1、第一篇 學科教學滲透法制教育計劃2014 年學科教學滲透法制教育工作計劃2014 年學科教學滲透法制教育工作計劃老凹壩鄉教育管理中心二 0 一四年三月老凹壩鄉教育管理中心2014 年學科教學滲透法制教育工作計劃今年是學科滲透法制教育工作驗收年。通過兩年多的實施，探索了不少成功的經驗，取得了一定成效。但也存在不少問題一是全鄉工作開展不平衡，少數學校認識不足，重視不夠，督查不力，沒有達到四個100% 的基本要求；二是部分學校應付檢查，注重資料，實際工作開展甚微；三是校本培訓開展力度不夠，部分教師對學科教學滲透法制教育缺乏認同，部分教師適時、適度滲透掌握不好。為切實解決存在問題，將于2014 年中小

2、學學科滲透法制教育工作推向一個新局面，特制定本工作計劃。一、領導小組及職責組長鄭明貴副組長朱明史良訓成 員劉鄭鑫唐家品黠侯基權劉榮宋安鈞楊 晨 宋 艷彭德文涂興榮張成云伍忠明何奎遠魏 麗李啟龍彭雪郭榮達史良榮領導小組下設辦公室在教育管理中心“兩基”辦，由魏麗負責具體辦公。各校成立以校長為組長的領導小組，選拔一批政治強、業務精、具備相應法律知識的人員充實到學科滲透法制教育工作崗位，完善教育法制機構，建立由法制機構牽頭負責的推進學科滲透法制工作機制。抓好整體推進學科滲透法制工作。學科教學滲透法制教育計劃二、目標任務2014 年全鄉中小學學科教學滲透法制教育工作必須做到中小學校100% 開展學科滲透

3、法制教育工作、中小學教師100% 開展學科教學滲透法制教育、中小學各學科教學100% 滲透法制教育、中小學生100% 接受學科教學滲透法制教育。各校繼續按照貴州省中小學學科教學滲透法制教育考核工作方案（試行）安排部署學科教學滲透法制教育工作，努力探索新思路、新方法、取得新成效、新經驗，創造新典型。三、工作內容及具體要求1、各校以教導處牽頭，各班科任教師積極配合教學滲透工作機制，切實抓好學科教學滲透法制教育工作，在計劃和教案中體現滲透點。2、依托省編材料，認真組織教師學習省、市、縣文件精神，理解、掌握實施學科教學滲透法制教育的基本要求、形式、方法和步驟，引導教師在教學實踐中有機、適時、適度進行教

4、學滲透。各校至少開展一次學科教學滲透法制教育校本培訓，特別是新教師和新任學科的教師均應接受培訓。3、落實“四個一”，消除四個誤區，深化學科教學法制教育工作。教育管理中心要將學科教學滲透法制教育納入教學常規管理，各校要制定學科教學滲透法制教育的教研工作計劃，組織專題教育活動，組織教師開展研討。各校教研組每學期應組織 2 次以上，集體備課 1 次以上，教師學科教學滲透法制教育課達到省編教材規定滲透點以上，并注重教案和有關資料的收集歸納存檔工作。切實按照納雍縣教育局關于做好2014 年中小學學科教學滲透法制教育工作的意見的要求，繼續做到 “四個一”，即每名教師上一節學科教學滲透法制教育公開課；寫一篇

5、學科滲透法制教育教學反思或教育敘事；在教研活動中做一次主題發言；讀一本普及法律的書籍。 切實解決學科教學滲透法制教育的“四個誤區”，即一是將其他法制教育形式與學科教學滲透法制教育混為一談；二是認為每一堂課都要滲透法制，會增加教學負擔；三是教學本末倒置，將文化課上成法律課；四是生搬硬套，為滲透而滲透，滲透點內容極不合適。各校要通過在學科滲透法制教育的實踐活動中，不斷總結新經驗、取得新成效。切實增強學科滲透的感召力和生命力，真正在學校教育活動中形成常態，成為教師的自覺行動，為積極促進“六五”普法再創佳作。4、繼續做好學科教學滲透法制教育優質課、優秀教學設計、優秀論文評選活動。 2012 年，我鄉開

