1、借物喻人作文教學教案蔣青教學目標知識目標：了解借物喻人的含義及“物”與“人”的相似點。能力目標：了解借物喻人的一般寫作思路，并能初步寫簡單的借物喻人的文章，提高學生寫作能力和技巧。情感目標：增強學生學做興趣，培養獨立思考能力和具有創新意識。教學重難點：學生能力強物與人的關系，能抓住物的特點多角度、多思維抒發情感，表達志向。教學過程一、 歌曲導入師：請同學們欣賞歌曲，猜一下它歌唱的是什么植物？PPT出示圖片，請同學們聯想相關詩句？生：它歌唱的是苔清·袁枚白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。師：看來同學們們不僅想象力豐富，古詩詞積累也是很深厚的。二、 感知寫作方法今天我們就一

2、起走進“借物喻人”的寫作方法，出示PPT借物喻人的概念，讓學生整體了解含義：借物喻人，就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格 。師：我們生活中有一些常見的事物，它代表著每一類人的品質。下面請同學們選擇一種物體聯想它的比喻意義，如果能夠說出一兩句古詩就跟完美了。生：我選擇竹石，它比喻堅忍不拔，例如詩句“千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風。”就說明了這一點。生：我選擇梅，它有傲雪凌霜的氣節，比喻堅忍不拔的人，例如詩句“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！睅煟和ㄟ^同學們的講述，可以看出你們的詩詞功底相當的不錯，那有沒有同學能選擇一種物體不僅說出它的比喻意義，還能用方言朗誦有關

3、它的詩句呢？生：我選擇。師：方言讀出來的詩句別具風味，此處應該有掌聲。師：還有一種物體，蝸牛不僅有寓意還可以唱出來生：齊唱（過渡）師：剛剛我們用有趣的方式將物體的寓意展示出來，但是想要寫出一篇借物喻人的好文章可不是這么簡單哦，詩經里面說“他山之石可以攻玉”，意思是我們要學會借鑒。PPT出示：閱讀“借物喻人” 的文章：（齊讀） 1、抓住所描寫的“物”的 特點； 2、分析“物”的形象本質； 3、找出“物”與人的相似處； 4、感悟“物”與人的精神品質，體會作者感情。三、 自主合作探究師：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。請將課前預習過的三篇范文拿出來，根據你填寫的表格內容，小組內合作探究，匯報格式參考

4、，也可以用自己的方式說一說。我喜歡 ，該篇文章運用 方法，把 比作 ，突出了 的情感。 通過同學們的小組合作，每個組都展示出了自己的風采，對借物喻人的寫作方法又有了新的見解。四、 文章結構講解師：通過以上對“借物喻人”方法的理解，有了明確的主題，但想寫出一篇好文章還離不開文章的謀篇布局，這里老師給同學們歸納了一下 ，PPT出示： 五、 寫作訓練師：光說不練假把式，現在就請同學們拿出當堂訓練本，選擇一個你擅長的題目，寫一寫你喜歡的物體。小練筆：（三選一）用借物喻人的手法，寫寫從平凡的事物中悟出了什么A 在百花凋零的冬天，每當看到梅花迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在寒風中，我就想起_（想起哪些人的品質，可結合簡單事例來說）B 還可以寫：花生、梅、蘭、竹、菊、松樹、春蠶、老牛、蠟燭、粉筆、橡皮C用借物喻人的手法寫一首詩 竹石（作者：鄭燮 ）咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風。六、 分層作業A