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文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案 你清晰老師教學(xué)工作方案學(xué)校英語(yǔ)怎么寫(xiě)嗎?作為一名完榮的人民老師,不僅僅要具有廣博的學(xué)問(wèn),更要有高尚的道德,正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”下面是為大家收集有關(guān)于學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案,盼望你喜愛(ài)。 #74118學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案1 放假不久,媽媽便布置了一項(xiàng)作業(yè),查找真正的美。讓我從中發(fā)覺(jué)美、感受美、觀賞美,從而陶冶情操,提高審美力量。哦,小事一樁。由于美是無(wú)處不在的,而且我有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛。我非常自信地想。 “喏,這不就是美嗎!”走進(jìn)姑姑新裝修的別墅,我開(kāi)頭搜集“美”:別墅所在小區(qū)綠樹(shù)成蔭,亭臺(tái)樓宇錯(cuò)落有致;姑姑家的布置富麗堂皇且又不
2、失名貴高雅。媽媽笑了笑說(shuō):“這么美麗的圍墻,的確讓人感到與四周的綠草特別和諧。可再過(guò)一年,兩年它又會(huì)是怎樣的呢?”哦,我明白了。它雖然美,但不長(zhǎng)期,應(yīng)當(dāng)稱(chēng)不上真正的美。 回來(lái)的路上,見(jiàn)一位阿姨,臉蛋長(zhǎng)得非常美麗,衣服穿得非常時(shí)尚。我剛想贊她幾句,但看到她瞟過(guò)來(lái)的冷冷的傲岸的目完,不覺(jué)把話(huà)縮了回去。哦,我明白了。她雖然美,但好像只在外表,也應(yīng)當(dāng)算不上真正的美。作文 那什么是真正的美呢?我奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屝Χ淮稹D翘焱砩希业臅?shū)桌上出現(xiàn)了一本書(shū)居里夫人。 凝視著封面上居里夫人的照片。這是一位特別一般的女性。她穿著一件極其樸實(shí)的衣裙,安詳?shù)囟俗谀抢铮炱鸬陌l(fā)簪和衣裙沒(méi)有任何首飾。媽媽讓我查找美
3、,她美在哪兒呢?作文 懷著奇怪的心情看了五六頁(yè)。書(shū)中的情節(jié)就像一塊磁鐵一般深深地吸引著我。深夜,萬(wàn)籟俱寂,而我房間里的燈完依舊光明。我一遍又一遍地讀著,一次又一次地發(fā)覺(jué)居里夫人身上那種閃完的東西。 居里夫人在生活中曾遇到種.種挫折,她的童年是不幸的,她的媽媽得了嚴(yán)峻的傳染病,是大姐照看她長(zhǎng)大的。后來(lái),媽媽和大姐在她不滿(mǎn)10歲時(shí)就相繼病逝了。她的生活中布滿(mǎn)了困難。在這樣的環(huán)境下,她刻苦學(xué)習(xí),靠自學(xué)走進(jìn)巴黎高校。在科學(xué)的道路上,她也是一位勇往直前的斗士,不管出現(xiàn)何種逆境,她總能鍥而不舍。這種毅力,這種堅(jiān)持心是多么的難能珍貴。一種敬佩之情油然而生。 在鐳提煉勝利以后,有人勸他們向政府申請(qǐng)專(zhuān)利權(quán),壟斷
4、鐳的制造以此發(fā)大財(cái)。居里夫人卻把討論成果公開(kāi)。她還把得到的諾貝爾獎(jiǎng)金,大量地贈(zèng)送別人。她為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)了一切,卻不撈取任何個(gè)人私利。這和現(xiàn)實(shí)中很多人提倡的人為財(cái)死、鳥(niǎo)為食亡形成了多大的反差啊! 她還很喜愛(ài)自己的祖國(guó),她致力于關(guān)心祖國(guó)科學(xué)進(jìn)展,還以祖國(guó)波蘭來(lái)命名首次發(fā)覺(jué)的新元素“釙”。 看完居里夫人,我再次凝視著居里夫人的照片。我發(fā)覺(jué)她柔和的目完里閃著堅(jiān)毅的光線(xiàn),那是她對(duì)祖國(guó),對(duì)科學(xué)的滿(mǎn)腔的愛(ài)啊。她還是那樣安詳?shù)囟俗谀抢铩_@時(shí),我卻驚異地發(fā)覺(jué),她在我的眼里不再一般,她竟是那樣的美。她的美不在外表,她的美是從內(nèi)心流淌出來(lái)的,而只有這樣的美是永久不會(huì)褪色、永久不會(huì)消逝的。也只有這樣的美才是讓人從心