6、始實施學科教學滲透法制教育優質課、優秀教學設計評選活動，促進了教師間的相互交流學習。但是，工作中仍然存在重視程度不夠、開展面不廣、作品質量不高等問題，不能完全展示我鄉學科教學滲透法制教育所取得的成果。今年，各校要認真分析兩年來評比工作中存在的問題，扎實做好 2014年評比工作，力爭評選出具有推廣意義的教學資源和教學方法。學科教學滲透法制教育計劃四、加強督查、落實責任各校定期開展對教師教學滲透法制教育教案的檢查登記，認真開展日常跟蹤指導、監督檢查，有針對性開展聽課、評課，制定長效考核與績效工資掛鉤的評先選優機制。教育管理中心每個學期將進行一次學科教學滲透法制教育工作督查，實施量化考核，考核結果在

7、全鄉通報，對學科教學法制工作差的學校下達督辦通知，限期整改。老凹壩鄉教育管理中心2014 年3月第二篇 學科教學滲透法制教育計劃物理學科教學滲透法制教育教學計劃物理教學滲透法制教育計劃教學中把開發出來的法制因素在各學科的教學中有機的進行滲透，從而在各學科的教學中增加法制含量，加大法制意識的培養力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系，真正在課堂教學中唱響法制教育的旋律。物理學科雖然不是法制教育的主渠道，但只要充分挖掘法制素材，合理選擇滲透時機，同樣能實現科學與法制教育的雙豐收。現作如下計劃一、挖掘教材科學殿堂的法治物理學是一門自然科學，由于學科自身的特點，大部分法制內容并不占明顯地位，這

8、就需要教師認真鉆研教材，慧眼識金，充分發掘直接的、潛在的法制因素。如在學習力與運動知識時，物體由于慣性要保持原來的運動狀態，因此，在公路上行車，速度越快，在遇到緊急情況時，反應距離、制動距離就越大，越容易發生交通事故，這里可以聯系交通安全法對學生進行教育，使他們懂得限速、限載的道理，幫助學生樹立遵守交通安全法律法規的意識。聲的世界、多彩的光、物態變化、探究電路分別涉及噪聲污染、光污染、水污染和固體廢物污染等與我們現實生活息息相關的環境問題，為我們滲透環境保護法提供了契機。歐姆定律和電功率包含了安全用電和生活用電常識，可適度結合消防法進行教學；同時用科學知識去武裝學生的頭腦，用科學的手段保護自身

9、安全， 以科學獨特的角度去貫徹 未成年人保護法，這是人文學科無法替代的。信息的傳遞 所蘊含的法制內容多是潛在的，如從古長城的御敵之策到當今的激光應用，可適度滲透國防法 。學習能源知識、可持續發展的問題時，不得不提到礦山安全法安全生產法等。人們在開發能源的同時，忽視了法律的尊嚴，忘卻了生命的意義， 在目前煤炭市場供不應求、 煤價持續走高的情況下，受利益驅使，部分非法小煤礦又死灰復燃，越界越層開采。礦難的多次發生，給國家財產和人民群眾的生命造成了巨大損失，也造成了惡劣的社會影響。即使是國有煤礦，對工人定期地進行勞動技術培訓、安全教育也是特別重要的。在學習電磁波知識時，預防電磁輻射應是重中之重。電磁

10、輻射是指電磁波向空中發射或泄漏的現象，過量的電磁輻射就造成電磁污染。隨著電子技術的廣泛應用，人為電磁能量迅速增長，電磁輻射已成為21 世紀的主要污染源之一。作為一種新型污染，電磁輻射污染隱蔽性強，影響范圍大，損害后果具有長期性和潛伏性，它對人體的影響程度至今在科學上尚未完全確定。但通過合理規劃，可以有效地避免和減少電磁輻射污染。讓學生了解國家在電磁輻射環境保護管理辦法中，對各種電磁輻射的情況都作了明文規定， 電磁輻射污染防治法 也對有輻射源的單位、有輻射的設備等都作了相應的管理規定。另一方面，不少用戶用衛星接收天線來接收電磁波， 收看電視節目，廣播電視管理條例 有明確的規定對擅自安裝和使用衛星

