1、小學三年級綜合實踐活動教案色彩萬花筒活動目標:1、通過活動讓學生了解色彩給我們的生活帶來的奇妙，知道色彩與服裝、色彩與食物、色彩與動物、科技和人的心情等方面的關系，在自主學習中培養學生的多種能力。2：為學生創設自主寬松的環境，提供多種方法引導學生自己了解色彩與生活的關系，調動學生參與活動的積極性，拓寬學生的知識面，提高學生的綜合能力。3、與小組同學合作了解色彩各方面的知識。采用多種形式加以匯報展示，鍛煉自己的審美以及實踐、語言表達、社交合作等方面的能力。活動重點:通過多種途徑了解色彩的有關知識，并能運用色彩知識美化生活。活動難點:認識色彩在生活中的不同應用，了解其中包含的一些科學道理。活動方法

2、：討論、交流、調查、實踐、觀察、演示、表演、欣賞等。活動步驟：一、活動導入課件展示：一幅無色的風景畫如果我們生活的世界是這樣的，那該多么單調呀！讓我們請來色彩魔術師來裝扮一下，（點擊畫面）青翠的山，碧藍的海，金色的麥浪，五彩的花朵，真是美極了。畫面上還是同樣內容，為什么卻比前面那幅畫美多了呢？色彩涉及生活的方方面面，比如說平時我們穿過的美麗鮮艷的服裝，品嘗過的精美可口的食物，體驗過的色彩給我們帶來的不同感受。讓我們走進生活，透過色彩萬花筒，看看這五彩繽紛的天地吧！在前面的一些活動中，同學們分頭了解了許多色彩方面的知識，我們把色彩知識分成：色彩與服裝形象，食品與色彩，以及色彩與其他這樣幾類。同學

3、們想一想你了解的色彩知識是哪一方面的，然后自己坐到相應的小組，我們分組進行活動。同學們可以按照自己喜歡的方式參加活動。老師給同學們提供了一些可查閱的資料，你可以上網了解色彩的一些知識，也可以查閱書籍，還可以向聽課的老師詢問，同學們之間也可以互相交流。大家先分組了解色彩知識，然后我們再進行展示。展示的方法由各小組同學自己選擇。（學生自己活動，教師巡視） 剛才同學們了解了色彩與我們生活的關系，現在我們分組向大家進行匯報。先請第一組來談一談。課件展示：色彩與其他1、色彩與動物在活動中同學們知道了色彩不光我們人類需要了解，連動物都懂得運用色彩來保護自己，為自己服務，色彩真是奇妙呀。2、色彩與科技由此可

4、見，色彩不光是用來裝點我們的生活的，如何更好的用色彩為我們服務，這里面還有許多奧秘呢！3、色彩與心情同學們發揮自己豐富的想象力，動手設計了醫院、餐廳，我們懂得了色彩與心情的關系。以后我們可以把它運用到生活中去，調節自己的心情。課件展示：色彩與食物請第二組的同學匯報你們了解的色彩與食物的關系。哎呀，拼盤做得太好了。真是色香味具全。食物的色彩可以刺激人的食欲，這么美的食物讓人一看就胃口大開，忍不住想飽餐一頓，對不起，老師先嘗一塊。來大家也來嘗一嘗。原來食物的營養與色彩有這么密切的關系，人的生長需要各種各樣的營養，所以同學們以后可再也不能挑食了。課件展示：色彩與服裝服裝是一種文化，同時也是一種藝術，

5、色彩搭配得當的服裝，能把自己打扮得更精神，讓我們看看第三組同學服裝的精彩展示。（展示學生作品）同學們真能干，你們已經把剛才學到的知識運用到生活實際中去了，知道怎樣裝扮自己，提高了審美能力。這些服裝很漂亮，穿在身上一定更精彩，請第三組的時裝模特上臺表演。（播放音樂）同學們了解到的色彩知識非常豐富，讓我們大家大開了眼界。色彩知識中蘊涵了許多科學的道理，讓我們大家運用色彩知識為我們的生活服務，使我們在和諧的色彩世界中健康成長，把我們的世界裝扮得更加美麗。氣象與生活一、活動概要 身邊的事、熟悉的事，往往能引起共鳴，激發起研究的興趣。“氣象”、“天氣”、“氣候”這3個詞，我們幾乎每天都要碰到。當你打開收

