1、教育孩子“心中有他人”授課者:陳敏單位:鳳凰街辦洋瀾小學教學內容:小學生家長讀本第十講教育孩子“心中有他人”教學目標:1.樹立正確的教育觀念,認識“心中有他人”教育的重要性。2.了解學習“心中有他人”教育的基本要求和要點。3. 通過學習交流,讓家長了解掌握幾種“心中有他人”教育的幾種方法。教學重點:樹立正確的教育觀念,認識到“心中有他人”教育的重要性。教學難點:通過學習交流,讓家長了解掌握幾種教育孩子“心中有他人”的幾種方法。教學過程:一、游戲導入,揭示課題。師:各位親愛的家長朋友您們好!很高興我們又在家長學校的課堂上見面了。在進入課題之前我們首先來做一段游戲輕松一下,游戲的名字叫比速度拉球。

2、1.參與游戲,談感受(PPT課件我這有三個穿著線的小球,我分別將它們放進一個啤酒瓶中,由三個人分別提著三根線,我們要在最短的時間內將三個小球從瓶子里順利地拉出來。我來計時,請6為家長朋友上來分兩組比試比試。怎么做到用最短的時間從只能容一個球進出的瓶口拉出三個小球的?請獲勝方發表獲獎感言。【家長發表感言】2.教師小結,揭示課題(PPT課件小結:其實這個游戲是上學期我們三年級孩子學習的一篇課文一次成功的實驗,正如家長所言,這是一個三人通力合作才能達到最好效果的實驗游戲。游戲中只有想著他人,顧及他人,不以自我為中心才能獲得成功。今天我們學習的主題就是“教育孩子心中有他人”。(PPT課題二、學習探討,

3、認識重要性1、探討學習,認識重要性師:首先我們來看兩幅動漫圖片(PPT課件,在您家里有類似的情景嗎?我們為人父母都在用自己的言行來表達著對孩子無邊的愛,請說說您家里對孩子是如何集“萬般寵愛”于一身的。【家長發言】在我們物質條件日益改善的今天,我們想方設法力所能及地給孩子吃最好的、穿最好的、用最好的,稍有不順孩子心意孩子抱怨連連的時候,我們做大人的反而有時還覺得很愧疚!覺得是大人無能沒有給孩子創造最好的條件,沒有照顧好孩子。1看視頻,初步認識其實,當我們把孩子照顧得“無微不至”的時候,我們有沒有考慮過一個很現實的問題:孩子心中有多少是想著家人、朋友,不說等到我們老了,就說現在他讓你感覺到多少本該

4、屬于對家人或者是長輩的關心和體貼呢?請和我一起來看一段網絡熱議視頻報告父母給孩子的一封信(PPT 課件視頻請您說說看完這段網上熱播的視頻報告后有什么感受嗎?【家長探討交流發言】師:家長朋友說得很好、很透徹,含辛茹苦養兒育女十幾載,可到頭來冷落了爹氣走了娘,一個連爹娘都不放在心上不顧及的人怎么去談孝敬?一個連孝敬都談不上的人又如何去談友善待人?一個以自己為中心談不上友善待人的人又何從談起與他人和諧相處,廣而言之個個如此有怎么去談構建和諧社會?當今社會啃老族、冷老族、厭老族現象并不少見。2看報道,加深認識剛才和大家聊到的是關于家庭教育需要“心中有他人”,其實“心中有他人”時時處處想著他人,更是人類

5、社會一種美德、一種需要。請看兩則報道,(PPT 課件截圖一則是杭州網題為自私自利女大學生1年連換8間宿舍的報道;一則是楚天都市報題為“因為冷漠、缺失感恩,襄樊5大學生被取消資助資格”的報道。請家長朋友談談您如何看待這兩篇報道中所揭示的當代大學生自私自利、冷漠寡恩的現象?【家長交流探討發言】師:漠視他人存在,以個人為中心,缺乏感恩情懷,心胸狹隘,遇事情計較不休等等,在父母親的呵護下還凸顯不出問題的嚴重性,一旦獨立生活走向社會群體,這種自私自利、冷漠、心中無他人的品質不但嚴重影響了孩子的人際交往和發展,而且最后因為社會群體對她的反感甚至是抵制,最終形成了嚴重的心理、性格品質缺陷。3名人教子,鞏固認

