1、此文檔下載后即可編輯江蘇聯合職業技術學院鎮江分院會計專業審計實務課程標準一、概述（一）課程性質審計實務是會計專業的一門重要的專業課程。它是一門理論性強，政策性強，知識面寬的應用課程，這是審計學課程的基本特點。高等職業院校中會計專業的審計實務課程，應體現提高學生的實際動手技能素養的培養，使學生具有較扎實的理論基本知識，較強的實踐操作技能，以及形成良好的思想道德素質，為以后專業的進一步發展奠定基礎。（二）課程基本理念建設高職會計專業審計學課程，應堅持關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見（教高200616 號）中提出的基本理念，根據新時期高職教育的任務和學生的需求，從“知識和能力”、“過程和方

2、法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計課程目標，努力改革課程的內容、結構和實施機制。其一全面提高學生的法制道德觀念，充分發揮審計學課程的育人功能；其二注重審計學理論知識，實踐操作技能及判斷分析問題能力的培養；其三遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，構建開放、有序的審計學課程。（三）課程設計思路本課程標準的總體設計思路：變三段式課程體系為能力引領型課程體系，打破傳統的文化基礎課，專業基礎課，專業課的三段式課程設置模式，緊緊圍繞企業審計工作的需要來選擇課程內容，變知識學科本位為職業能力本位，打破傳統的以“了解”，“掌握”為特征設定的學科型課程目標，從“需要與職業能力”分析出發，設定職業能力培養

3、目標，變書本知識的傳授為應用能力的培養，打破在傳統的知識傳授方式，以“能力應用”為主線，創設應用環境，結合專業能力證書的考試，培養學生的解決問題的能力。本課程標準以會計專業學生的就業為導向，根據會計職業對會計專業所涵蓋的崗位群進行的職責和職業能力分析，以會計學為主線，以本專業應共同具備的崗位職業能力為依據，遵循學生的認知規律，緊密結合專業能力證書中的“會計師”“審計師”中相關考試內容，確定本課程的教學模塊和教學內容。為了將高職學生培養成為既具備即時上崗的應職應崗能力（含技能），又具備適應今后職業生涯發展所具備的素質與潛能，構建以能力為本位的應知應會的教學體系，以夠用和實用為目標，突出應用性，強

4、調理論知識轉化為應知應會的能力，把整門課程分成相應模塊，把學生能力的培養提身提升到最高層 面。（四）參考學時： 68 學時，課時數以課程內容的重要性和容量來確定。學分： 4 學分二、課程目標（一）總體目標通過高職會計專業中審計學課程的學習，使學生掌握審計的基本理論，基本方法和基本技能，為進一步學習和學好其他專業課程奠定一個堅實的基礎；同時使學生具備審計方面的分析問題和解決問題的能力； 也為將來做好審計工作和加強企業經濟監督奠定必要的專業素質，以使畢業生在未來的經濟監督工作中更好地發揮作用。（二）具體目標1、知識教學目標：（ 1） 理解社會主義市場經濟條件下審計的職能和審計的目標；認知審計的基本

5、理論和審計組織和審計人員的構成。（ 2） 認知審計方法的基本內容和審計流程的主要階段，理解審計技術方法的運用技巧，理解審計計劃階段工作項目的重要性。（ 3） 知審計證據，審計工作底稿和審計報告的概念，理解它們在整個審計過程中重要性。（ 4） 認知獨立審計實務的主要構成內容，理解每個業務循環審計的主要內容。2、能力培養目標：（ 1） 能運用審計的基本理論初步分析審計工作對整個社會經濟生活的影響。（ 2）能正確把握審計主體與被審計單位的關系。（ 3）初步具備運用所學審計基礎知識，進行審計文件的閱讀、審計工作的組織，審計基礎業務操作的能力。（ 4） 能運用審計技術和方法開展具體的審計實務，能協助主審

