1、紅蜻蜓教學設計教學目標：1 、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。2、能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓，表達對童年生活的向往。3、感受三拍子的強弱規律，運用均勻的氣息演唱歌曲。教學重點及難點：1 、感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲，培養良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。2、切分音的唱法。3、用優美的聲音、真摯的感情演唱歌曲。教材分析：紅蜻蜓是日本作曲家山田耕作采用詩人三木露風的一首回憶童年情景的詩譜寫成，至今已有四十年，它在日本廣為流傳。歌曲是3/4 拍 的分節歌，全曲只有八個小節，卻非常深情、流暢。歌曲的主旋律起

2、伏較大，音域從5 1達十一度。和聲式的第二聲部圍繞在主音 1而寫成, 起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。歌曲通過我”在晚霞中看到紅蜻蜓而引起回憶，想到童年時代的生活，使人神往。演唱時委婉、動聽，富于藝術感染力。【教學過程】：一、導課師：同學們，我們每一個人都有一個快樂而又難忘的童年，在這個快樂的童年生活中，少不了一些可愛的小伙伴們陪我們共同成長，帶 給我們無數的開心和快樂，今天，老師就帶來了他們中的幾位，你們猜猜他們是誰呢？(課件播放動畫人物(U)生：一休哥、櫻桃小丸子、機器貓、蠟筆小新、奧特曼師：我們大家都認識并喜歡他們，那你們知道他們是來自哪里？是哪個國家的呢？生：動畫片人物，都是日本的

3、。師：對了，看來大家都非常喜歡看這些日本動畫片。其實，日本的 兒歌也是非常好聽的，今天的音樂課，老師就給大家帶來一首好聽的日 本兒歌紅蜻蜓（課件（2 ）,相信大家也一定會喜歡的，下面請同學們 打開課本32頁。二、初識歌曲師：現在讓我們先來聽賞一下這首歌曲。（課件（3）師：介紹歌曲背景。紅蜻蜓是一首3/4拍的日本歌曲，是日本作曲家山田耕徭采用詩 人三木露風的一首回憶童年情景的詩譜寫成 。多年以前，在日本美麗的 富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的時候，她就 會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿 了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊

4、， 小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。紅蜻蜓一一這童年時代美好 的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。許多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋 友一一紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來走進小女孩那美麗的童 年吧。師：讓我們帶著對童年生活的美好回憶再次聆聽這首歌曲，聽完后 回答老師的問題。（課件（4）師：歌曲帶給你什么感覺？它的音樂情緒是怎樣的？生：這首歌曲很優美，很深情。速度較慢。師：同學們說的非常好。這是一首二聲部合唱歌曲。這首歌曲很簡短, 只有八小節，相信這八小節的歌曲，同學們一定很快就能學會。讓我們 再次欣賞歌曲，同學們邊聽邊看找出歌曲

5、中出現了哪些力度記號。（漸 強、漸弱一一這兩個記號我們在后面歌曲學習中在進一步應用和體驗）（課件（5）。三、學習歌曲（一）.第一聲部的學習師：分句教唱歌譜師：請同學們練習視唱歌譜。1、講解換氣記號、漸強、漸弱記號（換氣記號：換氣記號用V來標記, 記寫在譜表的上方，在 歌唱中表示要在此處換氣；漸強記號：如火車開 來時的感覺。一列火車從遠處開來，聲音由弱到強。漸弱記號相反）2.學生輕聲用啦”模唱旋律（課件（6J.）（二）學習歌詞1、請同學們練習朗讀歌詞。2、請同學有感情的朗讀歌詞。3、學生齊讀歌詞。4、歌詞告訴我們什么事情？（采桑果、紅蜻蜓）對，通過紅蜻蜓和采桑 果勾起了作者對童年的回憶。5、小聲唱第一段歌詞（師彈琴，學生輕聲練唱）6、師生接唱第一段歌詞。師唱前2小節，生唱后2小節。反過來在唱7、生用自然、連貫的聲音唱歌曲。(教師指點學生如何使氣息更連貫,并注意換氣記號)8、加入第二段、第三段歌詞學生完整的、有感情的演唱歌曲。(課件(7)9、進行歌曲處理。師：你們唱的真棒，那么，你們能根據歌曲旋律起伏的特點，你能為歌曲設計哪些演唱形式呢。？(課件(8)生：第一段齊唱，第二段領唱，第三段齊唱(或第一段