1、學(xué)校教研教改工作總結(jié)范文導(dǎo)語：對(duì)教研教改的工作，學(xué)校和教師都作出了總結(jié)。下面是 帶來的學(xué)校教研教改范文，歡迎各位參考。半年來，我校在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)xxx中學(xué) 教研教改計(jì)劃，扎實(shí)開展課題實(shí)驗(yàn)研究，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。（一）加強(qiáng)對(duì)教研教改工作的管理1、計(jì)劃管理成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)驗(yàn)教師在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下， 認(rèn)真制定課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施，并依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定學(xué)期、學(xué)年課題 實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，科研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià)，幫助教師學(xué)期開始科學(xué)地制定可行的教研教改 活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)配檔。要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)六次以上，活動(dòng)主題有創(chuàng) 新，杜絕不實(shí)

2、際的無活動(dòng)而記錄。今年在確保省級(jí)閱讀寫作分科教 學(xué)實(shí)驗(yàn)課題的前提下，新上情商與教學(xué)市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題和電化 教學(xué)，自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣活學(xué)活用英語 、開放式自主學(xué)習(xí) 、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣方法的研究 、中學(xué)化學(xué)教學(xué)與電化教學(xué) 、以讀圖理解為主的地理教學(xué)模式研究、 培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣 方法的研究等校級(jí)課題。2、過程管理由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間長，過程管理尤為重要，領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織研討 會(huì)，聽評(píng)實(shí)驗(yàn)教師課，查閱實(shí)驗(yàn)記錄，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)成績，根據(jù)教學(xué) 動(dòng)態(tài)，調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。為保證自變量的單一性和因變量的科學(xué)性，學(xué) 校保證實(shí)驗(yàn)班教師、學(xué)生、科目“三不變”，使課題實(shí)驗(yàn)按既定方案 順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過程中，我們堅(jiān)持引用、 借鑒、

3、創(chuàng)新相結(jié)合，采取“走 出去，引進(jìn)來，推廣開”的辦法。通過邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)， 對(duì)教師教研備課、上課作具體分析，提出指導(dǎo)性建議。3、質(zhì)量管理實(shí)驗(yàn)的目的在于改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，搞 好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)定向、定度、定勢(shì)調(diào)控的重 要手段。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測(cè)評(píng)，每學(xué)年進(jìn)行一次課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)與評(píng)價(jià)， 提出指導(dǎo)意見。 經(jīng)過半 年來的實(shí)驗(yàn)， 每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都寫出了詳實(shí)的課題實(shí)驗(yàn)記錄、 實(shí)驗(yàn)班與非實(shí) 驗(yàn)班情況對(duì)照、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)意見和課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。二）推廣教改成果，輻射帶動(dòng)各科教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)只是一個(gè)起帶動(dòng)作用的“點(diǎn)”，努力推進(jìn)“面”上的 改革

4、與提高，才是教學(xué)研究的最終目的。我校積極推廣實(shí)驗(yàn)成果，在 課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進(jìn) 行了學(xué)習(xí)、研討與實(shí)踐。在研習(xí)綜合式教學(xué)模式的過程中，我校結(jié)合 濰坊市提出的創(chuàng)新性課堂教學(xué)十項(xiàng)基本要求督促教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn) 和洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革課堂教學(xué)分三級(jí)進(jìn)行，初級(jí)：模仿；中級(jí)：熟 練運(yùn)用；三級(jí)：求新獨(dú)創(chuàng)。所有教師爭取達(dá)到中級(jí)水平，青年骨干教師力爭在高層次上出 成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)新教學(xué)研討會(huì)， 一次教研教改論文評(píng)選， 在半年的實(shí)驗(yàn)過程中先后有xxx、xxx、xxx、xxx、xx等人的三十余 篇論文在國家、省、市、縣級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)出現(xiàn)了各科研教 師爭上公開課的

