1、教育統計與測量測驗考試作者:日期:21一、單項選擇題（本大題共 15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號 內。錯選、多選或未選均無分。1.教育統計是對教育領域中各種現象量的取值，把握與認識的層面是（）A.總體B.樣本C.個體D.局部2. 教育測量學的主要內容不包括（）A.測驗工具編制、施測與評分B.教育和心理測驗的編制和使用 C.測驗結果的分析和整理D.測驗常模建立的一般理論和方法3. 體育運動會中表示各項目比賽結果的第一名”、第二名”、第三名”是屬于（）A.稱名變量數據 B.順序變量數據C.等距變量數據 D.比率變量數據4

2、. 百分等級是（）A.差異量數B.集中量數C.地位量數D.差異系數5. 要定量地描述學生體重與身高這兩個變量之間的相關強度與方向，可以使用（A.積差相關 B.等級相關 C.點雙列相關 D.列聯相關）A.盡量接近0.50B.被試的通過率6. 在篩選測驗中，決定其項目的難度應該是（C. 項目的考核要求是否體現應有標準和教學目標D.劃界點（或稱決斷點）水平7. 用于教育工作中選拔與分流決策的測驗是（）A.標準參照測驗B.常模參照測驗C.診斷性測驗 D.形成性測驗8. 教師事先設計便于評價或記錄學生操作行為表現的表格的做法，體現了實驗技能考核中遵守的原則是（）A.客觀化原則 B.全面性原則 C.實踐性

3、為主原則D.個性化原則9. 韋氏兒童智力測驗中圖片排列”主要測量（）A.視覺與分析圖形結構的能力B.運算推理能力C.視覺記憶及理解力D.社會情境理解力和統整綜合能力10. 相關系數的取值范圍是（）A.-1 , -0.5 B.-0.5 , 0C.-1 , 1 D.0 , 111. 在統計檢驗中，大樣本是指n（ ） A. > 1CB. > 20C. > 30 > 4012. 下面對誤差的理解正確的是（）A.誤差是客觀存在的D.誤差只在抽樣中發生B. 標準分數常模C.年級常模 D.年齡常模）A.使用反證法 B.若虛無假設被推翻，備D.依據小概率事件原理B. 誤差是不可以控制的

4、C.誤差是可以避免的13. 離差智商采用的是（）A.百分等級常模14. 關于統計假設檢驗，下列說法不正確的是（擇假設不成立 C.被推翻的虛無假設的內容可能是正確的）A.用于對兩個的總體平均數差異做出檢驗C. 用于比較一個方向差異上兩個總體平均數間15. 對單向方差分析敘述正確的是（B. 分析多個方向上兩個總體平均數間的差異 的差異D.單向方差分析是方差析最基礎的方法二、名詞解釋（本大題共 4小題，每小題3分，共12分）16. 標準分數常模 17.測驗效度18.統計量19.單側檢共18分）21.簡述口頭測驗的常用方法。22.簡述抽樣三、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，20.簡述描述統計和推斷

5、統計研究的主要問題。 分布的含義及研究內容。共18分）四、計算題（本大題共3小題，每小題6分，45名學生，平均成75分。試問全體同試求該結業考試的測23. 某中學初一年段3個班數學期末考試各班的人數和平均成績是：甲班績85分；乙班43名學生，平均成績 80分；丙班42名學生，平均成績 學在這次數學期末考試中的總平均成績是多少分？（保留兩位小數）24. 假設某崗位培訓結業考試的測驗信度系數rxx=0.55，標準差S=9.5,量標準誤。某考生成績 78分，其真分數值的區間是多少？（保留兩位小數）25. 某市15名學生參加中學生化學競賽地區選拔賽，其成績如下表所示，試問學生的化學成 績與性別的相關程

6、度？（男生為 1,女生為0 ； S=13.53 ）（保留兩位小數）學生編號010203040506性另U101000化學成績6944404023300713008101112131111574865330914106043611550（計算公式：rpb=：五、綜合應用題（本大題共10分）26.隨機抽取9歲兒童110名做數學測驗，男童50名，平均數為74,方差為45;女童60 名, 平均數為72,方差為50。試問男童的數學能力是否高于女童？CnZ刃仙盤»(:兀W廠LH 5博公耳屈葉帕i11 "k 1 ni11 ni 1 b1 b ，保留兩位小數）六、論述題（本大題共 12分）