6、人員編寫審計計劃和審計報告。（ 5） 具有分析審計理論與實務的改革和經濟形勢變化對企業、單 位財務狀況影響的能力。3、專業思想教育目標：(1)具有實事求是的學風和客觀公正的態度。(2)具有不斷學習和更新知識的能力，不斷提高專業勝任能力。(3)關心國家大事，初步具有觀察社會經濟生活變化，分析審計 理論和實務的改革對現實社會經濟生活的影響。三、內容標準模塊一審計概述子模塊一審計的基本概念參考學時2教學內容掌握審計的審計的概念，了解審計產生和發展、認知 審計本質、理清審計關系、明確審計的性質和職能及審 計職業道德教學要求學生掌握審計的基本理論、基本知識后，對審計有一個 基本的認識，初步理解審計是什么

7、？審計本質、目標、 審計關系是什么？相關實踐知 識學生掌握審計的產生和發展、本質、關系及基本特征、 性質和職能的基礎上，相關理論知 識理解審計的對象和任務拓展知識國家、民間、內部審計的知識介紹子模塊二審計要素參考學時4教學內容審計程序、審計證據、審計依據和審計準則的概念、審 計工作底稿教學要求要求學生掌握審計依據和審計準則基本內容，學會審計工作底稿的編制。相關實踐知 識利用已發生的違反審計準則、 職業道德的案例，如“銀 廣夏” “藍田股份”進行分析。相關理論知 識.補充新的審計準則的有關內容模塊二審計方法及內控制度 子模塊一審計方法參考學時8教學內容掌握基本方法、審計取證的具體方法，能進行審計

8、方法 綜合運用教學要求掌握審計取證的具體方法相關實踐知 識利用審計方法對審計案例進行審計調整，對主要的財務指標進行分析性復核相關理論知 識審計基本分類、其他分類拓展知識審計方法綜合運用子模塊二內部控制系統的評審參考學時6教學內容內部控制的基本概念，能進行內部控制評估教學要求掌握內部控制的內部控制的含義、要素、內容、分類、內部控制測試與評價的內容、內部控制的調查與描述的內容相關實踐知 識能夠學會描述內部控制的三個方法：文字表述法、流程 圖法、調查表法相關理論知 識掌握內部控制的系統審計內容模塊三資產審計子模塊一流動資產審計參考學時12教學內容.掌握貨幣資產、應收款項、存貨等的特點審計目標教學要求

9、,掌握貨幣資產、應收款項、存貨等的符合性測試和實 質性測試相關實踐知 識.貨幣資產、應收款項、存貨等案例分析相關理論知 識審計方法的運用拓展知識r評估重要性和審計風險一子模塊二長期資產審計參考學時io教學內容掌握固定資產、無形資產、長期股權投資的特點審計目 標教學要求掌握固定資產、無形資產、長期股權投資等的符合性測 試和實質性測試相關實踐知 識固定資產、無形資產、長期股權投資案例分析相關理論知 識審計方法的運用模塊四 負債和所有者權益審計子模塊一負債審計參考學時12教學內容掌握應付款項、應付工資、應繳稅金的特點審計目標教學要求掌握應付款項、應付工資、應繳稅金等的符合性測試和 實質性測試相關實踐

10、知 識應付款項、應付工資、應繳稅金等案例分析相關理論知 識審計方法的運用拓展知識新審計準則的內容子模塊二所有者權益審計參考學時8教學內容掌握實收資本、資本公積、盈余公積、未分配利潤的特 點審計目標教學要求掌握實收資本、資本公積、盈余公積、未分配利潤等的 符合性測試和實質性測試相關實踐知 識實收資本、資本公積、盈余公積、未分配利潤案例分析相關理論知 識新審計準則的內容模塊五收入和成本費用審計 子模塊一收入審計參考學時6教學內容掌握主營業務收入、其他業務收入的特點審計目標教學要求掌握主營業務收入、其他業務收入的符合性測試和實質 性測試相關實踐知主營業務收入案例分析識相關理論知 識新審計準則的內容子