6、識(PPT課件我們來看看現任美國總統奧巴馬的教子之方。網易教育頻道有這樣一篇題為奧巴馬教子:好孩子心中有他人報道。小結:看來無論是在東方還是西方,無論是在發達國家還是發展中的中國。“心中有他人”的教育對于孩子的健康成長,家庭、集體、社會和國家和諧發展而言都是非常重要的一種優良品質。2、總結歸納,突出重要性(PPT課件我們的“家長讀本”將“心中有他人”的重要性主要歸納為三點:1心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關系,有利于孩子健康成長。2心中有他人有助于孩子自身和社會的發展。3“心中有他人”的教育對當今獨生子女顯得尤為重要。三、自主交流,了解基本要求1、問題調查,激發思考那么我們該從哪些方面著手

7、去教育孩子“心中有他人”呢?在探討學習這個內容之前我們首先做三個選擇題。(PPT課件出示問題選擇 1在家人中,您最牢記誰的生日?2在平時出差旅游你給家人帶禮物誰是你的首選?3在一家人共同進餐的時候你知道誰最愛吃什么,并且主動給他夾菜?這三個題有兩個個共同選擇的對象:A、孩子B、父母【請家按照實際做法選擇對應選項。看家長舉手,情況及時做好統計。】師:上學期我校就在各班抽取十名家長代表,做過一個類似問題的問卷調查,第三個問題我記憶很深刻,其結果統計數據為選擇孩子的占83%,選擇父母的僅僅占17%。這是一個很危險的數據顯示。說實話,我也身為人父,三代同堂,在三、四年前我選擇的做法也是孩子。但在200

8、7年底我因為聆聽了一位國學教授的家庭教育講座后改變了選項。水往下流,人們都習慣將愛“獨寵”于孩子一身,以至于逐漸形成了惟我獨尊心無他人的認知習慣,我們的愛正一步步引導孩子自私自利誤入歧途!愛沒有錯,錯的是我們表現愛的形式和方法過于了!2、學習讀本,了解要求在讀本里面給我們提出了六個方面的基本要求和要點:(PPT課件1學會分享。2學會相幫。3學會謙讓。4學會寬容。5他人在工作休息時不打攪。6他人不愿意做的事不強加。3、興趣交流,明確要點請家長朋友們就平時自學讀本后針對這六個方面你最感興趣的話題來聊一聊。【家長交流探討、側重介紹】幾個側重點的探討學習:(PPT交互每一個要點1、學會分享。學會分享就

9、是讓孩子懂得,在自己享有食物或游戲玩具時,要想到家里的人或者小伙伴,與他們共享。“獨樂不如同樂”分享就是他人在情感和物質上的共享,是一種親社會行為,具有利他的性質。情景一:爸爸媽媽下班回家情景二:一家人共同進餐小結:從一個蘋果、一筷子菜、一個小玩具等等一些小事物開始教育孩子與人分享,養成分享意識,長大后才能夠體貼關心和照顧家人,才能是一個心中有愛而且被人愛的人。不妨想想你有沒有自己吃爛蘋果、小蘋果,孩子吃好的、大的,你自己吃魚頭、孩子吃魚肚的時候呀?碰到好吃的東西你讓你的孩子分給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽吃了嗎?2、學會相幫當別人遇到困難時,一雙幫助之手就是心中有他人最好的體現。“請你讓我來幫助你

10、,就像幫助我自己”。故事體驗盲人的故事照亮別人也是照亮自己(PPT課件小結:因此,作為家長應教育孩子:在別人摔倒時,伸出一雙手;在與人乘車時,讓出一個座;在別人淋雨時,與他共用一把傘時。這些生命中的小小舉動,是孩子“心中有他人”的情感的表露,家長們,當孩子有了以上行動時,請不要吝嗇你的贊美,應當大聲為孩子喝彩。3、學會謙讓“孔融四歲知讓梨”謙讓一直是中華民族的傳統美德,謙讓更是“心中有他人”的一種表現。不要小看這一個“讓”字。我們先來看一段公益廣告視頻(PPT課件謙讓彼此心寬路更寬!可是有些家長會不會問:在競爭精神主導的當今社會,“謙讓”和“競爭”是否矛盾了呢?人說吃虧是福,但吃虧的孩子是否容

