1、黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：（2）生：古代年輕男子的稱呼。（3）授：交給，交付。段解：點明寫這篇“說”的緣由。年輕人黃允修來借書。隨園主人我把書交給他并且告訴他說： 書非借不能讀也。（句解：開門見山，提出論點。）子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。（句解：反面舉例論證。）非獨書為然，天下物皆然。（句解：將論點推而廣之，點出論點的普遍性。）非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而見之矣。”若業為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。（句解

2、：正面講道理論證。） 段解：提出論點，并從正反兩方面擺事實、講道理，論證論點。（4）子：古代漢語中對人的尊稱。（5）七略、四庫：西漢末年學者劉向整理校訂宮廷藏書。劉向的兒子劉歆繼續做這項工作，寫成一部圖書分類目錄七略。唐朝京師長安和東都洛陽宮廷的藏書，分經、史、子、集四庫。這里的七略四庫泛指皇家的藏書豐富。（6）然：然而，但是。（7）汗牛塞屋：搬運起來累得牛流汗，放在家里塞滿了屋子。這里形容藏書很多。汗，名詞用做動詞，使流汗的意思。塞，使塞滿，使動用法。（8）祖父：祖輩、父輩。（9）子孫：兒輩孫輩。（10）棄者：丟棄的情況。（11）無論：不須說，不用說。（12）獨：只，僅僅。（12）然：這樣。

3、（13）夫人：那人。指向別人借書的人。夫，那。（14）強：勉強。（15）假：借。（16）慮：擔心；害怕。（17）惴惴焉：憂懼的樣子。（18）摩玩：摩挲撫弄。摩：撫摸。玩：玩弄。（19）若：如果。（20）業：已、已經。（21）高束：捆起來放在高處。束，捆綁。（22）庋：放置，保存。藏：收藏。（23）姑俟：姑且等待。姑，姑且。（24）異日：日后，將來。異：別的，其他的。 （25）云：如此（26）爾：罷了。云爾：如此而已，放在句末，表示“如此如此”的語氣。書不是借來的就不能好好地去讀。您沒有聽說過那些收藏書籍的人的事嗎？七略四庫是天子的藏書，但是天子中讀書的人又有幾個？搬運時使牛累得出汗，放置在家就

4、堆滿屋子的書是富貴人家的書，但是富貴人家中讀書的又有幾個？其余像祖輩父輩積藏許多圖書、子輩孫輩丟棄圖書的情況就更不用說了。不只書籍是這樣，天下的事物都這樣。不是那人自己的東西而勉強向別人借來，他一定會擔心別人催著要回，就憂懼地摩挲撫弄那東西久久不停，說：今天存放在這里，明天就要拿走了，我不能再看到它了。如果已經被我占有，必定會把它捆起來放在高處，收藏起來，說：暫且等待日后再看如此而已。” 余幼好書，家貧難致。（句解：現身說法，了解自身實際加以論證。）有張氏藏書甚富。往借,不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少

5、時之歲月為可惜也！（句解：將自己幼時和做官后的情形作對比，了解自身實際論證亂點。） 段解：了解自身實際論證論點。（27）難致：難以得到。致，得到。 （27）富：多。（28）與：給。（29）形：出現，表現，表露。（29）諸：兼詞，“之于”。（30）切：迫切。（31）如是：像這樣。（32）輒：就。（32）省記：明白的記在心里。（33）通籍：指做官。（34）俸：俸祿，官吏的俸祿。（34）去：離開，此指“用去”“花去”。（35）落落：形容多而連續不斷地堆積。（36）素蟫：指蛀蝕書籍的銀白色蠹蟲。（37）灰絲：指灰塵和蟲絲。（38）時蒙：常常布滿。（39）卷軸：書冊。古代還沒有線裝書的時期，書的形式是橫

6、幅長卷，有軸以便卷起來。后世沿用“卷軸”稱書冊。（40）少時：年少的時候。（41）歲月：指時間，光陰，時光。（42）可惜：值得珍惜。“我小時候愛好書籍，但是家里貧窮，難以得到書讀。有個姓張的人收藏的書很多。我去借，他不借給我，回來就在夢中還出現那種情形。求書的心情迫切到這種程度。所以只要有看過的書就認真深思并記住。做官以后，官俸花掉了，書籍買來了，一堆堆地裝滿書冊。這樣以后才慨嘆借書的人用心專一，而自己少年時代的時光是多么值得珍惜啊！” 今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？（句解：黃生與“我“幼時貧窮相似，但是黃生卻幸運地遇到了“我”。）知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。（句解：對黃生提出希望。）為一說，使與書俱。現在姓黃的年輕人像我從前一樣貧窮，他借書苦讀也像我從前一樣；只是我的書借給別人同別人共用和姓張的人吝惜自己的書籍好像不相同。既然這樣，那么我本來不幸是遇到姓張的呢，姓黃的年輕人本來幸運是遇到了我呢？懂得借到書的幸運和借不到書的不幸運，那么他讀書一定會專心，并且他還書一定會很迅速。 段解：了解現實，對黃生提出希望。（43）類：好似，類似，像。（44）公書：