1、（2016年秋季版）遼寧省凌海市石山初級中學七年級語文上冊熱愛生活熱愛寫作習作1新人教版熱愛生活，熱愛寫作一、素材積累1. 校園生活的點滴2. 青春的紀念冊3. 有趣的課余生活4. 一次不同尋常的考試5. 我在學到了語文寫作提示：（1）學會觀察生活，保持敏感和好奇心。（2）感受生活，不僅用眼睛看，更要用心去思考。（3）要寫自己熟悉的生活。二、主題研討用什么樣的方法來展示校園生活呢？1. 展示校園，除了寫布局、綠化、建筑外，還可以寫學校周圍的環境，四季景色的不同，陰晴 雨雪的變化，一棵樹的來歷，一尊雕像的故事都可以成為描寫的主體。2. 表現老師、同學，要綜合運用語言、動作、心理，外貌等表現手法，

2、細致地展示出一個個與 眾不同的老師、同學的形象。3. 展示自我的成長，應著重表 現“變化” “體驗”和“感悟”，這些都將是人生的寶貴財富。三、佳作賞析青春的紀念冊當你邁著輕盈的腳步跨進大連實驗學校時，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動 著你，前進再前進呢？這就是我第一次來到這個學 校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學校,慢慢地融進了這個校園，融進了校園的生活。我愛校園的朝霞，我愛校園的夕陽。當東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的 時候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個展現在我們的面前。朝霞下的教學樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的 校園的

3、早晨增添了一抹紅色。夕陽西下時的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕 陽照在湖面上，靜得沒有聲息，綠色的水草點綴著、擺動著，偶有微風，就激起了陣陣漣漪。魚兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？從兩幢挺立的教學樓里傳來陣陣朗朗書聲，那是貝多芬鋼琴上和-諧的樂曲，那是一天的開始。偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當同 學們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機！當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候，那又是何種的愜意 ！還有我們可愛可敬的老師，當你遇到困難無法解決時，老師就成了你的引路人；當你心里

4、有話 卻無處訴說時，老師就成了你的傾聽者；當你擁有喜悅與快樂時，老師就成了你的分享者。這樣的 老師，難道不能讓你由衷地喜愛嗎？誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈。看我的校園：校園生活時時處處充滿色彩， 時時處處充滿歡笑。因此，我要說：“我的校園生活多姿多彩！ ”難忘的校園生活校園生活被許多文章賦予了迷人的色調和浪漫的氣息。就像一則美好的童話。在講述著世界最 最純真的一個部分。沿著哪些童話的脈絡，我仿佛又回到了以往的校園生活，我用綿綿不盡的思念， 輕撫著那以消逝了的往昔。維系著那份以隨風飄落的美麗。深埋在心底的回憶，便會在燈火通明的 夜晚，融入煙花般的溫暖，而后情不自禁的涌出胸口，化為

5、一首悠揚清新的曲子，遠去還記得那時的自 己因為得到了一張獎狀而興高采烈，在告訴父母時，臉上驕傲，自豪的表情好 似得了諾貝爾大獎的選手。當拿到鮮艷的紅領巾時，我飛快的沖回家，我要告訴爸爸媽媽紅領巾的 美，我要告訴他們，我一一已成為了一名光榮的少先隊員。在短短的 六年中，我收獲的最最純真的友誼。是她讓我相信，在這個世界上不僅僅只是一個人 的舞臺。我們承諾過：無論此時的彼此是被光環所圍繞，還是正失落的走在寂寞的街道上被磅礴大 雨淹沒，我們都會站在彼此的身旁，輕輕的握著彼此的手，那是一輩子的承諾，一輩子的姐妹。梔子花前，上弦月下。從哺育到長大，意味著一顆心的成長，也意味著另一顆心的老去，園丁 們用自己

6、的知識，來哺育著我們這些還未長大的花骨朵，他們用自己的老去換來我們的成長，從花 開到花落，園丁們的關愛悄悄離去，從花落到花開，我靜靜綻放出屬于自己的光芒。校園生活使我邁入了生命的更高階段，哪些念念不忘的的事，給了我們許多朦朧而有感慨的感 覺。哪些似曾相識的味道再次回蕩在心中。或許吧，曾經刻骨銘心的事物會在不久的將來煙消云散， 但我還是想保存那份屬于我最美好的 回憶。葉子還 是無聲息的凋零了，風輕輕拂過，光禿禿的柳枝蕩漾著點點憂傷，漣漪一圈圈褪去，湖 面上落滿了看不清的薄霧，隨風流動著，我想校園生活的每一個日子鏡頭都彌漫著沉沉的霧，看不 清其中摻雜了怎樣的絲絲縷縷，而我卻知道，它籠罩著的是我人生

7、中最美好的回憶，閉上眼，看見無數純白色的花朵，驟然間四散飛落，風飄搖著枯黃的蕭條，一瞬間，支離破碎。別了，我以消逝的校園生活。我理想中的校園生活校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個處所。人們提起校園時，往往想起書聲朗朗，想 到學生在課堂全神貫注的聽課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載 的是學生的歡歌笑語，充溢著師生的快樂。我愛校園，它培育一代代的莘莘學子。我的校園生活更多的是學生的自主學習，而不是老師在 講臺上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎？那是當然，老師的作用是在于一旁的提醒與指點迷津，當然還有至關重要的督導。那么學生干嘛呢？除了學習以外，有何與眾不同之處呢？學生的學習不再是老師拉著地牽引式學習，而是自主性學習，課程不再界限，課題自己鉆研，以興趣為主。讓學生的探 索與創新被充分地挖掘。或許你要說，若是學生無所事事，在學校的光明中碌碌無為，怎么辦？那老師便有用武之地啦老師將學生送回課堂，重返應試教育，相信聰明的學生知道什么才是明智之舉吧！校園不僅僅是學習園地，更是文化娛樂的傳播地。學校每周二晚為電影之夜，讓學生也作為影 評人來觀賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼，同學們在品嘗食物的同時也要學習如何自創招牌。 每天都有課程班充 實同學的學識。每月都有科技文化節，將科技與文化匯聚舞臺，讓學生的每月的 探索得以展