1、 表一：第 四周幼兒一周活動安排表主題名稱：這就是我 9 月20 日至9 月24日時間內容周一周二周三周四周五 上午晨間戶外活動練習新操學習操前動作練習新操集體活動語言：五指兄弟音樂：歌曲睡吧，布娃娃科學：各種各樣的聲音分組區域活動生活區：扣扭扣生活區：穿木珠項鏈娃娃家下午游戲活動體育游戲：小山羊吃青草體育游戲：小山羊吃青草體能活動社會：幼兒園里真快樂生活區：扣扭扣環境創設展示幼兒的作品，供幼兒欣賞。家長工作結合“中秋節”“國慶節”，請家長告訴其他節目的意義。區角活動1、娃娃家 模仿烹飪食物、照顧娃娃、收拾屋子等。2、扣紐扣 讓幼兒學會解開、扣上。表二：日常活動常規要求1.要求孩子自己聽懂老師

2、的要求習慣老師的眼神表情等暗示。安全教育1. 要求孩子出去時，一定要跟著老師一個跟著一個走。2. 不將勺子亂揮舞，以免戳傷其他幼兒。離園活動1、小結幼兒一日學習、生活活動情況。2、整理幼兒衣物，安靜等待離院游戲活動活動內容小山羊吃青草小山羊吃青草在場地上畫相距25厘米寬的兩條平行線用為小橋。游戲開始：教師帶領幼兒去上山去吃青草。今天，我們學小山羊的樣子上山吃青草，路上要走過一座小橋，過橋時要走在中間，當心別掉下河。游戲可重復3到4遍。區域活動區域名稱及內容：娃娃家我的好朋友幼兒用書及班級幼兒的小照片。1. 將好朋友的照片貼在朋友樹上。2. 一起參觀朋友樹，說說樹上有那些自己認識的朋友3. 請幼

3、兒找找自己的好朋友，并說出好朋友的名字。區域名稱及內容：生活區：好玩的鏡子可折疊的雙面鏡子若干。1. 幼兒自由玩雙面鏡子，看看鏡子里有誰。2. 教師指導幼兒觀察，隨著鏡子折疊的角度的變化觀察鏡子里的人會有什么變化。區域名稱及內容：生活區：穿木珠項鏈目標：鍛煉幼兒的手眼協調能力。材料準備：木珠、繩子指導過程：1教師提出要求：請幼兒用木珠穿成漂亮的項鏈送給媽媽。 2幼兒游戲，教師指導。 3游戲結束，幼兒收拾玩具，教師小結。表三：（小）班組主題活動設計班 級小一班執 教郝靜主 題這就是我實施時間三周周次第二周活動名稱語言活動內容五指兄弟活動目標1、理解故事情節，知道每根手指都有各自的作用。2、積極參

4、加手偶游戲。3、通過手偶游戲，理解故事中“合作”的意義。活動重、難點1、了解每個手指的名稱及作用。2、能團結合作。活動準備1、人手一套指偶，人手一把小牙刷，小椅子 幾張桌子。2、幼兒用書，教學掛圖，磁帶。活動過程1、與幼兒一起做手指游戲“大指哥”，引起幼兒興趣。 （1）教師：（出示大拇指）小朋友，你們好啊，知道我是誰嗎？ （2）教師：我們一起和大指哥做個游戲好嗎？大指哥，大指哥，你在那里？（幼兒將手藏在背后）幼兒：我在這里，你好不好？（幼兒將手舉到前面，并申出大拇指。） 2、教師邊擺弄邊講述故事五指兄弟。 （1）教師：五指手指都有自己的名字，請你們說一說五根手指分別叫什么名字。 （2）教師：我

5、們來學學大拇指說的話，表演一下他的本領。 （3）教師：我們來學學食指說的話，表演一下他的本領。 （4）教師：我們來學學中指說的話，表演一下他的本領。 （5）教師：我們來學學無名指說的話，表演一下他的本領。 （6）教師：我們來學學小指說的話，表演一下他的本領。 3、教師講述故事五指兄弟的最后一節。 （1）教師：這五個手指兄弟當中誰最有本事啊？為什么？ （2）教師：生活中有那些事情需要五個手指兄弟合作去做？教師給幼兒套上紙偶，完整地講述一遍故事。 （3）教師：小朋友們套上紙偶，我們一起來玩一玩好嗎？ 4、引導幼兒理解“合作”的意義。 （1）邀請幾名幼兒分別嘗試先用一跟手指拎小椅子，用一跟手指拿蠟筆