6、音機、電視或是翻開報紙，就會聽到或看到天氣預報的消息；外出上班、上學時，先要看看天氣，好決定怎樣穿衣。要到某地去，總要向別人打聽一下那里的氣候、天氣好不好？氣象與我們的生活息息相關，人們將掌握的天氣和氣象知識用于工農業生產中，為人們的日常生活服務，甚至利用氣象知識進行軍事活動。通過開展“氣象與生活”主題活動，讓學生了解各種基本氣象知識，增長見識，掌握氣象變化的情況，更好地安排自己的學習和生活，使自己生活得更健康、更幸福、更快樂。二、預期效果1、 通過探究活動接觸和了解自然與社會，觀察和思考身邊的自然現象、社會現象,并通過簡單的操作實踐，品嘗探究和解決問題的愉悅，激發探究興趣，獲得探究的初步經驗

7、，初步養成好觀察、好質疑、好探究的心理傾向。2、 通過多種實踐活動活動，了解氣象知識，知道氣象與我們生活的關系，掌握科學觀察氣象的方法，并試著解決生活中的一些問題。3、 通過各種文獻途徑（包括電腦、網絡）獲取研究信息。嘗試設計簡單的調查方案，正確運用調查手段，準確及時地獲取調查結果。三、主題調研（1） 活動主題的確立 綜合實踐活動主題的選擇，應該來源于學生，主題的確立是開展活動和研究的關鍵一步，教師要注意針對學生的實際，指導學生確立合理的活動主題。現在的學生，其接受知識、了解社會的途徑很多，他們的興趣愛好也很廣泛，對于社會熱點問題尤為關注。教師可以通過調查問卷、學生座談、周記、主題班會等形式，

8、初步了解學生普遍的興趣。使確定研究主題時，教師能做到有的放矢。這些主題可以是學生自己感興趣的問題，自己身邊的問題以及自己有能力解決的問題等，讓學生自己從生活中發現并確定活動主題。教師可以提供一些相關的活動主題資料，供學生自由選擇，可以放手讓學生自己確立活動主題。 綜合實踐活動主題要基于學生的需要、興趣、直接體驗,來設計和實施相關活動，這是綜合實踐活動有別于學科課程度根本標志。綜合實踐活動主題的選擇方式十分靈活，可以是學生自行確立，也可以由教師提出，供學生選擇；可以由學校確立研究范圍，學生選擇確立主題或研究思路，還可以是由指導教師確立研究主題，學生確定次主題，但不管是哪種選擇主題方式，都必須遵循

9、以下原則：1 主題的選擇必須來自于學生周圍真實的世界，學生感興趣，樂于參與；2 主題的選擇必須有利于師生共同參與，并且有利于發揮學生自主創造性的發揮；主題的類型：a、 小課題，長作業；b、 問題研究；c、 項目研究。需要特別指出的是，主題選擇的類型可以是多種多樣的，但必須適合學生的年齡層次、知識結構和能力。以下問卷資料給教師提供一些參考，從學生日常生活中經常遇到的一些氣象現象入手，引發學生探究自然科學愿望。教師從中可以了解學生對氣象的了解及存在的問題，從而幫助他們確立研究主題。調查的內容及問題，教師可根據學生和當地的實際情況增加和刪改。“氣象與生活”主題活動學生調查問卷表同學們，這是一張“氣象