7、27.試述學業成就測驗中主觀題的優點和不足。一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項）A.稱名變量數據 B.順序變量數據C.等距變量數據中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無 分。1.溫度計測出的氣溫量值是（D.比率變量數據2.下面題型中屬于客觀題的是（）A.計算題B.證明題C.作圖題D.選擇題3.這組數據6，17，21，9，16,12，10，7, 8的中位數是（）A.7 B.8C.10 D.164. 跟一組規定明確的知識能力標準或教學目標內容對比時，對學習者的測驗成績作出解釋 的一類測驗是（）A.常模參照測驗 B

8、.診斷性測驗C.終結性測驗 D.標準參照測驗5. 下列能反映數據分布離散趨勢的特征量數是（D. 差異量數）A.相關系數B.地位量數C.集中量數）A.領會B.評價C.分析6. 在布魯姆認知領域教育目標分類中，最高級的層次是（D.知識7. 列是連續變量數據，另一列是順序變量數據，計算相關系數時應該運用（A.等級相關 B.點雙列相關C.積差相關 D.列聯相關8. 同時對多個總體平均數進行差異顯著性檢驗，一般方法是（）A.單總體平均數的顯著性檢驗B.兩總體平均數差異顯著性檢驗C.卡方檢驗D.方差分析9. 測驗所得分數（測值）一致性的測驗性能質量指標稱為（）A.難度B.區分度C.信度D.效度 10.適用

9、于總體很大，樣本較小，總體無中間層次結構的隨機抽樣方法是（A.簡單隨機抽樣B.等距抽樣C.分層抽樣 D.分階段抽樣來源:考試大-自.世界上第一個標準化程度較高的智力測驗是（）A.韋克斯勒智力測驗B.比納-西蒙智力量表C.瑞文標準推理測驗D.團體智力篩選測驗）A.Z分布B.t分布12.原總體正態，總體方差已知情況下的平均數的抽樣分布服從（C.2分布D.F分布13. 在統計學中，總體相關系數表示為（）A.r B.C.尸 D. 514.已知班級平均成績為 60分，標準差為5分，若某學生考試成績標準分Z=2，則其考試成績分數為（）A. 62 B.65C.70 D.7515. 下列一般不影響樣本對總體代

10、表性的因素是（）A.總體本身離散性 B.總體容量大小C.抽取樣本容量大小 D.抽樣方法 來源:考試大-自考站二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題 3分，共12分）16. 比率變量17.標準分數常模18.心理測驗19.總體分布擬合良度檢驗三、簡答題（本大題共 3小題，每小題6分，共18 分）20.簡述教育統計學的主要內容。21.簡述線形圖的應用特點。22. 簡述統計假設檢驗的思想方法。四、簡單計算題（本大題共3小題，每小題6分，共18 分）60, 65, 45的差異系數。（保留 2位小數）小王的測驗成績依次是英語65分，數學85分；小李的測驗并說明小王和小科目平均數標準差23. 計算這組數據45

11、，50，24. 某班考試成績情況如下表，成績依次是英語85分，數學65分。計算小王和小李各科成績的標準分數, 李的總成績排名先后。英語751 2數學8051被試010203040506題分453231總分90958575'706525.某測驗上，6名被試某題題分和測驗總分情況如下表:（1） 計算該試題的難度。（已知該小題滿分為5分）（2）計算該試題的區分度，說明該試題區分被試能力的程度。（請用積差相關系數，保留 2位小數）（公式：rXY后m與-叩）五、綜合應用題（本大題共 10分）26.有研究者對學校食堂質量進行調查研究，向150位學生做了一項調查，結果顯示生認為好，60位學生認為中，

12、50位學生認為差，試問學生們的意見是否存在顯著差異？宀士如空（公式：, =0.05臨界值：df=1,蟲.弓初MJ血i =5.ggi）40位學六、論述題（本大題共 12分）27.試述三種測驗效度對測驗考核的側重點，試舉例說明。一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號 內。錯選、多選或未選均無分。1.教育統計學的內容包括（ ）A .數理統計和推斷統計B .描述統計和推斷統計用統計和參數估計 D .描述統計和參數估計C.應2.下列屬于等距變量數據的是（）A .小李身高1.86米C .今日氣溫25攝氏度D .

