1、精選優質文檔-傾情為你奉上一年級漢語拼音教案1 a o e一、教學目標1、學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2、知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a、o、e的音。3、認識四線格，學會在四線格里書寫a、o、e。二、教學重點1、能正確書寫3個單韻母。2、能直接讀出帶調韻母的音。三、教學難點能直接讀出帶調韻母的音。四、教學準備：課件、拼音卡片。五、 教學過程第一課時一、談話激趣。1、從今天起，我們就開始學習漢語拼音了。在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習

2、的好助手。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。 2、教師：這節課我們先認識3個朋友“a o e” 。3、教師在黑板上板書“a o e”，并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。 二、 看圖激趣 1、出示情境圖指導學生觀察說說圖上畫的是什么時間，什么地方，都有誰？他們在干什么？ 2、教學情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學去，問聲阿姨早。 3、這幅優美的山村圖中藏了a o e 三個字母，你能把它們找出來嗎？ （讓學生初步感知a o e 的音和形。） 4、揭示課題。 三

3、、學習單韻母a 1、 出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫的這位是誰？小朋友怎么稱呼她？ 2、 老師范讀“a”的音，看看老師發a的音時嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）學生照樣子練習發音,體會發音要領。 3、引導學生看看圖和“ a”，說說發現了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。 4、小結學法：這順口溜的前半句是教我們認識字母的形；后半句是教我們記住音。5、學生反復練習a的發音。四、學習單韻母o（方法同上）五、學習單韻母e（方法同上）(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo；一只小白鵝，嘴巴扁小eee。 （二

4、）教師檢查學生發音情況。 六、指導書寫。1、認識四線格。2、教師示范，講清a、o、e的筆畫筆順及占格位置。3、指導學生在書上描紅。4、學生練習書寫字母。七、趣味練習，鞏固新知1、“我會讀”，看板書練讀。2、猜一猜。學生在同桌的手心或后背寫，讓同學感受后再猜。八、歸納總結，拓展學習1、看書，認識一下本節課所講的內容在哪一頁，字母的規范寫法在什么地方。2、同學把書上的畫連同學習的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽。板書設計： a o e第二課時一、游戲復習。1、看老師口形（不發聲），想想老師要發哪個音？說說你是怎么知道的？2、黑板上貼字卡： a o e二、學習a o e的四聲1、認識聲調符號（1）出示四幅小車行駛圖，再出示四種聲調符號，配合手勢和兒歌學習。一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。 2、練習a o e的四聲讀法 （1）出示 教師邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。 （2）各人練讀a o e的四聲。 （3）指名讀a o e的四聲，正音。打亂順序讀。 3、看圖體會標調單韻母的意義。 （1）說說阿姨的是第幾聲，喔喔叫的是第幾聲，小鵝的是第幾聲？（點示：聲調能表示音節的意義） （2）說說“ ”表示什么意思？三、鞏固練習1、抽讀卡