10、與生活”活動問卷調查表，無所謂對于錯。希望你能以認真的態度，選擇與你的真實情況和想法相符合的答案，并和伙伴們交流交流，談談自己有什么感受。謝謝你對活動的支持！1、 對于天氣預報你家里的人一般是通過什么方式了解（1） 、收聽廣播電臺的氣象節目（）；（2） 、收看電視臺的天氣預報（）；（3） 、看報紙（）；（4） 、觀測天氣現象（）；手機短信（）2、 你有沒有因為沒有帶傘，因為下雨而會不了家的經歷？（1） 、有過（）；（2） 、沒有（）；3、 你所在的學校有沒有因為天氣的情況而改變原定的活動（如春游、運動會等）（1） 、有過（）；（2）、沒有（）4、 你會通過天氣現象觀測天氣的變化嗎？（1） 、會

11、（）；（2） 、會一點點（）；（3） 、不會（）；5、 天氣變化時，你自己會及時更換衣服嗎？（1） 、會（）；（2）、有時會（）；（3）、不知道（）；6、你知道疾病與氣象變化的關系嗎？（1）、知道（）；（2）、有一些了解（）；（3）、不清楚（）；7、你知道氣象與我們生活有哪些關系嗎？8、如果讓你來研究氣象與我們生活的關系，你會研究哪些方面的問題？（二）活動的建議與方法指導在實踐和探究過程中，教師應指導學生注意搜集保存活動的原始材料，做好活動的真實記 錄，記錄一定要具體、客觀、真實，以便如實反映他們的活動過程，留下他們成長發展的痕跡，便于他們進行實踐反思，完善以后的行動，同時也是日后進行課程實施

12、和學生發展評價的客觀依據。學生開展“氣象與生活”的具體活動方式主要有觀察、參觀、訪問、調查、實驗等等。各種方法之間有著密切的聯系，教師要指導學生根據自己的年齡、知識、能力、興趣、個性等特點，將幾種方法有機組合，靈活運用，以求實效。四、活動例舉1、氣象對生活的影響。（1）實踐活動：觀測日常生活中的天氣現象。（2）交流會：說說氣象與我們生活的關系。（3）調查與收集：了解氣候災害。2、氣象知識與預報（1）競賽：氣象氣象知識知多少。（2）展示臺：了解氣象符號和常用的氣象觀測工具。（3）走訪：參觀氣象臺（站）。（4）交流：氣象災害與減災。（5）收集：氣象資源巧利用。（6）比一比誰收集氣象諺語多。（7）觀

13、察：自然界中的“天氣觀察員”。（8）試一試：觀測記錄一周的天氣和氣溫。（9）制作簡易量雨筒。3、氣象與保健（1）我會照顧我自己。（2）交流：天氣與健康知識講座。五、活動范例：活動名稱：自然界的天氣預報員。預期目標：結合天氣諺語，觀察自然界中一些事物的變化，掌握氣象預報一些簡單方法。活動建議：活動一：收集、交流氣象諺語，談談自己對其的理解。活動二：實地觀察。學生分小組選擇觀察的事物。教師指導學生選擇觀察的時機，引導學生做好觀察記錄。除了語言描述外，學生還可以用照相機記錄下當時的觀察情況。進行觀察時，有時得到的結論也許與諺語的描述不盡相同，教師要鼓勵學生多觀察幾次。值得注意的是，氣象諺語有一定的區

14、域性，不同的地區對與諺語的預報是不同的。教師要注意對此進行引導。活動三：交流與展示。分小組介紹本組的觀察情況。教師引導學生談談觀察中的成功與失敗之處。并對活動進行評價。活動名稱：千變萬化的天氣預期目標：1、使學生知道天氣有晴、陰、雨、雪等變化，天氣的變化與人的生產、生活有密切的關系。2.通過認識幾種常見的天氣，繼續培養學生的觀察能力，并讓學生初步學會用圖畫記錄一周的天氣現象。3.使學生體會到自然事物是不斷變化的，培養學生認真細致、有持久性等科學態度。活動建議：活動前，教師要布置學生收集晴、陰、雨、雪、多云、風、雷電等天氣的圖片及資料。1、 活動引入階段：教學中可以用“談話”的方法引入活動。通過