5、底里稱(chēng)頌和贊美的。 望著窗外,星星眨著它的一雙亮眼睛,多么安靜,多么奇妙,我興奮地想:原來(lái)世界上的美不僅要用眼睛去觀賞,更要專(zhuān)心去體會(huì),才可以從書(shū)中感悟到像居里夫人式的“美”真正的美。 #74111學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案2 “加油!加油!”從我們教室里時(shí)時(shí)常傳來(lái)助威聲、歡呼聲。你猜我們班同學(xué)在干什么呢?原來(lái)是我們班的陳老師在帶領(lǐng)大家玩搶凳子嬉戲呢。這個(gè)可真是心理毅力的對(duì)決。 嬉戲規(guī)章是:我們班31人,分成五組,每組成員5到6人,成員按抽簽隨機(jī)產(chǎn)生。每組勝出的最終兩人有資格晉升到下一輪競(jìng)賽。 興奮人心的時(shí)刻開(kāi)頭了 第一局開(kāi)頭,老師開(kāi)頭抽簽,當(dāng)老師報(bào)到我的名字時(shí),我快樂(lè)不已,心里比吃了蜜還甜。我
6、飛奔到競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。這時(shí),當(dāng)小觀眾的同學(xué)們鼓起了手,為我們加油助威。首先我們六人開(kāi)頭轉(zhuǎn)圈,我心里特別緊急,生怕第一個(gè)被踢出局,可這是我熬煉自己心里毅力的好機(jī)會(huì),我肯定要堅(jiān)持著。我時(shí)而當(dāng)心翼翼地走路,時(shí)而想扶助中心的凳子,時(shí)而又想拉住前面一個(gè)人的衣服,我好忐忑擔(dān)心只聽(tīng)“當(dāng)”一聲鈴聲響起時(shí),我快速坐下,只剩下一個(gè)不幸的人站著。他沒(méi)精打采地回到了自己的位置上,可是他聽(tīng)到競(jìng)賽開(kāi)頭,又喜從天降地跑過(guò)來(lái)為我們呼喊助威 掌聲又響起,我們又開(kāi)頭轉(zhuǎn)圈,“當(dāng)”的一聲,這時(shí),有一位女生剛坐了一半的凳子,就被我的屁股頂開(kāi)了,這下我可快樂(lè)了,我又贏了!緊急的時(shí)刻正在連續(xù)著,陳老師和同學(xué)們的呼喊聲越來(lái)越洪亮,場(chǎng)面越來(lái)越激烈。
7、“當(dāng)”的一聲停下,我急速的反應(yīng)用出了我的必殺技,把我們的體育委員周佳赫給頂開(kāi)了。我和一位男生留下,成了這一局的最終贏家。 其次局、第三局競(jìng)賽連續(xù)在進(jìn)行著。同學(xué)們從沒(méi)有像今日這么歡樂(lè),這么肆無(wú)忌憚地觀賞著,大家圍成一個(gè)圈,緊緊地盯著同學(xué)們的競(jìng)賽。有的同學(xué)站在凳子上,不停地拍著手,嘴巴不停地叫著“加油!加油!”有的坐到桌子上,生怕看漏了一眼競(jìng)賽過(guò)程,有的同學(xué)還差點(diǎn)爬到講臺(tái)上看,享受“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的感覺(jué)。短短的幾秒鐘,帶給同學(xué)們無(wú)盡的歡樂(lè)。陳老師的加油聲,也是那么鏗鏘有力,拍著手,高叫著,儼然成了和我們一樣大的孩子了。 時(shí)間很快到了最終對(duì)決時(shí)刻,贏家跟贏家競(jìng)賽的“生死之戰(zhàn)”。我想假如我自
