1、教師國培培訓心得體會下面是由小編為大家整理的關于教師國培培訓心得體 會，歡迎閱讀參考。希望可以幫助到你。教師國培心得體會范文一：如何來定位自己的職業，自己的教學學生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎 ?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激 勵自己努力前行。 下面我就如何上好一堂數學課談談 我學習的一些感受：一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂” 做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減 負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是促進學 生一時的發展，不只是以學生暫時取得的好成績為依據，更 要促進學生的可持續發展，讓學生學得快樂、學得自主。二、聯系生活實際，創設有效的生活情境 數學教學中，

2、教師要不失時機創設與學生生活環境、 知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生 從中感悟到數學的樂趣，產生學習的需要，激發探索新知識 的積極性，主動有效地參與學習。在創設生活教學情境時， 要選取現實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生 熟悉的日常生活情境進行加工或自己創設學生感興趣的現 實生活素材作為課堂情境。生產和生活實際是數學的淵源和 歸宿，其間大量的素材可以成為數學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課 堂。真正讓文本的“靜態”數學變成生活的“動態”數學。要讓學生覺得數學不是白學的，學了即可用得上，是實實在 在的。這樣的課堂教學才是有效

3、的。三、注重課堂評價來促進有效教學小學數學課程設置多以游戲為載體，以培養孩子們的 興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩 子們求知和求學的欲望激發出來，培養孩子們對數學的良好 興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們 在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺 孩子們對數學的好奇心。四、注重教學反思，促進課堂教學有效性記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術” 因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們 自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教 學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、

4、教師調控狀況、課 堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規律的東西，在不 斷“反思”中學習。一場場精彩的講座，使我進一步了解和掌握了新課改 的發展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學工作中我一定要發揚成績，找出教育教學方面 的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海 無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的 熱情，全身心地投入到教育教學工作中。教師國培心得體會范文二： 國培已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座為 我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟 迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化 大餐”，我感受著新思潮、新理念

5、的激蕩，他們以鮮活的案 例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染 和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊 ; 我 分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國 培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們 搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了 疑惑。在一次次的感悟中， 頗感自己的責任重大、 知識貧乏。 通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問 題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的 經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交 流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷 完善自己，多多吸取別人的經

6、驗，使自己在國培中成長。下 面將我的學習心得小結如下：一、在學習中反思?！耙粋€人能走多遠， 看他與誰同行， 一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴， 有幾位好同伴，將會成就你的一生。 ”當我聽了幾位專家的 講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了 新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了 自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種 觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程 改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去 探索、解決 !作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而 必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要

7、在課堂教學中保證 “教師主導” “學生主體”的地位，深深地感到教法要結合 實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源 不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無 定法，貴在得法 ; 形成自己的教法，形成自己的特色，形成 自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整 合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還 應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中 預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無 限的生活當中去。二、在反思中進步、成長通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以 能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底 蘊。

8、能夠“恰當把握教學生成” ，是與他們辛勤的付出、不 斷地積累總結分不開的， “不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻 香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提 升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教 學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個 智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：1、促進自己向專業化的發展社會在發展， 科技在進步， 也就要求教育的不斷更新， 需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進 學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通 過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所 創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對

9、學生 創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念 ; 聽了 專家的報告， 使我明白每個學生都能夠學習， 并且能夠學好， 成為優秀的學生和未來社會的成員。 “老師的能耐是讓一個 不愛學習的孩子愛學習了” 。因此，教師就應著力于將經驗 內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座， 讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已 不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷 地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。2、努力轉變好角色 新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培 養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和 解決問題的能力以及交流與合作能力。

10、它還注重在學習過程 中培養學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到 我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最 好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把 價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同 時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是 滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創 造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應 答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言 得到發展，其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須 轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間 和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。

11、在這種輕松的 氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽 去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、 探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、 發明型、創造型、創新型”的學生。3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1) 用心去熱愛自己學生。 教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的 思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生 并不存在好與差之分， “差生”之所以“差” ，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已 因此，我們教師對這些所謂的“差生” ，更應加備的關愛與 呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律

12、 己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心， 這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部 的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活 中，品德上每一個閃光點 ; 冰心曾說過： “愛是教育的基礎， 是老師教育的源泉，有愛便有一切。 ”要想成為一名優秀的 人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一 個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把 他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地 對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友 ; 從而 縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性” 。然后運 用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感

13、到溫暖，增 強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的 飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。(2) 用自己的言行去感染學生 教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表 率，使學生從教師身上懂得什么應為之， 什么不可為。 因此， 教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、 穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開 心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可 以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你 不僅是良師還是益友。上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有 一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特 色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動 是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都 是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場 精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養大餐， 為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像 大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的 核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