1、Less on16 How can we go to Beiji ng?教學設計一、學習目標：1、通過本課學習，學生能聽說認讀并運用單詞： plane train fast slowFrom to2、能夠用句型Let' s go tobyLet ' s take aHow far is it from to?It skilometres 并在實際情境中進行簡短對話。二：學情分析：本單元 6 課都是以旅游為話題，本課為第四課時，圍繞選擇去北 京的方式為話題討論和學習 How can we go to Beijing? 主要談交通 方式和交通工具， 這些都與學生的實際生活緊密聯系，

2、 在四年級上冊 已經學了簡單的交通工具以及 by的用法如：by car by bike 等, 教師要充分利用舊語言為新知識的教學服務。本課的教學對象是五年級的學生。 這些學生年齡在十一二歲左右， 這個階段的學生學習興趣不是很高， 部分學生學習目的性不強， 學習 的自覺性不夠， 注意力不夠集中， 容易被新鮮好奇的事物所吸引而激 發學習興趣，競爭意識也比較強。因此，在本課時本人利用學生感興 趣的聲音設計， 引入主題依次展開話題， 授課過程中為他們提供一定 的學習的方法和途徑，在激發興趣的同時培養學生的英語學習興趣培養他們英語自主學習的能力，讓學生在和諧的課堂氣氛中快樂學 習。to三、教學重、難點重

3、點：學生掌握四會單詞： plane train fast slow from難點：1.用句型Let' s go toby Let ' s take a 兩種 句型表示乘坐交通工具到達某地。2. 用句型 How far is it from to ？lt ' skilometres詢問從某地到某地有多遠。四、教學教法：以情景法為、直觀法、任務型教學法、交際法等，調動學生各種感官。五、教學準備 多媒體課件 頭飾 六、教學過程Step1:Warming upGreeting （通過課前師生的親切交流，使學生集中注意力，盡快參與到課堂活動中來。）Step2:Presentati

4、on1、 Ask students How do you go to school？ 兩（ 三名同學） lf we aregoing to Beijing ,How can we go to Beijing？ Today we will learnLesson162、 First review the traffic tools.Look at this picture,what can you see？(bus、truck)（設計意圖：復習鞏固所學過的單詞，為接下來的學習作好充分的準備。）3、Ok,very good, listen carefully, Did you hear somet

5、hing ,what isthat sound?Ok,bicycle, then listen to ,what ' that sound? Very good,It ' s car.Ok, liste n carefullyQid you hear somethi ng?You can say it inChinese .Oh let ' s look,right,plarThis is a plane.A plane is fast.Then listen ， what' ssound? You can say it in Chinese.Right?Let

6、 ' s look.right利用trainain”教 train 的發音，This is atrain. A train is slow.領讀四個生詞4、(Transportation)Traffic tools have a race ,too.Le' look,Which oneis fast/slow?引 出句型Goup two train and plana Which one is fast/slow?5、practice :look at the pictures and make sentences.Who wants to try?讓學生到講臺上說句子，其他同

7、學聽并跟讀,教師巡視指導。（設計意圖：以小組的方式檢查學生對新學句型的掌握情況，可以提高學生的學習興趣，并且幫助學生鞏固記憶。）Step3 Consolidation and extension 1.Do you love to travel?I want to go on a trip to Beiji ng ,Do you want togo with me?How can we go to Beijing?讓學生說引出Let' s goto by Let ' s take aHow far is it from to? It'kilometres 并練習句型2.B

8、eijing is great,Beijing is beautiful so LiMing and his mother go on a trip to Beijing, How do they go to Beijing?(Please turn page forty four,)Let 's listen and answer the questions.先聽錄音，再師生讀、生生讀，回答問題。Let's read part two,two people a group of practice.Whice group act（Praised them稱贊他們）（設計意圖：讓學生帶著問題聽錄音，具有目的性，可以集中學生的精力，效果更佳。 ）Step4:Practice?B: It 's _ kilometres.1、句型 A: Howfar is it from _ to小組上臺展示。2、Do you love to travel?Ask your friends Where do you want to go?How can we go to ?I feel tired ,do you?Let's listen to a new song.Step5:Summing-upDo you know these?Step6:Ho