8、己輸了,剛才的力氣就白費(fèi)了“堅(jiān)持,加油!堅(jiān)持!”我不斷地鼓舞自己。突然,有一人被淘汰了。我們漸漸地走著,“當(dāng)”的一聲,大家就快速坐下,只有我呆呆地站在那兒看來(lái)這真的是“墨菲定律”,怕什么來(lái)什么呀! 玩搶凳子嬉戲真是毅力的對(duì)決,反映力量的測(cè)驗(yàn)。這次嬉戲,讓我受益匪淺,也讓我明白了友情第一,嬉戲其次,意義更深刻。 #74110學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案3 一個(gè)人要是沒(méi)有了毅力和信念,那么他還不如移山的愚公,不如一位將近九十歲的老人。所以一個(gè)人必需要有毅力和信念,但有時(shí)體現(xiàn)不出來(lái),只有遇到困難的時(shí)候才能體現(xiàn)出來(lái),就像我。 我是從十歲開(kāi)頭學(xué)游泳的,記得第一次去游泳館的時(shí)候,教練下水教了我一會(huì)兒,問(wèn)我:“
9、你的腿怎么這么硬啊?”我說(shuō)這是從小跑步和跆拳道練出來(lái)的。教練若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。回家后媽媽告知我,教練說(shuō)我的腿部肌肉已經(jīng)太硬了,缺少柔韌性,姿態(tài)很難訂正,不適合游泳。媽媽知道我喜愛(ài)游泳,怕我難受,就勸我別學(xué)了,學(xué)點(diǎn)其他的也可以。可是我有個(gè)特點(diǎn),只要我認(rèn)準(zhǔn)的事情,別人越說(shuō)不行,我就偏要做到。 自此我每次去學(xué)習(xí)的時(shí)候都非常仔細(xì),教練教我練打水的時(shí)候,練了一遍又一遍,但是我的腿太直了,整條腿始終拍在水面,正確姿態(tài)是用小腿擊打水面,所以我一會(huì)兒就累得腿肚子發(fā)脹,拍不起來(lái)了。我現(xiàn)在最終明白教練說(shuō)的意思了,我原來(lái)引以為傲的大腿堅(jiān)實(shí)有力的優(yōu)點(diǎn)在這里卻變成了致命的缺點(diǎn)。我摸了摸已經(jīng)酸痛的抬不起來(lái)的雙腿,心想,
10、已經(jīng)練了快一個(gè)周了,一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有,還是游不了幾分鐘腿就抬不起來(lái)了,而且游得特殊慢。和我同時(shí)學(xué)習(xí)的比我還小的小孩兒都比我游得快了。我有點(diǎn)灰心了,我問(wèn)教練還有沒(méi)有別的方法,教練說(shuō)沒(méi)有別的方法,只能靠努力。之后我再加上跟多的努力,最終我的進(jìn)步越來(lái)越大。直到現(xiàn)在學(xué)會(huì)了三種泳姿得我,這完全是毅力和信念帶給我的。 每一個(gè)勝利的人,無(wú)論是大勝利還是完成了一個(gè)小目標(biāo),都要靠毅力和信念,假如沒(méi)有毅力和信念,那么將一無(wú)所取。 #74109學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案4 生活中,母親常常訓(xùn)練我,留點(diǎn)毅力給自己,我總是晃蕩著傻乎乎的小腦瓜問(wèn):“為什么呢?”母親說(shuō)明了一遍,又看著我懵懂的小眼神說(shuō):“現(xiàn)在說(shuō)太多你還不懂,等
11、你漸漸長(zhǎng)大就明白了。”猶如心里裝了“十萬(wàn)個(gè)為什么”的我,心里的小問(wèn)號(hào)始終閃個(gè)不停,毅力究竟是什么呢? 十多年來(lái),我慢慢長(zhǎng)大了,也最終漸漸知道了那個(gè)讓我魂?duì)繅?mèng)繞的問(wèn)題的答案。毅力,是一種力氣,無(wú)時(shí)無(wú)刻的伴著我。由于它,我從咿咿呀呀吐字不清到現(xiàn)在的口齒伶俐;由于它,我從蹣跚學(xué)步到現(xiàn)在的快速奔跑;由于它,我的字體從張牙舞爪到現(xiàn)在的美麗大方。這一切的一切都是由于有毅力的陪伴。毅力擁有一種無(wú)形的力氣,它是一只無(wú)形的手,把我身上全部能量聚集在一起。 書(shū)上說(shuō),毅力者,所以為富貴;退避者,所以為懦夫。自古至今,各者偉人無(wú)不是毅力者。司馬遷慘遭宮刑,卻不曾放棄他的文學(xué),在監(jiān)牢的時(shí)間,他寫(xiě)下了歷史著作史記;海倫?