13、男性用數字“1表示B .小王體育成績為第3數據3, 9, 10, 13, 15, 70, 11, 17的中位數為A. 12 B. 14C. 15 D . 174.下列表示咼相關的相關系數是（)A. -0.8 B.-0.6C.-0.3 D. 0.2計算其相關系數用5. 一列數據為順序變量數據，另一列數據為連續變量數據， A .積差相關 B .等級相關 C.點雙列相關 D .列聯相關6.下列與其他效度不同類的是（D .內容效度）A .表面效度 B .結構效度 C .效標關聯效度)A .9.5,14.5)B . 9.5 , 14.5C . (9.5,14.57與區間“1&14”等價的是(D

14、. (9.5, 14.5)&在平均數差異的顯著性檢驗中，若檢驗統計量絕對值大于臨界值，那么下列結論正確的 是（）A .拒絕原假設 B .兩總體平均數沒有顯著性差異C .檢驗統計量未進入危機域D.存在誤差為抽樣誤差9.適合于考查比較簡單的學業成就的題目類型是（）A .論述題和選擇題B .作圖題和證明題 C .填空題和簡答題D .匹配題和計算題10. 實驗技能考核需遵循全面性原則和（）A .客觀化和實踐性原則B .實踐性和個性化原則C .客觀化和標準化原則D .標準化和穩定性原則11. 簡單隨機抽樣必須符合的原則是（）A .機會不均等，相互不獨立B .機會不均等，相互獨立C.機會均等，相互

15、不獨立D .機會均等，相互獨立12 .在假設檢驗中，a型錯誤也稱為（）A .小概率事件 B .接受原假設所犯的錯誤C. 拒絕備擇假設所犯的錯誤D .拒絕虛無假設所犯的錯誤13. 一個2 >2列聯表的自由度是（)A. 1 B. 2C. 3D. 414. 下列適合于描述某種事物在時間序列上的變化趨勢的統計圖為A .散點圖B.線形圖C.條形圖D .圓形圖15.下列不屬于數據特點的是 （ 考試大-自考站）A 離散性B 系統性C.變異性 D 規律件 來源:二、名詞解釋題（本大題共 4小題，每小題3分，共12分）16. 教育測量17 .散點圖18.差異量數19.顯著性水平三、簡答題（本大題共 3小題

16、，每小題6分，共18分）20.簡述四種不同的隨機抽樣方法。21 .簡述順序變量數據和比率變量數據的區別。22. 簡述學業成就測驗的分類及各類別的具體含義。四、簡單計算題（本大題共 3小題，每小題6分，共18分）23. 16名考生在某題的得分情況如下表所示，請計算該題的難度。（已知該題的滿分值為 10分）學生代號12345678910111213141516某題得分654779276835189324. 已知某能力測驗由三個分測驗組成，各分測驗在標準化樣組上的平均數和標準差如下表所示：分測驗Inm平均數7050100標準差4510(1) 若某被試在分測驗I、n、川上的成績分別是74、60和105

17、，請比較該被試在各分測 驗上成績。(2) 用公式T=50+10Z計算該被試在第一個測驗上的T分數。25. 隨機觀測5名學生語文成績 X和數學成績Y，如果如下表所示，求兩列分數之間的積 差相關系數。學號語文成績數學成績1807027566370684656456062公盍.JE(簡巧'五、綜合計算題(本大題共10分)26. 有研究者就目前高中生學習負擔是否過重問題向120位家長做了一項調查，結果顯示計算公盍：*6位家長認為負擔過重， 38位認為中等、26位認為過輕，問家長們的意見是否存在顯著差 異？ ( a =0.05Zoflj =3侶41汛=531六、論述題(本大題12分)27.試述單

