽、放手去表現，此時教師應善于尋找課堂的興奮點，鼓勵學生大膽地提問，支持學生獨樹一幟的創新精神，培養學生獨立思考的學習方法，把學習的主動權交給學生，充分發展學生的個性。我們說創造力人人都有，我們的學生個個聰明，教師要捕捉學生在學習過程中出現的一個個小小思想火花，或用親切的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言，及時給予肯定。即使有些是錯誤的想法、回答，教師也要不失時機地給予積極評價，使學生時時有一種愉快的心理體驗，感受到勞動本身的樂趣。讓創新的學

5、習氣氛充滿整個課堂，最大限度地發揮每個學生的想象力和創造力，真正體現學生是學習的主人。因此，教師的熱情鼓勵，無疑是一種強大有力的催化劑， 可以激勵學生，活躍思維，從而更好地培養學生的創新精神。激勵評價的方式，可以用口頭表揚，作業加分，發獎狀，評選小能手等各種形式，對學生的參與及時給予肯定；也可以經常在課堂上展示學生的優秀作品，以及雖然有缺點但有創意的作品。給他們以激勵，保護他們的奇思妙想，那么，他們會對學習充滿著渴望，也在渴望中激發了他們的創新精神，使不同層次的學生都能獲得跳一跳摘到果子的成功和喜悅。經過一學期的探索與實踐，我們深深地體會到：教師必須尊重學生的個性，激發學生的興趣，開展創造性的

6、教學活動，使課堂形成一種和諧的環境；使每個學生都能夠自主地、生動活潑地學習，只有這樣才能充分發揮出他們的創新實踐潛能。勞技室工作總結本學期即將結束，在緊忙碌的半年中，付出了很多努力，得到 了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，為更好的開展今后的工作，現 將本學期的工作情況總結如下： 一、政治思想方面：能夠自覺遵守“教師法”等法律法規，在教育教學中同黨和的 方針政策保持一致，做到依法執教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責, 關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊重家長，認真 與家長交流教育經驗，并在教學中體現“孝順父母，體諒長輩”等中 國傳統理念，使學生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛謹慎，

7、尊 重同事，相互學習，相互幫助，關心集體，維護學校榮譽。堅持高尚 情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發揚奉獻精神。二、教學方面：在工作中努力鉆研業務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習 新知識，創造性地探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教科 研水平。實際操作是中小學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能 訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身 手，是學生掌握技術的主要環節，突出的是實踐和應用，并以此來提 高學生勞動素質和身心素質，培養創新意識。在這一學期的教學過程 中我深刻體會到，勞技課的綜合性、實踐性很強，要想把學生培養成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人

8、，必須在重視 思想品德教育的同時，強調實作，注重學生動手能力的培養。經過多 年的探索，總結出以實習操作為中心的“引發情趣一一明確目標一一 示仿效一一實習操作一一指導糾誤一一作品評展”六步實作教學程 序。在這個實作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時活動。學生在 教師的引導下，情緒飽滿，思維活躍，有效發揮生動活潑、主動的學 習行為，動手操作，動腦思考，操作訓練如期完成。教師根據實際，本著培養學生創新精神和實踐能力這個目標、 實施教學，老師帶領學生，使全體學生都動起來，在理論指導下，師 生協調，共同活動。教師引導著學生，從知識的海洋駛入實踐的海洋， 將學生頭腦中的各學科的知識運用于實踐， 促使知識活

9、化，實現認知 過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創造性思維變得 生動、形象、全面、深刻、完整，增長能力和智力。搞好勞技實作教 學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發現新情況，解 決新問題，有所突破，有所創新，逐步形成獨立思考能力，萌發創造 性活力，為培養創造型人才打下基礎。勞技室是學生學習和進行勞技能力培養的主要場所，由于學校領導高度重視勞技室建設，為每個學生能進行勞技探究活動創造了良好的條件。下面對勞技室這一學期的工作進行一下總結：一、勞技室管理制度：因為勞技室也是課堂，在勞技室上課，應跟其他課一樣，嚴肅紀律，保證課堂正常秩序。剛開學， 我就對學生提出進勞技室進行勞技的

10、要求， 目的是養成學生良好的勞技習慣、行為習慣和愛護勞技室公物的習慣。 比如有學生在勞技室里吃零食或大吵大鬧，在登記本上字跡潦草、涂畫，勞技完畢后不善于整理器材等，都對學生進行了相應的教育。二、材料和工具的管理使用：1、勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。2、教育學生不浪費材料，愛惜工具。3 、指導學生正確使用工具和器材，安全第一。4 、設備出現故障，及時給予修理三、平時的常規工作：1、科學規管理，并做好儀器使用登記5 、按照學校各類規章制度，并認真執行。3、制訂學期勞技計劃表、并發放給任課老師，要求每個班級都做好一學期的勞技記載。4、結合學校常規管理和特殊活動，做好勞技室大掃除工作，保持勞