6、，在用五根手指合作拎椅子，拿蠟筆。 教師：為什么用一跟手指不能完成的事情。用五根手指就能完成？原來很多事情需要五指兄弟在一起合力完成，這就叫“合作”。 （2）邀請一名幼兒嘗試獨立搬椅子到教室某處，引發“合作”的意識并實踐。 教師：為什么一為小朋友不能完成的事情，幾位小朋友就可以完成？因為，很多事情需要大家在一起合力完成，這也叫“合作”。 5、以游戲“刷牙”結束活動。 教師：我們讓五個手指兄弟“合作”拿起我們的小牙刷，一起刷刷牙。反思：在學念兒歌這一環節，我采用的并不是老師直接告訴小朋友內容，而是老師做動作，請小朋友自己根據理解把兒歌的內容編出來了。學會兒歌以后，孩子對手影游戲還是很感興趣，教師

7、馬上滿足孩子這一愿望，請小朋友自己學做魔術師，邊玩邊說。教師就在傍邊適當引導，把孩子說的話整理一下，仿編成完整的兒歌。活動延伸或建議注：表格中所有修改的字體、反思的字體均用紅色顯示，活動重難點用藍色字體。（小）班組主題活動設計班 級小一班執 教郝靜主 題這就是我實施時間三周周次第二周活動名稱社會活動內容幼兒園里真快樂活動目標1、通過了解幼兒園的豐富活動，激發對幼兒園的向往和喜愛之情。2、感受幼兒園生活的樂趣，體驗在園的愉快情緒。活動重、難點1、讓有對幼兒對幼兒園產生興趣，喜歡上幼兒園。2、感受在幼兒園里真快樂。活動準備1、手偶1個。2、歌曲磁帶我愛我的幼兒園。3、課前與大班老師商量，準備舞蹈、

8、戶外游戲、桌面游戲、看圖書等幼兒園內活動場面。活動過程1、教師出示手偶表演，引發幼兒對活動的興趣。教師操作手偶：小朋友好！我是今天新來的小朋友樂樂，在幼兒園好開心啊！你們能告訴我，幼兒園有哪些好玩的玩具和游戲活動嗎？2、帶領幼兒參觀大班小朋友的活動場景，了解幼兒園豐富的活動。（1）教師：新來的樂樂小朋友，很想知道幼兒園里有哪些好玩的地方？我們帶他一起去參觀參觀吧。（教師引導幼兒分別觀察大班小朋友玩滑梯、蹺蹺板等游戲活動，并提醒幼兒觀察他們玩游戲時的快樂心情。）（2）參觀完，教師提問：操場上的大哥哥、大姐姐都在玩哪些好玩的活動？它們是怎么玩的？她們玩得高興嗎？你是怎么知道的？（3）我們也來玩一玩

9、滑滑梯吧，玩的時候不要擁擠，要從一邊上，等一個小朋友滑下去了，你再開始往下滑。（玩滑梯游戲時請配班老師幫忙照看，確保幼兒的安全。）3、帶領幼兒觀看大班小朋友的舞蹈活動。教師：哥哥姐姐在干嘛？你們也會嗎？誰愿意來給大家表演一個舞蹈呢？（教師請愿意表演的小朋友表演）你喜歡跳舞嗎？跳舞開心嗎？4、參觀后完成幼兒用書內容。（1）教師：你們剛才看到了哪些活動，能在書上找出來嗎？（引導幼兒逐幅找出各種活動，并請幼兒說一說，剛才玩游戲時的感覺。）（2）教師提問：幼兒園里好玩嗎？玩得開心嗎？喜歡上幼兒園嗎？5、欣賞歌曲我愛我的幼兒園。（1）教師邊操作手偶邊說：剛才和小朋友們一起看了幼兒園里這么多快樂、有趣的活