11、模塊二成本費用審計參考學時6教學內容掌握生產成本、期間費用的特點審計目標教學要求掌握生產成本、期間費用的符合性測試和實質性測試相關實踐知 識生產成本、期間費用的案例分析相關理論知 識.獨立審計準則一會計報表審計模塊六利潤形成和利潤分配審計 子模塊一利潤形成審計參考學時6教學內容掌握利潤、主營業務稅金及附加、投資收益的特點審計 目標教學要求掌握利潤、主營業務稅金及附加、投資收益的符合性測 試和實質性測試相關實踐知 識利潤、主營業務稅金及附加、投資收益案例分析相關理論知 識新審計準則的內容子模塊二利潤分配審計參考學時4教學內容掌握盈余公積、利潤分配的特點審計目標教學要求掌握盈余公積、利潤分配的符合

12、性測試和實質性測試相關實踐知 識盈余公積、利潤分配的案例分析相關理論知 識.獨立審計準則一會計報表審計模塊七會計報表審計子模塊一三大會計報表審計參考學時6教學內容掌握資產負債表、利潤表、現金流量表的內容、重點審計目標教學要求掌握資產負債表、利潤表、現金流量表的內容、重點相關實踐知 識資產負債表、利潤表、現金流量表案例分析相關理論知 識新審計準則的內容子模塊二會計報表附注和財務指標審計參考學時4教學內容掌握會計報表附注和財務指標意義教學要求會計報表附注和財務指標內容相關實踐知 識財務指標的案例分析相關理論知 識.獨立審計準則一會計報表審計模塊八終結審計子模塊一審計調整參考學時4教學內容掌握審計工

13、作底稿復核、審計差異調整、試算平衡表教學要求掌握審計工作底稿復核、審計差異調整、試算平衡表相關實踐知 識審計工作底稿復核、審計差異調整、試算平衡表編制相關理論知 識審計重要性子模塊二審計報告參考學時4教學內容掌握審計報告的類型教學要求掌握審計報告出具類型相關實踐知 識審計報告的書寫格式相關理論知 識獨立審計準則一會計報表審計四、實施建議 （一）教學建議1、在教學過程中，應立足于加強學生實際運用能力的培養，采用能力教訓模式，以工作需要為引領，提高學生的學習興趣，激發學生的成就動機。2、本課程教學的關鍵是案例教學，應選用典型的審計案例為載體，在教學過程中，學生討論和教師引導有機結合，讓學生在“教”

14、與“學”的過程中，對審計產生感性認識。3、在教學過程中要創設審計情境，同時應加大運用能力的訓練，要緊密結合職業需要和專業證書考證的內容，提高學生的崗位適應能力和增加職業生涯發展的潛能。4、教學過程中教師應積極引導學生提升職業素養，提高職業道德。（二）考核評價建議為充分體現素質教育的要求，不僅要改革教學方法，也應對考試評價方法加以改革，應關注評價的多元性。結合課堂提問，課堂討論，平時作業，平時測驗，案例分析報告等綜合評價學生成績。（三）教材編寫建議1、必須依據本課程標準編寫教材，教材應充分體現能力引領，實踐運用導向課程的設計思想。2、教材應將本專業職業內容，分解成若干典型的能力訓練，按職業崗位的需要和職業那能力的要求，結合專業證書考試組織教材內容。并通過典型的財務管理案例的設計，引入必須的理論知識，增加實踐訓練內容，強調理論在實踐過程種的應用。3、教材理論應簡明易懂，深入淺出，案例應貼近實際，內容要具體，并具有可操作性。教材表達必須精練，準確，科學。4、教材內容應體現先進性，通用性，實用性，要將本專業的新理念，新觀點，新方法及時納入教材，使教材更貼近本專業的發展和實際需要。（四） 程資源的開發與利用建議1、注重案例分析指導書和案例實訓教材的開發和應用。2、注重現代化教學軟件和資源的開發與利用，創設仿真的教學情境，激發學生的學習