1、教師實習(xí)證明范文精選/p>XXX必司（實習(xí)單位蓋章）年 月日拓展閱讀：教師實習(xí)總結(jié)高中部語文組教師辦公室里寫自己的實習(xí)總結(jié)， 開始感覺原來正 如實習(xí)離校時劉老師說的那樣，我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士” ，告別 這對我來說既是舞臺又是“沙場”的校園時，感觸頗多。近兩個月的實習(xí)有苦也有樂，樂的是在指導(dǎo)老師的培養(yǎng)下學(xué)會了 很多教學(xué)方法，積累了很多對班級管理的經(jīng)驗，苦的是又一次嘗到了 大專時“搜集材料一匯總材料一備課-修改-試講”的苦，總之一句話， 我的實習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面，一是教學(xué)活動，二是，班主任對班 級的管理。教學(xué)，所謂的教與學(xué)，關(guān)于怎樣去教的問題遠(yuǎn)不像我想象的那么 簡單。學(xué)校原則上是不允

2、許實習(xí)老師代課帶班的， 所以我在實習(xí)的最 后一個星期才擔(dān)任了辦主任一職，很高興能接此任來鍛煉一下自己， 但面對各有主見的高中生，無論從教學(xué)方面還是從班級管理方面， 我 都感到力不從心。記得第一次上講臺試講，后面有指導(dǎo)老師聽課，心里很緊張，在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對作者感情的把握學(xué)生各抒己見， 并且有的同學(xué)提出很有新 意和難度的問題，我當(dāng)時只是掌握了自己備好的內(nèi)容， 對于急性的問 題有點手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬， 最后有指導(dǎo) 老師對學(xué)生提出的問題做以解答。另一方面，自己對課文上下段落的 銜接顯得很牽強，由于落差過大學(xué)生的思維跟不上，

3、 在我提出問題之 后出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象。由于自己的普通話水平不是太高，雖然課下讀 了很多次課文，但在讀課文的過程中出現(xiàn)了字音讀不準(zhǔn)的情況，學(xué)生給我提出。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時的教學(xué)內(nèi)容，感覺很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解決問題的方法，鼓勵我繼續(xù)努力。我反思自己的不足，在第二次上課時 課堂上的氣氛就好了很多，一個星期下來，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng) 該注意的問題，應(yīng)該算是收獲不少吧！高中生并不像初中生那樣好管理，在我接管班主任期間就出現(xiàn)了 很多棘手的問題。最大的問題就是高中生談戀愛。學(xué)生處于心理、生 理成長與發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對于愛情的認(rèn)識過于模糊，開始是同

4、 桌，由于學(xué)習(xí)的緊張和壓力過大，平時有一些不愉快的事情在下課后 可能與同桌說一說，十七八歲的異性同桌，對于對方心里的秘密有著 極大的興趣和好奇心，鼓勵對方把自己快樂或悲傷的事情說出來， 時 間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲， 很貼心，他們把這種友誼理 解成了所謂的愛情，所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀，這種現(xiàn)象對學(xué)生 的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認(rèn)真聽講， 同桌之間竊竊私語，我私下里找他們談話，上課時態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但 令我吃驚的是，班里的兩個男生因為一個女孩大打出手， 其中一個男 生頭破血流。面對這種流血事件我不知道該怎么處理，最后交給了指 導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情

5、況不要慌， 首先到校醫(yī)室及時處 理受傷同學(xué)的傷口，然后再通知家長講明事情原委，談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費 一事，對于學(xué)生應(yīng)采取說服教育，寫檢查檢討的方式。聽指導(dǎo)老師說 這兩個同學(xué)的家長比較好溝通，以前他遇到過很多不好溝通的家長，我想自己還是經(jīng)歷的太少，面對打架事件還是不夠冷靜，以后要再接 再厲。很高興在我?guī)О嗟囊粋€星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語朗誦賽，由于平時學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生缺少參加集 體活動的時間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個展 示自己和放松一下自己的機(jī)會，所以同學(xué)們在準(zhǔn)備階段表現(xiàn)積極， 很 有熱情。我給同學(xué)們搜集材料，按照他們的意思我們共同排練了詩朗 誦。比賽的時

6、候同學(xué)們個個都變現(xiàn)的很好，無論是著裝、面部表情， 還是發(fā)音都很好，真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過了一個星期的練習(xí)，我 們班取得了比賽一等獎并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語朗誦大 賽”，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒有我想象的那么難管理， 其實只要用心去和學(xué)生溝通、交流，深入地了解他們，展開班主任工 作就不會那么難了。我們語文小組的教研活動每周二下午舉行， 在教研活動中我學(xué)習(xí) 了各個老師有關(guān)教學(xué)和班級管理的知識，了解到如今的課堂應(yīng)該實行 學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)，事實上在我們的實際教學(xué)中也已經(jīng)開始 很好地貫徹這一理論。在眾多的教學(xué)法中我覺得小組合作法是最有效 的，在課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會走神， 以小組為單位研討 問題，能夠促進(jìn)一部分相對來說基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí)，即使他學(xué)不到多少書本上的知識也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識， 為將來走 入社會大好良好的基礎(chǔ)。人生的每一次付出都會得到應(yīng)有的回報，經(jīng)過這次短暫的