1、1 / 3 春天的色彩教學設計 一、教材分析 春天的色彩是一節“造型表現”學習領域的課程。本課旨在讓學生通過 觀察春天給自然界帶來的變化，了解和感受春天的色彩 , 在觀察活動中訓練學生 觀察能力、培養觀察方法。 讓學生充分感受大自然美的同時， 學會用各種方式表 現春天。 二、教學目標 . 了解春天給自然界帶來的變化，知道表達春天的常用色彩。 . 記憶色彩，利用各種方式表現春天。 . 培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對 色彩的識別能力。 三、教學重、難點 （一）教學重點： 觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現。 （二）教學難點： 涂色方法和整體色彩的合理搭配。 四、教

2、學過程 （一）新課導入 過渡語：同學們，你們知道美麗的大自然中，萬物復蘇是在哪個季節嗎？ 對了，就是春季，那么今天我們一起去和春姑娘來個約會吧！出示課題 春天 的色彩 （二）新課講授 . 尋找春天的色彩： 過渡語：大家快看，春姑娘來了，她撒下春天的種子， 頓時，畫面萬物回春， 樹枝抽出嫩芽，花兒朵朵盛開，微風吹過，柳條飛舞，小鳥嬉戲，小溪解凍，魚 兒翻騰畫面一片生機昂然。一一春天好美！ 出示圖片：春天 過渡語：和光禿禿的冬天相比， 春姑娘用什么裝扮了大自然？是什么使大自 然變得如此美麗？對了，就是繽紛的色彩2 / 3 感知春天的色彩 過渡語：春天來了，她藏到哪里呢？請大家仔細觀察，去找找春天的

3、色 ）春天是綠色的，看那絲絲的柳條 ）春天是紅色的，看那滿樹的桃花 ）春天是黃色的，看那滿山的油菜花 ）春天是藍色的，看那清澈的藍天 ）春天是五顏六色的，看小朋友多彩的衣服 （出示圖片：多彩的衣服） ）春天泉水叮咚作響，小動物們也出來了 （出示相關圖片） 過渡語：同學們，你能說說春天是什么顏色的嗎？對了， 春天是五顏六色的， 美極了！ 大師筆下的春天 過渡語：接下來，讓我們來看看繪畫大師是如何用畫筆表現春天的。 （）明媚春天 韓國 吳永成 （）春天 比利時 波爾 （）春山暖翠圖 中國 惲壽平 （）春如線 中國 吳冠中 教師總結： 這些名家作品中， 畫家綜合運用了色彩斑斕的顏色表現了春天的 樣子

4、。同學們，現在你能知道春天是什么顏色了嗎？ . 表現春天 過渡語：讓我們再來看一看和我們同年齡的小朋友畫的春天吧。 出示圖片：兒童畫、 、 過渡語：在小朋友們的畫中我們可以看出， 這些作品都以春天為主體， 表達 了小朋友對春天的各種感受， 既可以表現了春天的美麗， 以及春天里各種難忘的 活動，也可以表現對春天的各種感覺。 （三）藝術實踐 過渡語：剛才我們欣賞了這么多美麗的春天的畫， 也認識了這么多春天的顏 色，接下來就讓我們一起動手來畫一張春天的畫作吧。 彩吧 出示圖片：柳條） 出示圖片：桃花） （出示圖片：油菜花） 出示圖片：藍天） 3 / 3 實踐要求： . 根據你們的意愿畫出春天的色彩。4 / 3 . 獨立創作、可以創新。 . 選擇自己喜歡的表現方法。 （四）