11、易養成一種懦弱怕事的品質呢?4、拓展討論,深化理解要點問題討論:如何理解“吃虧”是福?謙讓會讓出“弱貓”嗎?小結:從剛才的討論中,我感受到謙讓是一種智慧、一種胸懷、一種美德,更是一種修養。但是,現代競爭社會要求我們必須教孩子學會為自己去努力爭取,爭取該爭取的積極向上的東西。這并不與謙讓精神相矛盾。因為大凡世間萬事,無不是爭則不足,而讓則有余。禮讓絕不是毫無原則什么都讓,對好事壞事大事小事一股腦全都退避三舍。(PPT課件贈人玫瑰,手遺余香!禮讓一分感動一生!四、經驗交流,榜樣的做法。關愛他人的教育是感恩教育的核心,關心是一種付出,關心是一種美德,關心別人會使自己和別人的生活更精彩。其實我們的孩子

12、并不是缺少一顆關愛他人感恩的心。上學期我們在全校3-6年級開展的“愛的主題教育月”活動中,老師和孩子們一起觀看了鄒越老師的“愛的教育”演講視頻,咱們班有不少孩子聽著感人的演講熱淚盈眶(PPT課件。活動后有的同學學會主動幫老師倒茶、做班級衛生、分發早餐和牛奶等等,有的家長還問我:最近孩子怎么給我到洗腳水變得懂事多了啦?這和大家平時的教育和付出是分不開的,借今天相聚的機會把你成功的做法和大家一起交流交流。(PPT課件幾點建議1、言傳身教、以身作則說到這里,我給大家看一段央視廣告(PPT課件給媽媽洗腳。看了之后,您有什么啟發呢?【家長代表發言】其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。家長是孩子的第一位

13、教師,父母的一言一行就在潛移默化的影響著孩子。2、由近及遠,逐步提高。【家長代表發言】從小事做起,逐步深化提高。“百善孝為先”,因此教育孩子關心他人,應該先讓孩子最親近的人,最接近的事物開始,讓孩子先關心家人,再關心朋友、同學、老師,直至關心其他人,最后升華至關心集體,關心社會。3、加強指導、積極鼓勵【家長代表發言】教育不是嘮叨的說教,聰明的家長往往能夠遇事擇良機而誨。誰都喜歡鼓勵的話語,在孩子遇事心中有他人時,家長給予恰當的指導和鼓勵往往能夠增加孩子關心、體貼、幫助他人的信心和勇氣。4、潛移默化,角色置換。【家長代表發言】作為父母,應當有意識地引導和教育孩子去感受他人的情緒情感狀態,并以此來

14、喚起孩子類似的生活經驗,從而激勵孩子表現出關心、愛護、幫助他人的實際行動。將心換心,親上加親!5、創設條件、引導實踐【家長代表發言】讓孩子自己從實踐中體驗到心中有他人,關心他人的樂趣,是直接,最有效的教育方式。“心中有他人”是一種深刻的情感體驗,這種品質的形成不是一朝一夕的,需要長時間的實踐。6、利用移情,由物及人。【家長代表發言】移情是人將某一事物或某一人的情感前一到另一事物或另一人身上的心理現象。小結:當然,課本上給我們提到了一些很好的做法,我們都可以綜合起來運用,生活中有的家長還有更好的辦法。我相信只要我們朝著一個目標努力,我們的孩子就會成為一個心中有愛且被人愛的孩子。五、總結全課,布置作業。1、總結:總而言之,心中有他人的教育不是一堂課就能說完、做好的事情,對于孩子的教育是一個循序漸進、長期的過程,我們必須從一點一滴的小事做起,時時處處教育孩子心中有他人,當我們的孩子從小心中有他人,他們長