5、好勢(shì)頭，過去是教研活動(dòng)推著搞，論文推著寫，公開 課指名上，現(xiàn)在是教師提前報(bào)名爭著上，半年來已有校級(jí)公開課100多節(jié)，XXX、XXX、XXX等教師先后參加了縣市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能力評(píng)選。（三）落實(shí)保障措施，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行1、保障實(shí)驗(yàn)班學(xué)生、教師、管理三穩(wěn)定，實(shí)施分類指導(dǎo)，但不 分化互解，保證實(shí)驗(yàn)效果的連續(xù)性、可比性。2、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研交流提供便利，并大力推廣 其科研成果，組織實(shí)驗(yàn)教師先后到xx、xx、xx等地參加培訓(xùn)研討， 最近又派三名實(shí)驗(yàn)教師參加全國中學(xué)比較文學(xué)普及暨濰坊市中學(xué)語 文教師比較文學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)傾聽了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻(xiàn)彪、 趙文祿等博士生導(dǎo)師及專家教授的科研報(bào)告，

6、 學(xué)習(xí)了解了許多寶貴經(jīng) 驗(yàn)、教學(xué)理論、教學(xué)教研動(dòng)態(tài)、新教學(xué)思維形式，為更好地從事課題 實(shí)驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。 實(shí)驗(yàn)教師勤奮自勵(lì)， 教科研能力不斷曾提高教學(xué)成 績穩(wěn)步上升。新課程標(biāo)準(zhǔn)全面貫徹國家的教育方針， 以提高國民素質(zhì)為宗旨， 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)， 強(qiáng)調(diào)課程是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健 康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要， 培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。 它改變了過去課程過于注重知識(shí)傳 授而強(qiáng)調(diào)了形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度， 使學(xué)生獲得知識(shí)和掌握技能的 過程，同時(shí)又是形成正確價(jià)值觀的過程；使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜 合性和選擇性，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展

7、的 聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)， 精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和 技能，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，搜集和處理信息的 能力以及獲取新知識(shí)的能力， 分析和解決問題的能力等等。 對(duì)教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)具有重要指導(dǎo)意義， 使教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。半年來，學(xué)校高度重視，認(rèn)真制訂和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施辦法，努力使每一位教師真正走進(jìn)新課程，駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程 標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。（一）學(xué)校把認(rèn)真貫徹、推行新課程標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校量化，對(duì)每 位教師的落實(shí)情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案， 并與年終績 效工資掛鉤。（二）學(xué)校規(guī)定每周五為新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)過程 中每位教師做

8、了萬余字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記， 基本掌握并較熟練運(yùn)用本學(xué) 科的課程標(biāo)準(zhǔn)。（三）先后派出聶炳法、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、 等教師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，培養(yǎng)了 一批實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科帶頭人， 回校后他們認(rèn)真寫出學(xué)習(xí)體會(huì)和 匯報(bào)，并對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。使每一位教師都有一次充電的機(jī)會(huì)。 其間學(xué)校又先后派出了XXX、XXX、XXX、等教師到辛寨、龍泉等地聽 取滕州市優(yōu)秀教師示范課及其它教師的公開課， 進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新 課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。四）深入開展“三個(gè)一”活動(dòng)即教師通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，每人寫出一篇高質(zhì)量的教案，進(jìn) 行校級(jí)優(yōu)秀教案評(píng)選或向上級(jí)教育主管部門推薦和參

9、評(píng)。 每人一堂公 開課，展示自己駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)效。 每 人一篇論文，闡述自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、見解，以及實(shí)施新課程標(biāo) 準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和改進(jìn)意見， 通過這些活動(dòng)極大地提高了教研教改意識(shí)，改變了舊的教育教學(xué)理念和傳統(tǒng)的教學(xué)模式。總之，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想觀念和教 學(xué)方法都有了明顯的變化， 取得了可喜的效果。 但我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí) 到學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)， 我們才剛剛起步， 學(xué)習(xí)和掌握的東西很膚 淺，還很不夠深入， 學(xué)習(xí)好運(yùn)用好新課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們長期不懈地努 力。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教研教改。探 索學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法已迫在眉睫， 我們按照