18、向方差分析的基本過程。30分）請將其代碼填寫在題后的括號一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的， 內。錯選、多選或未選均無分。）C.寫文章的重要方法1.學習教育統計與測量對教育工作者十分重要，它是（A.教育研究的重要方法與工具B.測量的重要方法與工具D. 教學的重要手段這時可編制一2.假如我們希望通過一個統計表就能較方便地了解處于某個分數以下的人數， 個（）A.絕對次數分布表B.相對次數分布表 C.累積次數分布表D.累積相對次數分布表3.下列數據中，不能進行加、減、乘、除運算，只可對每一類別計算次數或個數的是（A.稱名變量B.順序變

19、量C.等距變量D.比率變量）A.散點圖B.條形圖C.圓形圖4.適合顯示各統計事項占總體比例的圖形是（D.線形圖5.下面屬于地位量數的是（）A.覺B.P RC.SD.-6. 提出等級相關法的統計學家是（）A.布魯姆B.皮爾遜C.比內D.斯皮爾曼7.百分等級數值是（）A.名義變量B.順序變量C.等距變量D.比率變量8.下列布魯姆認知領域教育目標分類中，層次最低的是（C.應用D.分析A.知識B.領會9.利用韋克斯勒智力測驗量表測查某校小學二年級學生，平均數為生得分為120，那么他的離差智商為（）A.110 B.115C.120 D.125102,標準差為18,某學10.是非題的特點是（）A.不容易猜

20、測B.評分誤差大 C.適用范圍有限D.單位時間內答題量少11.標準參照測驗的用途（）A.用于教育工作的選拔決策B.用于教育工作分流決策于鑒別學生能力D.用于評價課堂教育與課程編制的有效性C.用12.吉爾福特根據研究得出，發散性思維在行為上表現出的特征有流暢性、變通性和（A.敢為性B.創造性 C.獨特性D.穩定性13.平均數的抽樣分布近似服從正態分布所需的樣本容量至少為（A.10 B.20C.30 D.4014.統計假設檢驗中，虛無假設又稱為（）A.零假設B.備擇假設 C.研究假設D.統計假設15. 統計假設檢驗中關于單側檢驗描述不正確的是（）A.顯著性水平值平分在抽樣分布兩尾B.危機域只有一塊

21、C. 檢驗目的為了推斷某個總體參數是否大于某個定值D. 抽樣分布只有一個尾側沒有臨界值來源:考試大-自考站二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）16.標準化測驗17.組內常模18.學習能力傾向測驗 19 .顯著性水平18分）21 .舉例說明什么是絕對評分分數。三、簡答題（本大題共 3小題，每小題6分,20.簡述深刻理解教育測量必須抓住的三個要點。22.簡述影響n型錯誤的主要因素。18 分）共4名學生在測驗之前學過邏輯學，其余的沒學過四、計算題（本大題共 3小題，每小題6分，23. 有12名學生參加一種推理測驗，其中 邏輯學。測驗結果見下表，問學生邏輯學習與推理測驗成績是否相關?

22、學生代號123456789101112邏輯學101000100100推理測驗272522202018181815121010（表中用“ 1表示學過邏輯學，用 “ 0表示沒學過邏輯學）24. 某選拔考試成績服從平均數為60,標準差為10的正態分布，若現選拔比例為15%，請代為劃定選拔分數線。（正態分布表見附表1525. 某六年制小學學生分布情況如下表，要求用分層抽樣去抽取一個100人的隨機樣本，請問各年級入樣人數分別是多少？年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級合計人數3674804503903744133474五、綜合計算題（本大題共 2小題，請任選1小題作答，全答者只按前 1小題評分，每小

23、 題10分，共10分）26. 已知一組數據 X1、X2、Xn的平均數為60,標準差為12,若令Yi=10Xi，試求數據丫 1、丫2、Yn的平均數和標準差。27. 為了解某校教師對聘任制的意見有人做了一項問卷調查，結果顯示28位年青教師中有18人表示贊同，3人反對，7人無所謂；22位老教師中有5位表示贊同，10人反對，7人無所謂，試問該校教師對聘任制的意見與教師的年齡是否有連帶關系？（國J）f茸臨界值t工為1-9210六、綜合應用題（本大題 12分）28.什么是結構效度？請舉例說明結構效度該如何驗證。21Y 1 F 'LYF匚云37115 t 0.148030.391 0.湖730価73

