1、?巨人的花園?第二課時教學設計一、復習導入新課同學們,上節課我們走進了巨人的花園,了解了巨人的花園里的 景象在不斷地變化,你想知道這是為什么嗎讓我們趕緊走進巨人的 花園里,再看個明白吧！復習舊知識導入新課,很好地與本課時銜接.二、品讀課文,感知體驗出示巨人回來前花園景象的課件：1 .巨人回來前,花園的景象是怎樣的呢指導朗讀第一自然段, 談談自己的感受.2 .巨人回來以后,花園屢次發生變化,這是為什么呢引導學生仔細讀文,在讀中感悟：花園的變化跟巨人對待孩子的態度有關.3、請你把巨人叱責孩子們的話找出來讀一讀.a誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！b好容易才盼來春天,你們又來胡鬧.滾出去！c喂！你趕

2、緊滾出去！小組討論：讀一讀這三句話,聯系上下文想一想：巨人說這些話 的時候,心里可能是怎么想的他說話的時候可能是什么樣子的聯系上下文展開想象1哪個小組的同學愿意跟同學們分享你們的學習情況(2)誰來評評這個小組的同學的答復.(3)同學們想得不錯,誰來試著表演讀一讀這三句話. 先自己的座位上挑選一句來的讀,要把巨人的動作、表情都做出來.(4)(下面請大家一起有感情地朗讀)讀了這三句話,你有什么感受呢生1 :這個巨人太霸道了！生2:這個巨人好自私、好無情！生3:這個巨人真厲害啊！出示巨人叱責孩子們之后,花園里的景色發生巨變的課件.(3)他叱責孩子們之后,花園里的景色都發生了什么樣的變化?(學生從文中

3、找到有關的句子讀一讀.)北風吼叫,隆冬來臨,刺骨的寒風吹起雪花.與此同時,鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了.1 4)巨人單獨在花園里生活,他過得快樂嗎(荒涼、嚴寒、 孤獨)4 .后來是什么又讓春天來到了花園里(孩子)5 .師：同學們一定對這個小男孩特別感興趣吧,讓我們來仔細 地讀一讀第八自然段吧.(1)想象一下小男孩面對巨人的大聲叱責,可能會說些什么 猜一猜這個小男孩兒是個什么人(春天的使者)為什么會有這樣神 奇的力量有一顆熱愛生活的心他為什么不像別的孩子那樣逃跑 他留下來是為了什么想教育巨人：快樂與人分享他用那雙會說 話的眼睛告訴巨人什么是你的冷酷趕走了春天,你要學會與人分 享快樂！引

4、導學生真正走進小男孩兒和巨人的心中, 明白其中的道理,受 到思想教育,懂得與人分享的快樂.2有了小男孩的提醒,巨人才醒悟過來,指名朗讀巨人的話.“噢！是這么回事呀！巨人終于明白,沒有孩子的地方就沒有春天.他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒,春天將永遠被我趕走了.謝謝你！3巨人終于醒悟了,他拆掉了圍墻,迎來了春天你看到了什么畫面學生想象拆掉圍墻后花園里的美景.出示巨人和孩子們一起生活的課件.4巨人把花園給了孩子們,巨人的生活變得怎么樣了呢1 .巨人把花園還給了孩子后,他還那樣孤獨寂寞嗎巨人不再孤獨,由于有了孩子們的陪伴.2 .猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲生

5、甲：老師,巨人陪孩子們做捉迷藏的游戲,讓孩子們藏在他的 身后.生乙：老師,巨人陪孩子們做拔河游戲,讓孩子們把他的手臂當 成繩子來拔.生丙：老師,我來說個更有趣的游戲.師：還有什么有趣的游戲呢你來說說看!生丙：老師,巨人可慈祥了！他讓孩子們爬到他的身上,抱著他的脖子,坐在他的肚子上滑滑梯,一定很好玩！巨人生活在漂亮的花園和孩子們的中間,感到無比幸福和快樂.讓我們齊讀最后一段,再來分享他們的幸福吧！抓住人物態度的變化、感覺的變化和花園情景的變化,通過朗讀、 想象等方法感悟童話所揭示的道理,體會課文表達上的特點. 三、感悟道理,初識童話的特點1 .巨人的冷酷和任性喚來了寒冬,巨人醒悟后花園里一片美景

6、, 正是這強烈的比照,讓我們從中體會到其中蘊含的道理. 誰來說說你 從中懂得了什么師：在日常生活中,你有與別人分享快樂地經歷嗎說一說你是 怎樣與人分享快樂的生甲：我也有過這樣的經歷.秋天,我們家的蘋果成熟了,我摘 下一些紅紅的蘋果,送給了我的同桌,他還夸我們家的蘋果很甜呢！生乙：我把新買的故事書拿到學校,和同學們一起看,可開心了！師：同學們說得真好！贈人玫瑰,手有余香！當你把快樂分享給大家時,一個快樂就會變成無數個快樂,那樣,你才會感到內心的幸 福.同學們,讓我們做個懂得分享的孩子吧！聯系生活實際,說出自己的親身經歷,這樣,“與人分享快樂 的種子才會在學生的心中生根、發芽、開花！四、課堂總結快樂要和大家一起分享通過合作交流和拓展練習,讓學生在輕松愉快的閱讀實踐中學習語文知識,獲得情感體驗.五、作業超市,我想做！1、引導學生帶感情復述課文,加深印象.2、把