11、技室的清潔。四、財產安全管理：為保證勞技室里的財產安全，師生們用完勞技室后，老師都要親關好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗，以防教室財物丟失。一個學年的工作即將結束，回顧一年來的工作，我感觸很深。在學校領導高度重視下，我校加強勞技室建設，使勞技室的面貌有了很大的改觀。為我們進行勞技教學活動創造了良好的環境。全體勞技教師，積極配合，努力做好本職工作。現將一年來的工作總結如下：一、繼續抓管理，使勞技管理制度化、規化、科學化。1 、本學年我們繼續加強了對勞技室的管理工作。對勞技教師進行了培訓，系統學習了教學器材的管理、使用方法,使教師懂管理，會使用。通過這一系列的工作，使教學器材管理工作更加制度化、

12、規化、科學化。2、勞技室檔案、表冊管理更加規。為規勞技室的管理，整理好各種資料（包括表冊），我們把勞技室每年的工作檔案做進一步的整理和充實，分類存放，便于查閱，充分發揮了教學視頻、課件、教案等學習材料在勞技室管理工作中的作用。3、勞技室配備了電腦，使教師查閱資料更加方便，管理更具有科學化。4、嚴格履行了借還手續。我校勞技室始終以工具借還制度為準則，嚴格了借還手續，師生借還工具及時登記，用后督促歸還，并檢查工具的使用情況，校外人員借用必須經校領導批準方可借用。5、定期檢查和維護。我們對勞技工具實行定期檢查和維護，每月進行一次，學期末清查一次。經常開窗通風，保持室空氣清新。損壞的 勞動工具能維修的

13、及時維修，保證不耽誤教學需要。二、抓使用，提高工具的使用率。在勞技室的管理工作中，我們始終以抓學生良好的養成行為為目的，注重培養學生良好的勞技習慣、行為習慣和愛護勞技室公物的習慣。在工作中我們特別注重勞技工具的使用工作，教給學生正確的使用方法 ,提高勞動工具的使用效率。1、組織、計劃完善為勞技教學提供了有力地保證。學校為開展好勞技教學，經常對勞技室進行專項檢查，遇到問題現場就地解決。每學期初，我們都根據當地實際，依據地方資源，修訂教學計劃，鼓勵教師自編教材，對學生實施勞技技術教育。2、課前準備好所用的勞動工具和材料，檢查工具是否完好，然后再課堂上使用，以確保教學工作的正常開展。3、勞技室的材料

14、、工具，要求學生不得私自帶出室外。教育學生不浪費材料，愛惜工具。4、安全第一。堅持做好勞技安全教育工作。勞技室是一個具有危險性的教學場所。我們始終要把安全教育放在管理工作的首位。再加上勞技室面積小、勞技工具等大都具有一定的危險性，而小學生、中學生年齡都小，貪玩、好動，稍不留神，就會有不安全事件發生。所以我們在勞技室管理中，平時不準學生進勞技室，上勞技課時，首先對學生進行安全教育，教學活動中，教師始終巡視學生的安全，經常提醒學生注意身邊的安全。一年來，沒有出現過一起不安全事故。三、狠抓財產安全管理。為保證勞技室的勞技工具及財產安全，堅持要求師生們用完勞技室后， 關好電源，整理好器材和工具，鎖好門

15、窗。管理員還要親自檢查，以防勞技室財物丟失。四 ,抓衛生，促進正常使用。每天對勞技室進行衛生、安全等檢查，發現問題，當即解決。并定期徹底進行衛生大掃除。總之，我校的勞技室管理較規，使用較正常，較好地發揮了它應有的作用，為提高學生的勞技技能做出了貢獻。勞技室工作總結為更好地更全面地實施素質教育推進教育發展。按教育部的課程標準：開齊開足實驗教學課程，引導學生基本完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐、實驗、觀察能力。一、指導思想堅持科學發展觀，深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。全面提升學生的科學素養。進一步讓實驗室學科教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養

16、學生創新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好科學這門基礎學科，引起學生對學科學、用科學的興趣。二、主要措施與取得的成績1 、 本學期著重迎接省義務教育均衡發展的檢查工作，勞技室工作由教務、總務處領導管理，實驗員由我兼任，具體負責實驗室工作。2 、實驗室管理員任務，目標：(1) 在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，對每組實驗有充分準備，配合任課老師精心設計實驗步驟，以保證實驗的科學性、安全性及效果。(2) 實驗員必須配合各年級的實驗教學計劃，在任課老師按計劃進行實驗教前后，督促實驗老師及時填寫演示和分組實驗計劃、實驗通知單、實驗記錄單、實驗儀器外借登記等表格。(3) 在

17、引導學生進行分組實驗時，提醒任課老師：對于學生自己準備的材料，應要求學生實驗前準備好，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察、討論，得出相應的結論，順利完成實驗教學。(4)指導學生進行分組實驗后，提醒任課老師：指導學生完成實驗報告單，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力；(5) 開學及時收取勞技各年級實驗計劃表， 期末將各類材料歸檔整理。3 、材料歸檔(1) 按時將各類材料分類裝訂后歸檔，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規，便于查閱。(2) 在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應達到相應要求。4 、實驗室管理實驗室管理人員除應管理好器材收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。(1) 材料(實驗器材)的每日發放和收回工作，并作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；(2) 作好相關實驗器材的申報、報廢等工作；(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電、設備、器具的保管、管理和安全工作。三、今后打算與建議1 、 實驗室的防塵工作做得不太好，以后會一定