11、地面接收設施的，沒收設施、作出警告并處以罰款。二、有機滲透實現科學與方法統一在物理教學中滲透法制教育要注意教學策略，不能喧賓奪主，把法制的標簽隨意張貼，要結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透、耳濡目染，潛移默化，這樣才能達到科學、法制的雙重教育目的。1巧妙引入，營造氛圍在講光的反射一節時，可以這樣引入近年來，城市更亮了，夜色更美了，讓“城市亮起來”成為一句非常時尚的口號。然而，在華燈溢彩，霓虹閃爍的城市中，美麗的夜景下，光污染卻一直被人們忽視。這些亮光在使城市變美的的同時也給都市人的生活帶來了一些不利影響。城市上空不見了星辰，刺眼的燈光讓人緊張，人工白晝使人難以人眠于是官司不斷

12、，紛爭又起。那么光污染是怎么造成的 ?我們又該如何防治呢 ?希望同學們學完本節課后，能找到解決問題的金鑰匙2調查實踐，交流合作理論總是枯燥的，一萬句說教比不上一次實踐，親身體驗得到的遠比枯燥的說教更觸及靈魂。因此教師應創造條件，讓學生自己去觀察、去思考。如在學習歐姆定律和安全用電一節時，可課前安排學生觀察家庭、學校、社區的供電線路中哪些地方存在短路等安全隱患?調查高壓裝置和學校配電房是否安裝了安全防護欄設施 ?是否設立了警示牌 ?有條件的可以去工廠了解安全用電的具體規定等。之后，在課堂上展開小組討論，相互交流，分享成果。既解放了教師，又使學生在實踐中學會交流分享，認同安全用電的責任。學科教學滲

13、透法制教育計劃3巧辯例題，激發聯想例題講解是物理課堂教學中的重要環節。例題中的研究對象是學生熟悉的物體，如在運動和力一章中，多以某人、小車、木塊等作為研究對象。這時，如果教師把研究對象改為冉冉升起的國旗或是國旗護衛隊員矯健的步伐，再加上少許的引導點撥，學生就會聯想到周一莊嚴的升國旗儀式，或是天安門升旗的盛況。現代教育理論認為，學生本身就是一種資源。變換例題中的研究對象，以激發學生的聯想，讓國旗的形象在學生腦海時時浮現，其實就是對學生自身資源的再開發，高效滲透而又不留痕跡。4會心一笑，輕松滲透法制的內涵是約束人的行為，它強調人在社會生活中怎么做，如何做才符合規范，因此法是嚴肅的，但這不意味著教師

14、總是要板著一張臉談法說法。有時一個故事、一段幽默甚至更能達到教育的目的，讓學生在會心一笑中領略做人的準則。恰當的笑話運用，猶如一縷清風，輕輕吹開學生的心靈之窗，把快樂包裹的“法”的種子撒播在學生心田。5自主探究，拓展延伸在學完物態變化之后，然后根據對自己家里用水狀況的調查，設計一個節水方案；或調查本地農田灌溉及城市綠化灌溉的主要方式，向技術人員了解先進的灌溉技術。 最后，引導學生關注本地的水資源，了解本地水體受污染的狀況。讓學生課后查資料、向長輩請教。事實證明，這種學生自主的、探究的、合作的學習方式非常自然，并把課堂延伸至課外，使學習方式悄然轉變。第三篇 學科教學滲透法制教育計劃2013 年學

15、科教學滲透法制教育工作計劃思南縣雙塘小學 2013 2014 學年度第一學期學科教學滲透法制教育工作計劃為普及中小學生法律知識，加強中小學生法律素質教育，根據省、市、縣教育主管部門關于在普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的相關要求，特制定本計劃。一、工作目標學科教學滲透法制教育計劃堅持育人為本，充分發揮學校課堂主渠道作用，在學科教學中有機滲透法制教育，通過學科教學在學生的腦海中有一定的法制意識，樹立社會主義民主法制、自由平等、公正主義理念；樹立愛國主義意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養成遵紀守法的行為習慣。二、組織保障為確