12、凱勒,她一生度過(guò)了88個(gè)春秋,其中87個(gè)都是在無(wú)完,無(wú)聲,無(wú)語(yǔ)的世界里,她曾是多么驚恐,無(wú)望,最終憑她頑強(qiáng)的毅力走出陰影,成為全球盲聾啞人中第一個(gè)高校畢業(yè)生;史鐵生雙腿癱瘓后,憑他頑強(qiáng)的意志力始終創(chuàng)作?毅力,讓那些原本看似殘缺的生活之花開(kāi)得更加絢麗多姿,動(dòng)人心魄。 在紙上嚴(yán)肅寫(xiě)下“毅力”二字,耳旁仿佛又響起了當(dāng)年母親耐煩說(shuō)明給我聽(tīng)的話(huà)語(yǔ):“毅力,是一種力氣,可以讓一些小的挫折放棄抱負(fù)的人們。重新振作,堅(jiān)持活下去,并且更精彩。在黑暗中信任只要堅(jiān)持,完明就會(huì)到來(lái)的意識(shí),是無(wú)時(shí)無(wú)刻在陪伴著你的好伴侶” 留點(diǎn)毅力給自己吧,讓我們?cè)谌松飞闲廊磺靶小?#74108學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案5 奇麗的晚霞鋪
13、滿(mǎn)天空,涼快的晚風(fēng)拂過(guò)我的兩頰,泛起回憶的漣漪。 像平常一樣,大考前都有幾份模擬考試卷,我拿到手,漫不經(jīng)心地寫(xiě)了起來(lái),心想,反正不打分。 誰(shuí)知,其次天一大早,老師冷漠的眼神掃視了全班,說(shuō)道:“昨天考的那份試卷,成果出來(lái)了,你們讓我很絕望。”我聽(tīng)見(jiàn),愣了一下,不會(huì)吧,要打分的!手攥得緊緊的,心怦怦直跳,果真,考差了,可我沒(méi)放心上。 其次次,第三次,我仔細(xì)對(duì)待,分?jǐn)?shù)始終上不去,甚至還掉了幾下。第四次考完后,老師把握叫去了辦公室,絕望地盯了幾秒,嘆了口氣,幫我分晰,始終到出來(lái),我還渾渾噩噩的。伴侶們觀察我這樣下了一跳,趕忙勸慰道:不就一次考試嗎以及回家路上媽媽的教育,雖然我知道他們是好心好意,但聽(tīng)上去卻像冷嘲熱諷,使我心情很低落,也很煩躁。 那幾天,連續(xù)下了幾場(chǎng)大雪,學(xué)校里很多樹(shù)枝都?jí)簲嗔耍í?dú)那雪松,但我想,它的樹(shù)枝也撐不了多久,由于已經(jīng)壓彎了。 其次天上學(xué),無(wú)意間,再次看到那棵雪松令我驚異的是,雪松上的枝干,積累了一層厚厚的積雪,但照舊沒(méi)斷。下課時(shí),又開(kāi)頭下雪了,我嘆了口氣,看來(lái)那棵雪松也躲避不了“斷枝”的災(zāi)難! 又是個(gè)早晨,我路過(guò)那棵雪松,翠綠的枝干沒(méi)有斷!上面的積雪幾乎都掉落了,但照舊還有些,但整棵雪松看
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