10、縣教研室的要求在學(xué)習(xí)推 廣洋思經(jīng)驗(yàn)方面花了很大的氣力。1、為學(xué)到洋思的真經(jīng)，學(xué)校校長張延成，副校長段連學(xué)親自到 南京洋思考察學(xué)習(xí)， 購買洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的書籍， 回校后認(rèn)真貫徹 實(shí)施。2、全體教師認(rèn)真學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué) 模式，進(jìn)行備課上課，學(xué)校定期舉行校級(jí)洋思教法觀摩課，深入領(lǐng)會(huì) 洋思教法， 學(xué)習(xí)和掌握這種新的教學(xué)方法。 為了推動(dòng)洋思教學(xué)模式的 實(shí)施，我們每學(xué)期每樓評(píng)出46節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，以后每周每樓評(píng)出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，共同探討洋思教法精髓。3、舉行全校備課研討活動(dòng)，由教導(dǎo)主任主持，任科教師全部使 用洋思教學(xué)備課本， 真正采用洋思教法備課。 我們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行的常規(guī) 檢查中，按照此

11、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查。凡是不按洋思備課的，其備課得分為 不及格，我們規(guī)定了每周一晚作為學(xué)校集體備課日， 共同探討洋思備 課要點(diǎn)和體會(huì)。4、我們定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解任課老師使用“先學(xué)后教， 當(dāng)堂訓(xùn)練” 進(jìn)行教學(xué)的情況及學(xué)生對(duì)洋思教法的反映， 將信息及時(shí)反 饋到教師，解決了初期的洋思教學(xué)模式如同上自習(xí)課的錯(cuò)誤授課法。5、為真正使洋思模式上課備課落到實(shí)處。 學(xué)校每學(xué)期舉行兩次 優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)， 將評(píng)選結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案并將優(yōu)秀教案上報(bào) 縣教研室等有關(guān)業(yè)務(wù)部門。 半年來已有60多篇優(yōu)秀教案分別獲得一、 二、三等獎(jiǎng)。其中，xx、xxx、xxx等十幾名教師的教案獲校級(jí)一等6、狠抓優(yōu)秀生培養(yǎng)。在抓優(yōu)秀生培養(yǎng)

12、方面，我們建立了優(yōu)秀生 教學(xué)管理檔案，由班主任牽頭、任課教師參與綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，共同確 定優(yōu)秀生，協(xié)調(diào)制定優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，合理安排輔導(dǎo)時(shí)間，設(shè)立優(yōu)生輔 導(dǎo)多用作業(yè)本，教師有優(yōu)秀生備課，備專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。備課、輔導(dǎo)體 現(xiàn)了高起點(diǎn)、高密度、深層次。備優(yōu)生弱科補(bǔ)償措施，有強(qiáng)科能力提 高辦法，有階段性能力測(cè)試，經(jīng)過半年來的優(yōu)生培養(yǎng)，已收到良好的 效果，有多名同學(xué)在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績。半年來，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循教育教學(xué)規(guī)律大膽探討新的 教育教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開展教研教改工作，教師教學(xué)能力、教學(xué) 成績都有了明顯的提高，取得了可喜的成績。但我們認(rèn)識(shí)到：我們才 剛剛起步，擺在我們面前的問題很多，我們深

