1、部編版初中道德與法治教材法治專冊介紹（八年級下冊）根據(jù)黨的十八屆四中全會“在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”的精神，以及青少年法治教育大綱的要求，在小學(xué)和初中分別編寫了法治教育專冊教材，內(nèi)容以憲法教育為核心，系統(tǒng)強化法治教育。一、法治教育專冊教材的編寫思路（一）以憲法精神為主線堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家做主、依法治國有機統(tǒng)一，通過對公民與國家關(guān)系的探究，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個整體，更好體現(xiàn)憲法精神，即規(guī)范國家權(quán)力的運行，保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。（二）從學(xué)生生活出發(fā)將憲法的規(guī)定與生活中多見的社會事務(wù)結(jié)合起來，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對憲法地位和憲法精神的理解

2、和認同，從而真正從內(nèi)心認同法治，樹立法治信仰，踐行法治精神。（三）將知識、觀念與行為選擇融為一體注重法律知識向日常實踐的延伸，強調(diào)法律知識的獲得、公民素養(yǎng)的養(yǎng)成和法律的應(yīng)用融會貫通，引導(dǎo)學(xué)生在掌握法定的權(quán)利與義務(wù)等基本法律知識的基礎(chǔ)上，通過活動體驗和參與，提升正確判斷、選擇、行動的能力。二、法治教育專冊教材的主要內(nèi)容小學(xué)法治專冊主要包括四部分內(nèi)容：一是憲法的根本法地位以及法律維護生活秩序的作用；二是通過身份的獲得、國籍的法律規(guī)定、居民身份證的作用引導(dǎo)學(xué)生了解公民基本權(quán)利和義務(wù)；三是介紹國家機構(gòu)的產(chǎn)生及職權(quán)、人大代表的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生認識權(quán)力受到制約與監(jiān)督；四是重點介紹未成年人保護法，讓學(xué)生掌握正

3、確維權(quán)的方法。初中法治專冊主要通過講授憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位，使學(xué)生樹立憲法至上的信念；通過詳細講解公民的基本權(quán)利與義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生正確行使權(quán)利、積極履行義務(wù)；通過介紹我國的國家機構(gòu)和國家基本制度，引導(dǎo)學(xué)生樹立制度自信，增強國家認同；通過闡述解放同等的真諦、公平正義的價值，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行法治精神。三、法治專冊教材的主要特點（一）結(jié)合案例分析，以講法律規(guī)范為主教材運用案例，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，實現(xiàn)由感性到理性，從而達成對法律知識的領(lǐng)悟。選擇的案例盡量貼近學(xué)生生活，或直接從未成年人的案件中擷取素材，通過這一方式，使學(xué)生對于憲法文本做到入腦、入心。（二）以法律知識

4、教育為載體，促進學(xué)生法治思維養(yǎng)成與實踐能力提升教材在闡釋法律規(guī)范的同時，更注重學(xué)生法治思維的養(yǎng)成與實踐能力的提升。例如，教材在講國家權(quán)力時，強調(diào)權(quán)力有邊界，“法無授權(quán)不可為”，在講公民權(quán)利時，同時強調(diào)權(quán)利義務(wù)對等，有利于促進學(xué)生法治思維的形成，從而引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中依法維護自身權(quán)利，參與社會公共事務(wù)，培養(yǎng)公共精神。（三）合適滲透道德教育，注重以良法善治傳導(dǎo)正確的價值導(dǎo)向，把法律的約束力量、底線意識與道德教育的感化力量緊密結(jié)合，使學(xué)生理解法治的道德底蘊，牢靠樹立誠信觀念、契約精神，尊崇公序良俗，從而實現(xiàn)法治的育人功能。（四）追求內(nèi)容科學(xué)、邏輯嚴格與表述生動的統(tǒng)一教材在堅持內(nèi)容科學(xué)、邏輯嚴格的前提下，力求表述生動。例如，教材選取的案例，盡量保留一定的故事情節(jié)，講究敘述方式，使其生動可讀；單元、課的導(dǎo)言以散文風(fēng)格呈現(xiàn)，增強可讀性，保持一定情感張力。（五）設(shè)計開放的問題情境，培養(yǎng)辯證思維能力教材一方面強調(diào)邏輯嚴格、觀點科學(xué)，另一方面也十分關(guān)注觀點得出的思維過程，力求設(shè)計開放的情境