24、 ；L03th 234T10.348501,040.23250C 35OS3附液his分布表一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號 內。錯選、多選或未選均無分。1.以下不屬于等距變量特性的是（）A.可比性 B.可加性C.可除性 D.可平均2.在某個拼寫測驗分數分布表中，A.80分以上的考生人數占 76%“ 8&90”這一組的累積百分數為76,這表示（）B.80分以上的考生人數占 24% C.89.5分以上的考生人數占76%D.89.5分以上的考生人數占 24%3.當我們需要用圖形按學生的家庭

25、出身（包括工人、農民、干部及其他）及性別來描述學生 情況時，最好采用（）A.散點圖 B.線形圖 C.條形圖 D.圓形圖4.畫次數直方圖時，要求各直方條（）A.寬度相等 B.高度相等 C.間隔不同D.色調不同5.下列數據中，不可能是相關系數取值的是（）A.- 0.85 B.0.0 .0.67 D.1.036.已知兩列變量均為連續變量，樣本容量很小，計算兩個變量之間的相關系數最好采用（）A.積差相關法B.等級相關法C.點雙列相關法D.列聯相關法7.標準分數量尺屬于（）A.名義量尺 B.順序量尺C.等距量尺D.比率量尺8.個性能優良的試題，其區分度指數的取值必須C.在0.6至0.8之間 D.在0.8

26、至1.0之間()A.大于 0.40 B.大于 0.609.某份試卷按百分制計分，現用再測法來考察測驗的信度，應計算兩次測驗分數的A.積差相關B.等級相關C.點雙列相關D.列聯相關()A.大于 0.50 B.大于 0.9010. 大規模使用的標準化測驗，其信度系數的取值必須 C.等于1.0 D.達到顯著性水平11. 當一個總體比較大且內部結構復雜，而所抽樣本比較小時，應采用（）A.簡單隨機抽樣B.分層抽樣C.分階段抽樣D.等距抽樣12. 平均數的抽樣分布的平均數等于（）A.原總體分布的平均數B.原總體分布平均數的一半C.原總體分布平均數的n分之一 D.原總體分布平均數的分之一13.虛無假設在統計

27、假設檢驗中被當作已知條件運用A.相對明確的陳述，因此，虛無假設應是一個（）B. 相對模糊的陳述C.簡短的陳述D.用符號表示的陳述14.在統計假設檢驗中A.不是小概率事件，如果計算的檢驗統計量沒有進入危機域，則說明（）B.是小概率事件C.應拒絕虛無假設 D.應接受備擇假設15.嚴格配對的兩批實驗對象A.獨立總體B.相關總體，在不同實驗上取得的兩組數據屬于（）C. 同一總體D.混合總體二、名詞解釋題（本大題共16.順序變量17.負相關4小題，每小題3分，共12分）18.穩定性系數 19.概率三、簡答題（本大題共 4小題，任選3題，每小題6分，共18分。4題全做，以前3題計 分。）20.簡述散點圖的

28、概念及適用范圍21.簡述相對評分的定義并舉例說明。22.簡述效度的種類及各種類的涵義。23.簡述雙側檢驗和單側檢驗分別在何種情況下使用。四、計算題（本大題共 3小題，每小題6分，共18分）24. 甲乙兩位學前教育資深專家采用分項打分，綜合評估”的方法，對某市10所實驗幼兒園的辦園整體水平進行獨立評估。各所幼兒園的分數見下表，請通過計算等級相關系數來判斷這兩位專家評判結果的一致性程度。幼兒園12345678910專家甲94908666646186727076專家乙93929276686070827665（計算公式：rR=1-25.四名學生在語文測驗（X=76分，標準差S=9）上的得分分別為 87