10、動，我也很想來上幼兒園了，在這里既能學到本領，還有那么多的好朋友一起玩，好開心啊！（2）教師播放音樂請幼兒傾聽，鼓勵幼兒可以邊聽音樂邊做自己喜歡的動作。反思：幼兒很積極的跟老師一起感受幼兒園里的快樂，參與活動的積極性較高，能夠與老師產生積極的互動，并且在老師的引導下，知道幼兒園有很多好玩的，喜歡上幼兒園，對幼兒園產生的興趣。活動延伸或建議注：表格中所有修改的字體、反思的字體均用紅色顯示，活動重難點用藍色字體。（小）班組主題活動設計班 級小一班執 教郝靜主 題這就是我實施時間三周周次第二周活動名稱科學活動內容各種各樣的聲音活動目標1、聽各種聲音，感受噪音和樂音，愿意說出自己喜歡的聲音。2、知道要

11、用適宜聲音說話、做事（說話輕、走路輕、搬東西輕等）。活動重、難點1、能分辨各種聲音。2、主動說說自己喜歡的音樂。活動準備1、聲音資料：音樂聲、氣鳴聲、幼兒在教室里的吵鬧聲、拖物件的聲音等。2、“我是文明小朋友”的評比表。3、幼兒用書、教學掛圖。活動過程1、請幼兒聽一段聲音資料，說說你聽到了哪些聲音。（1）教師：請你們聽一聽，這是什么聲音？看看誰的小耳朵最靈。（2）幼兒說說自己聽到的聲音。2、引導幼兒交流、討論：自己喜歡的聲音和不喜歡的聲音。（1）教師：哪些聲音是你喜歡的？為什么喜歡？你還在哪些地方聽過這些好聽的聲音？（2）教師小結：好聽的聲音大家都喜歡，輕輕說話的聲音大家都喜歡。（3）教師：哪

12、些聲音是你不喜歡？為什么？你還在哪些地方聽到過這些不好聽的聲音？（4）教師小結：吵吵的聲音大家不喜歡，刺耳的聲音大家不喜歡。（5）鼓勵幼兒從自身做起，減少噪音。教師：平時應該怎樣做才能讓周圍少些不好聽的聲音呢？（6）教師小結：平時應該說話輕、走路輕、取放東西也要輕。3、教師介紹評比表，鼓勵幼兒要做文明小朋友，看看誰的小紅星多。教師：老師這兒有一張評比表。我們每天進行一次評比。反思：這節課孩子們參與活動的積極性較高，而且對于聲音的產生非常感興趣，能夠說出自己聽到的聲音，但是在互相交流方面的意識還是比較欠缺，以及積極舉手發言的習慣還有待進一步加強。活動延伸或建議（小）班組主題活動設計班 級小一班執

13、 教郝靜主 題這就是我實施時間三周周次第二周活動名稱藝術活動內容睡吧，布娃娃活動目標1、 學習用自然，柔和的聲音演唱搖籃曲風格的歌曲。2、嘗試在圖片的幫助下記憶歌曲。3、感受歌曲的溫柔的寧靜。活動重、難點1、看圖記憶歌曲內容。2、抒情學唱這首歌。活動準備幼兒用書，磁帶活動過程1. 翻開幼兒用書，幼兒觀察畫面上的內容，并在教師的幫助 下記憶歌詞。1教師：請小朋友看一看圖上有什么？2. 教師：星星在那里？它在干什么？（在天上，眨眼睛）3. 教師：小鳥在那里？它在干什么？4. 教師：布娃娃在干什么？哄布娃娃睡覺時，你會說什么？5. 教師：小寶寶在干什么？哄小寶寶睡覺時，媽媽會說什么？2.教師一邊指圖一邊范唱歌曲。唱兩遍。教師教師：一起來聽一聽這首好聽的歌曲吧。1. 幼兒學唱歌曲。1. 第一遍學唱歌曲。教師：好聽嗎？我們一起學唱這首好聽的歌。2. 表揚用自然，柔美的聲音唱歌的幼兒。教師：剛剛我聽到*小朋友唱的很好聽，他的聲音是柔柔的，他的小寶寶馬上就要睡著了。我來