13、感改革的壓力和艱難， 我們應(yīng)下更大的決心和氣力，克服困難，創(chuàng)造條件向規(guī)范化、科學(xué)化 邁進(jìn)。20 xx年度，我校把教研教改作為一項(xiàng)重要工作來抓，學(xué)校教研 室根據(jù)上級(jí)文件精神，緊緊圍繞“落實(shí)課改精神，提高課堂實(shí)效，打 造高效課堂”這一中心，規(guī)范課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)，扎實(shí)開展各 項(xiàng)教研教改活動(dòng)， 力求轉(zhuǎn)變廣大教師教學(xué)觀念， 努力開創(chuàng)我校教研教 改工作新局面， 從本年度來看， 我校在教研教改方面主要做好了如下 工作。1、落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，督導(dǎo)教研組工作本年度，根據(jù)我校教師分工特點(diǎn)，繼續(xù)成立了語文、數(shù)學(xué)、綜 合三個(gè)教研組， 三個(gè)教研組長都是經(jīng)驗(yàn)豐富、 在教學(xué)教研方面能起領(lǐng) 頭雁作用的年輕人，由教研室

14、負(fù)責(zé)具體教研工作，邱凱校長總抓，由 李紅梅副校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動(dòng)，語、 數(shù)教研組又按照年級(jí)各分為六個(gè)年級(jí)組，各分設(shè)年級(jí)組長，這樣，教 研網(wǎng)絡(luò)簡潔明朗，各組分工又合作，目的只有一個(gè)：更好地搞好各項(xiàng) 教研活動(dòng)，全面提高教研教學(xué)水平。2、制定科學(xué)有效的教研工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃。各組嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)，為保證教師能按時(shí)參與，學(xué)校 把星期五下午定為教研活動(dòng)時(shí)間，語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組分單雙周 開展教研活動(dòng)。實(shí)行實(shí)名簽到制，并與考勤制度掛鉤，鼓勵(lì)教師 積極自覺參與每次的教研活動(dòng)。3、每次教研組活動(dòng)堅(jiān)決做到四定：定人、定時(shí)間、定內(nèi)容、定 地點(diǎn)，每次教研活動(dòng)都由教研組長提前安

15、排。做到有準(zhǔn)備、有主講人，內(nèi)容有課改理論學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、集 體備課、課例反思交流、外出學(xué)習(xí)心得交流、 說課、觀看優(yōu)秀課例等， 形式多樣，收效明顯。學(xué)校六位副校長及教研組長、備課組長、教研室主任隨時(shí)深入 課堂，實(shí)行“推門聽課制”，聽課后及時(shí)與任課教師交流探討，據(jù)不 完全統(tǒng)計(jì)， 除教研組組織的公開課外，邱凱校長及各位副校長下課堂 聽課次數(shù)都在30節(jié)以上，聽課覆蓋面達(dá)到90%以上。由于行政人員 隨時(shí)深入課堂，老師上課的隨意_少了，工作責(zé)任心強(qiáng)了，課改理 念滲透比以前多了，課堂教學(xué)效果比以前有了較大的改觀。本年度，我校以“怎樣提高課堂有效性”為大課題，各年級(jí)組 根據(jù)本年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)設(shè)立子課題， 分別進(jìn)行

16、小課題研究， 并利用集體 備課時(shí)間進(jìn)行交流研討， 期末時(shí)根據(jù)課題實(shí)施情況， 寫出小課題報(bào)告 單，從本月常規(guī)檢查看，我校大部分教師都認(rèn)真地完成了小課題報(bào)告 單的填寫。由于我校教研工作按計(jì)劃開展， 每次教研活動(dòng)都有具體的內(nèi)容， 而且提前做了安排， 讓每位組員有充分準(zhǔn)備的時(shí)間。 每次活動(dòng)開展后， 老師們都有不同的收獲，特別是評(píng)課、問題探討等，我們要求每次問 題探討，各組都能從實(shí)際教學(xué)出發(fā)， 提出自己在教學(xué)中值得探討的問題，在小組討論交流中尋求解決的辦法。這樣，一個(gè)學(xué)期下來，各組 就能解決很多教學(xué)中的困惑，從中受益。1、開展了“一幫一”結(jié)對(duì)互學(xué)活動(dòng)。每學(xué)期，我校都會(huì)開展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)。由于我校建校才