29、分、56分、79分、64分。求四名學生語文測驗分數的標準分數分別為多少?（計算公式:26.某招工考試成績服從平均數為50,標準差為10代為劃定錄取分數線。（正態分布表附后）的正態分布，若現招錄比例為20%，請五、綜合題（本大題共 2小題，任選1題, 計分。）每小題10分，共10分。兩題全做,以 27小題27.已知10位評委對A參賽選手的評分如下,求這組數據的平均數X、平均差AD和標準差S。（請用列表方式進行計算）Xi : 8，6，9，7，8，9，5，7，6，5X1+罷j+KK tX瑰H ； s=V n )（計算公式：X =n； AD=28. 某年級四個班在期末語文測驗上的成績如下表所示，試問這

30、四個班在期末語文測驗中的 優秀率是否有顯著差異？ （ a =0.05 （ X 分布表附后）優秀非優秀合計一班252853二班302454三班213051四班332255（計算公式：X 2=）六、論述題（本大題共 12分）29.試比較常模參照測驗和標準參照測驗的主要差異。YPzTP£Yp.00OCOOO.31】丼.11791 ，罔TS找蛙 W!21.21ST5 .sawn»39092.02.37TOJi5aaJ諒淳.01147.377(0J29B0.63J271SDSW.機血5K.iXM-DXW.M.32S0&,J3»l«wajjOIPM5752*

31、.13683.24313.35W32.MQ» MW,372M,14131-3117*,CB1SB.371 乃,i««oa.23LT3 USK.3wn.isanJ144J.25490.11皿*4036377* 15542,7&.31225.3%M上.3tt7l.15910.11.3IW6.26kJ5.13亠 , diMHJ6IX.72.3O7»,Ut24.14.was '、mra .QS»7.<5 .a.30311 janjpiewj ,I TKB.705& m弄 W35.MflW.W.燦4.27S35J6.J9sn

32、-OfilM.35889.I77W 1”:MMT,2TfiJ7.17.47 '3S721ifion.27933”1號WHi.呃KJSJIB4并.n.W44.2S230J91 5站.陽3S38t.18793,79>29200卻24,.07936.JSXP.站.80.38814g門 1砌.SI.W7n,»tn.3B9OOSIW,1湖7.K,2S3WJ*853I ,09095沁丁.3019129073.j«?a,owu-545Mfi2.3.84,2W«MGS?.own.xae*rmeJOSMssses.1025734)05JlXifi.27563.3051

33、1f,1歸1門.3MIS-17554.JtffaS1 L Xu.18361J1C£« JD*i .37111U251X J33M2I.0240.2»4a1勺門IT.彌4s.90-SO”祚JO.».30.LO.»血.01.GDI1O.CrWi O OIfl.OSG0 ng0 «S1 tm1 642:.ra3.W5.13IdSZSiQ.CQDD <M(H0. inl0 «460 7131,刪f .«e3 3194.&05J .MlT,«M«,31DB,ai«1a 1130曲也

34、iiJa.5S4I.OM1上対l.US4.M36.SIT-MS9 KP).J45I&.3GA4d.»70.4»n.ThI.OM1.6492JWIJS7生卿札RS4.4«ii.«et13.27?II.«7Saza.i*aIJ«t.&w2 乂j.coaJM6.DM7.2J99.Z361),070IJ-3Mla.osRSI,bd.iW1.3ML«Ml.CTO3-sys.waT.aie Ml10.MSn.S92)5.OBJl6.tlT也45871”ZJ91 SWi 1旳i,»3>H24.轎&M

35、e15 apl4.Qf7L6QJ8.+7S仇也tI onl.THi.«n攻輸UIII 090B 3fi2IS. an11.CS30.(HO%曲*z.oea1 s»IJISs.iao6J»B.MJ12 141U £MI6.9W沖皿21.0627ELOj-isa肋0».IWkrs1.3&T9,)41IEI3.M2K.m出.3072LJ&I23.roB.«8一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號 內。錯選、多選或未選均無分。1.身

36、高的測量結果屬于（）A .稱名變量B .順序變量 C.等距變量 D.比率變量）A .直方圖B.簡單條形圖 C.復合條形圖2.用于描述連續性變量數據的統計圖是（D .圓形圖3.下面量數為無單位量數的是（）A. .S B . MDn C . CVD . AD4某份試卷采取百分制，若以教師的等級評定作為效標，計算效標關聯效度的方法是（A .積差相關法B .等級相關法 C .點雙列相關法 D .列聯相關法5通過測驗獲得可描述測量對象身心特性水平的數字通常稱為（A .成績B .變量C.測量值D .統計量6.線性變換后的標準分數，與原標準分數（D .含義相同）A .數值相等B .形式相同C .度量相同7.

