1、塞論文寫作發(fā)表專家申*諂文!mwJunwBnfudao.tonimwJunwBnfudao.toni農(nóng)村教師隊(duì)伍論文：當(dāng)前我國農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題及對(duì)策研究摘要：當(dāng)前我國農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)中存在著數(shù)量不足、 整體素質(zhì)偏低、結(jié)構(gòu)不合理、隊(duì)伍不穩(wěn)定、教師生存壓力大、 教師教育觀念落后等方面的問題。解決這些問題，必須建立 與完善新型的教師教育體系，必須優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍的結(jié) 構(gòu)，必須改善農(nóng)村教師的工作和生活條件，必須健全教師繼 續(xù)教育體制，必須轉(zhuǎn)變農(nóng)村教師的觀念。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師隊(duì)伍；建設(shè)；問題；對(duì)策20012001 年國務(wù)院頒發(fā)的關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決 定提出了“完善管理體制，保障經(jīng)費(fèi)投入

2、，推進(jìn)農(nóng)村義務(wù) 教育持續(xù)健康發(fā)展”的戰(zhàn)略決策。發(fā)展農(nóng)村教育的關(guān)鍵在于 提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的素質(zhì)。當(dāng)前我國農(nóng)村教師隊(duì)伍數(shù)量不 足、素質(zhì)偏低、結(jié)構(gòu)不合理等狀況已成為制約農(nóng)村教育改革 與發(fā)展的瓶頸，影響著農(nóng)村教育的發(fā)展，甚至制約著社會(huì)主 義新農(nóng)村的建設(shè)，必須引起我們的高度重視。一、當(dāng)前我國農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問題當(dāng)前，我國農(nóng)村教育發(fā)展中存在的問題較多，但對(duì)農(nóng)村 教育發(fā)展影響最大最亟須解決而又最難解決的則是教師隊(duì) 伍建設(shè)的問題。農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)中存的主要問題既表現(xiàn)為 總量的不足，又表現(xiàn)為質(zhì)量的嚴(yán)重缺失。1 1 農(nóng)村學(xué)校教師數(shù)量嚴(yán)重不足塞論文寫作發(fā)表專家mwJunwBnfudao.tonimwJu

3、nwBnfudao.toni當(dāng)前，我國農(nóng)村學(xué)校的教師數(shù)量嚴(yán)重不足，造成這一狀況的主要原因是農(nóng)村在職教師嚴(yán)重流失。由于農(nóng)村學(xué)校工作條件較差，教師生活艱苦、工資待遇低，所以許多農(nóng)村學(xué)校 教師就千方百計(jì)地設(shè)法離開農(nóng)村而到條件較好的縣城或省 城學(xué)校任教。同時(shí)，各級(jí)師范院校新畢業(yè)的學(xué)生也不愿到農(nóng) 村學(xué)校任教，從而也使農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍難以得到補(bǔ)充。另 外，編制過緊也造成了農(nóng)村學(xué)校教師數(shù)量不足。對(duì)中小學(xué)教 師，編制部門都有一定的數(shù)量規(guī)定。長期以來，對(duì)農(nóng)村中小 學(xué)的歧視性的編制規(guī)定也是造成農(nóng)村中小學(xué)教師數(shù)量不足 的一個(gè)重要原因。特別是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)，由于鄉(xiāng)民居住分散， 自然村較多，因而單班或復(fù)式班小學(xué)居多，因而

4、就造成了教 師無法合理配備的困難，就使這些地方不得不雇用代課教 師。以吉林省四平市為例，20102010 年該市農(nóng)村學(xué)校教師編制數(shù) 為 2209122091 人，實(shí)有 2190221902 人，缺編 189189 人；加上每年退休、 死亡和調(diào)出等自然減員的700700800800 人，所以四平市農(nóng)村學(xué)校教師實(shí)際缺編近千人。2 2 農(nóng)村學(xué)校教師整體素質(zhì)偏低一是學(xué)歷達(dá)標(biāo)與能力達(dá)標(biāo)存在較大反差。當(dāng)前我國農(nóng)村 學(xué)校教師中的很大一部分是由民辦教師轉(zhuǎn)正而來的。這些教 師，經(jīng)過了近年來的大規(guī)模的學(xué)歷補(bǔ)償教育和在職培訓(xùn)，雖 然他們中的大多數(shù)人都已取得了國家承認(rèn)的專科或本科的 學(xué)歷，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率有了大幅度的提高，

5、但由于培訓(xùn)質(zhì)量低，塞論文寫作發(fā)表專家申*諂文!mwJunwBnfudao.tonimwJunwBnfudao.toni很多培訓(xùn)只是走走過場，所以其中不少教師的實(shí)際教學(xué)能力 并沒有得到真正的提高。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍普遍存在 著年齡偏大、學(xué)歷偏低、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理等問題。在這種情 況下，面對(duì)新課改對(duì)他們提出的新要求，他們就顯得難以勝 任。加上農(nóng)村中小學(xué)教師編制普遍偏緊和農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重 不足等方面的原因，所以農(nóng)村中小學(xué)教師參加培訓(xùn)和進(jìn)修的 機(jī)會(huì)也少之又少，農(nóng)村中小學(xué)教師要提高其素質(zhì)因而也困難 重重。當(dāng)前，農(nóng)村中小學(xué)音樂、體育、美術(shù)和英語教師素質(zhì) 偏低的狀況更為突出，其中有些教師甚至根本無法勝任工作 的需要。仍以四平市為例，20082008 年，四平市教育局體衛(wèi)藝處 在對(duì)該市農(nóng)村地區(qū) 6 6 名音樂教師進(jìn)行的電子琴彈奏的考核中 發(fā)現(xiàn)，竟無一人會(huì)彈奏。有些農(nóng)村小學(xué)的英語教師，雖然也 稱英語教師，但上課時(shí)只能組織學(xué)生聽英語錄音。更讓人難 以相信的是，在某縣，一個(gè)在編的教師，自己不能勝任教學(xué) 工作，竟花錢雇別人（每月幾百元）代替自己上課。二是農(nóng)村學(xué)校教師的職業(yè)道德水平亟待提高。在一些農(nóng) 村地區(qū)，由于教師的待遇低，由于工資拖欠問題得不到解決， 也由于教師來源渠道不一和管理不