17、幾 年，老師們?nèi)h各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，水平參差不齊；再加上嚴(yán)重缺編，每學(xué)期都 會(huì)引進(jìn)實(shí)習(xí)老師，因他們?cè)跇I(yè)務(wù)、實(shí)戰(zhàn)能力方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)，為幫助 他們盡快熟悉業(yè)務(wù)、成為教學(xué)能手，我們開展了一幫一結(jié)對(duì)活動(dòng)： 挑選了經(jīng)驗(yàn)豐富、 教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng)的年輕教師， 每人與一名實(shí)習(xí)老師或教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱的老師結(jié)對(duì)， 此項(xiàng)工作由教研副校長監(jiān)督落實(shí)， 要求 每位指導(dǎo)老師寫出詳實(shí)的輔導(dǎo)計(jì)劃，定時(shí)、定內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，并有記 載。通過努力， 實(shí)施效果達(dá)到了預(yù)期目的，教師的業(yè)務(wù)水平有了一個(gè) 質(zhì)的飛躍，在每期進(jìn)行的“青藍(lán)結(jié)對(duì)匯報(bào)課”活動(dòng)中，年輕老師展示 了自己良好的素質(zhì)。2、堅(jiān)持開展“周三教學(xué)開放日”活動(dòng)按照教育局要求，我們對(duì)周三教學(xué)開放日做出

18、了精細(xì)安排，開 學(xué)制定了教學(xué)開放日實(shí)施方案。每個(gè)年級(jí)組安排好本年級(jí)的開放 日活動(dòng)，到了周三，老師們相互聽課、評(píng)課已成為一種自覺行為。在 教學(xué)開放日中， 我們發(fā)現(xiàn)了一大批優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例。 除此 外，按郴州市中小學(xué)日常管理手冊(cè)之規(guī)定，每人上組級(jí)公開課一 節(jié)，便于組內(nèi)交流。3、新進(jìn)教師推門聽課及匯報(bào)課。本期，我校新調(diào)進(jìn)11位老師，為了及時(shí)了解他們?cè)诮逃虒W(xué)方 面的能力及水平，學(xué)校行政分別分組進(jìn)行了推門聽課，當(dāng)然，推門聽 課對(duì)象不局限于這11位老師，領(lǐng)導(dǎo)們隨機(jī)聽課，聽后及時(shí)點(diǎn)評(píng)。11月份專門進(jìn)行了“新進(jìn)教師教學(xué)展示課”活動(dòng)，通過活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué) 校對(duì)新進(jìn)教師的了解，也促進(jìn)了這些新教師業(yè)務(wù)水平的

19、提升。4、課改展示課。每期，我校都會(huì)舉行年輕教師的示范課活動(dòng)，每個(gè)教研組至少 安排2節(jié)以上，由教研室統(tǒng)一安排時(shí)間， 組織廣大教師參與聽課活動(dòng)， 并集中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)， 通過示范課活動(dòng)推動(dòng)老師們對(duì)新課程理念的把握及 應(yīng)用。5、抓好小課題研究。上期，我校劉春蘭老師組織的小課題獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，本期， 老師們開展小課題研究的熱情很高， 學(xué)校還專門請(qǐng)教研室曾植英主任來校進(jìn)行課題研究專題講座， 學(xué)校也抽出時(shí)間召開了課題小組成員的 會(huì)議。通過曬選，共有5個(gè)小課題獲得縣教研室通過。6、承擔(dān)了兩項(xiàng)大型教研活動(dòng)。一是城區(qū)片小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科聯(lián)組活動(dòng)；二是“國培項(xiàng)目湘南學(xué)院送培到縣培訓(xùn)活動(dòng)”，這兩 項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校高度重視，