37、近某兒童的智力相當于8歲3個月的水平，而他的實際年齡是（）A. 110B . 115 C . 120D . 1257歲2個月，則他的智商接&A .時間標準化B.分數解釋標準化C .錄取分數標準化 D.紙筆使用標準化標準化考試包括命題標準化、施測標準化、評分標準化和（9.考試作弊測驗屬于（）A .情境測驗B.投射測驗 C .人格測驗D .創造力測驗10.選擇題的優點體現在可以測驗學生（C.創造力D .思維發散力）A .觀察能力B.對知識掌握的準確性11.在統計學中，小概率事件發生的概率一定不高于（A. 0.005B . 0.05 C. 0.10D. 0.3012 .用隨機數碼表進行的抽樣

38、稱為（）A.簡單隨機抽樣D.等距抽樣B 分層抽樣 C.分階段抽樣13. 一個隨機變量若服從標準正態分布，則它的取值點位于（0, +X）內的概率為（）A. OB.14.統計假設檢驗中，備擇假設又稱為（D .原假設）A .虛無假設B .研究假設 C.零假設15 .統計假設中的單側檢驗是指（）A.檢驗的臨界值位于抽樣分布的一側B .檢驗的臨界值位于抽樣分布的兩側C .D .在抽樣分布的兩側小概率事件容易發生在抽樣分布的單側小概率事件容易發生 來源:考試大-自考站二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題16.推斷統計17 .常模組18.診斷性測驗3分，共12 分）19.顯著性水平27四、簡單計算題（本大

39、題共 3小題，每小題6分，共18分）24.某校對剛入學的16名同學進行了一項綜合考試，其得分如下表所示，請問這批新生的 綜合考試成績與他們原來所在學校的類型（重點校用1表示，非重點校用0表示）是否有關聯？三、簡答題（本大題共 4小題，請任選3小題作答，全答者只按前 3小題評分，每小題6 分，共18分）20.簡述教育統計學的主要內容。21.簡述圓形圖的概念及應用特點。22 .舉例說明百分等級的含義。23.簡述紙筆測驗的優點。學生代號12345678910111213141516學校糞型0111110010000001綜合考試(547132S473717062706762(5362646125.

40、某研究單位隨機抽取23名學生的作文成績和課外閱讀成績，求得它們之間的相關系數為r=0.68，問該樣本相關系數有無使用價值（ a =0.05 ?（積差相關系數表附后）50,標準差為10的正態分布，若現招錄比例為15%，請（正態分布表附后）26某招工考試成績服從平均數為代為劃定錄取分數線。五、綜合題（本大題27.某商場隨機詢問公眾對這四種月餅的選擇是否服從10分）150位顧客對四種不同風味月餅的喜好程度，結果如下表所示。試問：顧客選擇品種1的概率為0.2,選擇品種2的概率為0.3,選擇品種3的概率為0.3,選擇品種4的概率也是0.2 ”的購物意愿分布？（取fta =0.05月餅種類1334選擇人數

41、35504025150"治Z咒尤尸,r方分布表附后）六、論述題（本大題 12分）28.在教育和心理測量中，影響信度的主要因素有哪些?帆S相矢系敷顯著性端界值井布臨界« *琴0r 22a = 10.05.01.400 .儷 37B369 -琬 .352 卻 ,331 .330 .)21衛56 .444 .431 .471 .411 ,304 .3% .389 .汨1.M2 .528 ,516 .503 .492.472 .,453 料5.575.M9.526 5 .505.496 .487X,95.90.SO.70.30” 1-0.OS血J6珈0.0154譏歸(M轉ogI.OT4W：2.7063.S4I5,41310J030.2JI0.4460.713丨珈乙40fi3.2194.6055.9917.8240.3320*584LOOS1.4243*665