1、做一個負責任的公民教學設計（備選）【活動方法】活動教學、情景教學。【課前準備】老師指導學生排演小品。【活動過程】教師：同學們，通過前面的學習，我們知道了責任的重要性，那么，你是一個有責任感的人嗎？下面通過一個心理小測試來測試一下。環節一：心理小測試（我是一個有責任感的人嗎？）用“是”或“否”來回答下列問題。1我做事總是非常認真，哪怕讓人感覺有點過分。2和別的小朋友約好一起玩，我總是準時赴約。3我做事一向善始善終，有頭有尾。4不論做什么事情，別人都很信任我。5我認為每一天自己都是進步和發展的。6我經常把事情拖到最后一刻才做。7我有時候會有放任自流的想法。8專心致志地做一件事，如果時間持續很長，對

2、我來說就很困難。9我需要很長時間的準備才能開始做一件事。10我常常會忘了需要我做的小事情。11學習或者玩游戲，別人都很難和我步調一致。12我喜歡評論和批評別人。13別人以為我是一個懶散的人。14只要我答應做某件事情，不管過程有多麻煩，或者有很多變故，我總會努力實踐諾言。15有時候做事情，我會想馬馬虎虎混過去。16老實說，我比其他人都更守諾言。17如果需要在早上很早起床，我會上好鬧鐘。18參加任何選舉，我都不在乎自己得到的票數。19在街上，我不會隨地亂扔垃圾，一定要找到垃圾箱才扔。20我有時候會裝病，用來逃課或者逃避玩討厭的游戲。注意：選擇“是”得1分，選擇“否”得0分。總分為1420分：你是一

3、個非常有責任感的人，你行事謹慎、懂禮貌、為人誠實。總分為713分：大多數情況下，你很有責任感，但有時沒有考慮得很周全。總分為6分以下：是一個完全不負責任的人，會造成人際關系的緊張。教師：通過剛才的測試，大家對自己是否是一個有責任的人有了一定的了解，得分低的同學，也別著急，知道自己哪些方面做得不好，在以后的學習中努力改正，并且有意識地培養自己的責任意識，做一個有責任感的公民。那么，怎樣才能做負責任的公民？這就是我們今天要學習的內容。環節二：小品表演劇情簡介：星期五的下午，課外活動時，王鵬急于跟同學去操場踢足球，這時，宣傳委員劉梅叫住了他：“別忘了，你答應要幫我辦黑板報。”王鵬有點猶豫學生表演（略

4、）。教師組織學生討論：假如你遇到這種情況，你會怎么辦？師生共同歸納：我們許下諾言，也就是意味著自己要承擔相應的責任；我們信守承諾，就會贏得他人的信任。失信于人，既是對自己不負責任，也是對他人的不尊重，甚至會對他人、對集體造成損失。慎重許諾，堅決履行諾言是中學生成熟和負責任的表現。所以，做一個負責任的公民，首先要慎重承諾，堅決履行諾言。教師過渡：假設小品中王鵬選擇了跟同學去踢足球，沒有幫劉梅辦黑板報，過后又非常后悔，這時他該怎么辦？請你幫他出主意。環節三：請你幫忙學生各抒己見（略）。教師歸納：能夠承認錯誤是負責任的表現，能夠承擔錯誤所造成的后果更需要膽量和勇氣。活動拓展：教師：生活中，你有沒有勇于承擔過錯的類似經歷？是勇敢認錯，還是逃避責任？請反思一下自己的行為。學生思考、回答（略）。教師過渡：公民承擔的責任有兩種情形，一是自己選擇、自主自愿承擔的，另一種是并非自己自愿選擇承擔的。環節四：自主探究教師提出問題：（1）生活中，哪些責任是你主動承擔的？哪些責任是你被動承擔的？（2）如果你拒絕承擔或消極對待你被動承擔的責任，會是什么結果？學生分組討論、交流（略）。教師歸納：承擔責任的態度不一樣，感受和體會就不相同，最要緊的是要用積極的心態來面對紛繁復雜的責任，努力做責任的主人，從而享受積極承擔責任帶來的快樂。教師小結：自覺承擔責任還要學會反思自己的責任。經常想