20、召開了專門的調(diào)度會(huì)議，做好了精心安排， 使兩項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。7、青年教師素養(yǎng)大賽。上期，教研室組織了35歲以下青年教師素養(yǎng)大賽。 通過開展說 課、上課、基本功或特長展示等方式，綜合考察我校青年教師的綜合 素養(yǎng)，也是對(duì)青年教師綜合能力的一次大檢閱。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行郴州市中小學(xué)日常管理手冊(cè)的要求，嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)“四關(guān)”：1、備課關(guān)要求每位教師備教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法，并注重課中、課后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成敗， 逐步提高反思能力， 形成反思習(xí)慣。2、課堂教學(xué)關(guān)要求每位教師在課堂教學(xué)中， 倡導(dǎo)以學(xué)生為 主體的自主、合作、探究等教學(xué)方法，堅(jiān)持面向全體，少搞花架子。3、嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)作業(yè)批改要求及時(shí)、

21、認(rèn)真批改，抓實(shí)學(xué) 生錯(cuò)題訂正。4、輔導(dǎo)關(guān)堅(jiān)持“抓兩頭促中間”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和特長生 的指導(dǎo)工作。為抓好教學(xué)常規(guī)工作，教研室根據(jù)郴州市中小學(xué)日常管理手 冊(cè)，制定了詳細(xì)的量化細(xì)則，學(xué)校對(duì)常規(guī)工作嚴(yán)格執(zhí)行“一月一查 一通報(bào)”制。每期學(xué)校進(jìn)行校本教研工作檢查四次（一月一次），每 次都有詳細(xì)記載、量化分?jǐn)?shù)，并在教師例會(huì)中通報(bào)， 從這幾次檢查看， 我校教師在常規(guī)方面是認(rèn)真的， 沒有出現(xiàn)有不完成或達(dá)不到要求的現(xiàn) 象。在校級(jí)公開課上，我校特別注意“新秀獻(xiàn)技”、“名師優(yōu)課”的教學(xué)展示活動(dòng)，讓骨干教師在教研教改活動(dòng)中真正起到“領(lǐng)頭羊” 的示范引領(lǐng)作用。一批批老師在這樣的活動(dòng)中不斷得到鍛煉而成為教 學(xué)能手，如劉印、

22、沈佳佳、鐘江蘭、范信發(fā)、易芬、劉麗芬、呂華娟、 陳乃華、譚潔等。總之，我校的教研教改活動(dòng)突出了一個(gè)“實(shí)”字：講究實(shí)際， 堅(jiān)決不搞花架子；講究實(shí)在，堅(jiān)決圍繞教育教學(xué)出發(fā)；講究實(shí)效，力 求對(duì)老師有幫助。一年以來，我校教研工作緊張有序，效果明顯，在 各種檢查中都得到領(lǐng)導(dǎo)們的好評(píng)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，力求在教研教改方面有更高的突破。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線， 它離不開教師兢兢業(yè) 業(yè)地奉獻(xiàn)，也離不開學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開教研教改這一源 頭活水地潤澤。教研工作無論在個(gè)人的教學(xué)中，還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā) 展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障， 也 是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的

23、基礎(chǔ)，因此教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教 學(xué)水平，必須走教科研之路，走出自己的特色，真正根據(jù)自己的情況 確定自己研究的教科研課題，堅(jiān)持不懈的研究，才能使自己走專業(yè)發(fā) 展的道路。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)科學(xué)和全校的信息技術(shù)教學(xué)工作，嚴(yán)格按 照學(xué)校要求，積極參加學(xué)校教研、磨課研討、還參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā) 的各種文件和自己喜歡的做人書籍，并時(shí)時(shí)思考者我如何教育好我的 學(xué)生，要當(dāng)好老師，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳 身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家 長能接受我、喜歡我。為了跟上教師的步伐，今學(xué)期我認(rèn)真拜讀了魏書生的給青年 教師的建議、紅蕾文摘、學(xué)習(xí)兵法等書刊，認(rèn)真摘抄和書 寫，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。自己還不斷的寫教學(xué)反思， 實(shí)驗(yàn)總結(jié)，使自己不斷的反思自己的工作，少走彎路。記得蘇霍姆林 斯基說過：“每一位教師都來寫教育，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價(jià)之寶，是你搞教科研的 豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)。”作為