16、保學校學科教學滲透法制教育工作順利實施，特成立學科教學滲透法制教育工作領導小組，組成人員如下組 長張凱副組長張宗進成員楊秀蘭鄧海蓉駱吉明 張羽蘭文淑 冉光琴蘭大霞 季小紅領導小組辦公室設在教導處，楊秀蘭同志負責具體工作。三、實施對象雙塘小學全體學生四、實施主體教育行政部門是實施管理主體，學校是實施責任主體，學科教師是實施操作主體。五、實施途徑學科教學，以課堂教學為主，包括其他教學環節。實施學科小學階段9 個品德與生活（品德與社會）、語文、數學、英語、科學、美術、音樂、信息技術、體育與健康。六、滲透載體省教育廳組織編寫的教師用書法制教育與學科教學、教師法制常識。七、時間安排9 10 月，開始實施

17、學科教學滲透法制教育工作，營造學科滲透法制教育的氛圍；學校召開專題會議，對所有教師教學常規工作進行要求，把學科滲透法制教育納入月常規工作檢查范圍，各教研組組織開展學科滲透法制教育集體備課活動，開展校內教研活動。11 月，進行校際交流活動。 我校王明霞老師上一節示范課，趙家壩小學派一名教師到我校上一節公開課。12 月，進行學科滲透法制教育工作總結，上交教導處，完善檔案。八、工作措施（一）抓好教師培訓。采取“逐級面授、網上互動”相結合的方式進行，要按照相關要求重點抓好任課教師培訓，積極組織參與國培學習，并將學科滲透法制教育工作納入學校教研工作內容，深入開展研究工作，確保教師更新觀念，吃透精神，掌握

18、方法，完成任務。要求所有任課教師從9 月 1 日起在教學中滲透法制教育并體現在計劃、教案中。（二）教師用書配置。法制教育與學科教學及配套的教師法制常識是教師實施學科教學滲透法制教育工作的指南和指定用書，確保教師人手一冊。（三）落實工作經費。根據開展此項工作的需要，設立學科滲透法制教育的專項經費。重點要安排一次優質課活動的相關費用。（四）要將學科滲透法制教育納入“十二五”中小學教師繼續教育計劃，在繼續教育中要安排相應的內容、課時和考核。凡考核部合格的，不得頒發繼續教育證書。（五）在認真實施學科教學滲透法制教育的同時，要充分發揮法制副校長的作用，進一步采取專題法制教育、課外活動、個別輔導等形式，對

19、學生進行法制教育。（六）建立督促檢查和激勵機制。教導處將對學科教學滲透法制教育工作開展情況進行常態性督查，并納入學校年終評比范圍。在檢查過程中，發現教師在此項工作中不認真的將取消年度各種評優晉級項目，并納入其績效考核。2013 年9月1日第四篇 學科教學滲透法制教育計劃學科滲透法制教育實施方案龍井民族小學 2014 2015 學年度第一學期學科教學滲透法制教育實施方案為貫徹育人為本，推進素質教育，提高中小學法制教育的針對性和實效性，根據國家和省中長期教育規劃綱要、國家中小學法制教育指導綱要有關要求，根據省教育廳“省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知”文件和地、縣實施學科教學滲透法制教育工作的相關要求，進一步加強我校法制教育工作，通過課堂教學方式，認真開展學科教學滲透法制教育工作，提高教師認識、更新觀念，增強學生法制意識，提高學生法律素質，使學生樹立社會主義民主法制、公平正義理念；樹立愛國意識、守法意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養成遵紀守法的行為習慣，提高學生學法、知法、守法、用法的能力。因此，制定實施方案如下一 、成立學科教學滲透法制教育工作領導小組組長唐賢勇副組長汪再明成員楊茂貴王愛進羅成政吳磊唐思棟羅忠發羅成有涂顯佳領導小組下設辦公室于行政辦公室，由楊