15、談話，了解學生關于天氣及天氣預報方面的已有知識。如：收音機、電視機每天都要播送天氣預報，你每天收聽或收看天氣預報嗎？天氣預報通常都播送什么內容？為什么收音機、電視機每天要播送天氣預報呢？天氣預報中的內容你能聽懂嗎？有什么不明白的問題？2、 活動進行階段：1、指導學生認識天氣是經常變化的天氣會發生什么樣的變化？ 你經歷過什么樣的天氣？2、小組討論所知道的天氣特征。教師可以給出一些討論話題，引發學生討論。如晴天有什么特征？晴天的夜晚有什么特征？陰天有什么特征？陰天的夜晚有什么特征？同是雨天，是否還有不同？雨可以分為幾種？小雨、大雨、暴雨、陣雨、雷陣雨等分別有什么特征？討論是教師引導學生圍

16、繞一個問題發表各自意見的教學方法。通過討論，集思廣益，相互交流，取長補短，逐漸形成統一的認識。討論與談話不同：一是要圍繞一個中心問題發表意見，二是發表的意見大多要經過一番思考才能說得出來的，三是討論通常要有結論，以便討論的問題明確。3、小組代表發言，同學們一起歸納天氣的特征：晴天時天空無云或有少量的云；白天天空呈藍色、明亮，能看見太陽；夜晚能看見月亮和滿天的星星。陰天時天空布滿烏云，天空灰暗，白天看不見太陽，夜晚看不見月亮和群星。有時天空部分被云遮蓋，還有少部分藍天那叫多云。下雨是天空中的降水現象。下雨時天空都有云，或者陰或者多云。小雨的雨滴很小，一般只能潤濕地面，地面不會有積水和流水。大雨的

17、雨滴很大、很密、成串，下雨的時間比較長，地面有積水和流水，雨滴落在地面的積水中會冒泡。暴雨是短時間內下的非常大的雨，來勢猛，降雨量也多。陣雨是短時間的降雨。雷陣雨是伴隨有雷鳴電閃的下雨天氣。雪多發生在寒冷的冬季，下雪時天空都有云，或者陰或者多云。小雪的雪花比較小，比較稀，地上積雪很少。大雪的雪花很大，呈片狀，很密，地上很快積雪。暴風雪是伴隨有大風的雪天，多發生在北方的草原、森林。教師可以概括總結：天氣總是不斷變化的，除了晴、陰、雨、雪的變化，還有冷暖變化，風、霧、露、霜、雹等天氣現象。活動名稱：天氣與我們生活的關系預期目標：1 通過各種形式的學習活動，進一步培養獨立、自覺的學習習慣，探究性學習

18、和不斷鉆研的學習習慣。2 天氣與生活的關系，學會利用天氣為生活服務。活動建議：收集人們利用氣象為生活服務以及氣象與軍事、工農業生產關系的例子。1、 交流以小組為單位，交流收集資料，并思考：天氣變化與人有什么關系？教師要引導學生一分為二的看待問題，使他們體會到天氣變化與人有利、害二方面的關系。2、 討論：晴天適合做什么？什么事情必須在晴天做？如果天氣總是晴天會怎樣？下雨有什么好處？下雨有害處嗎？下雨前應該做什么？下雨時出門應該注意什么？下雪有什么好處？下雪有什么害處？下雪時出門應該注意什么？在暴風雪到來前，草原上的牧民必須做什么？3、 歸納：天氣變化與人的生產和生活有密切的關系，會給我們帶來很多

19、益處，也會給我們帶來災害。因此，我們必須努力掌握天氣變化的規律，防止因天氣變化造成各種災害。4、 了解人們怎樣探究天氣變化的規律氣象臺、氣象站的氣象工作者是專門研究天氣變化的。他們通過各種儀器和肉眼觀察，時刻監測有關天氣的各種變化，有時還用氣球把儀器帶上高空去觀測，大的氣象臺還通過人造衛星上的儀器對空中的云、風等進行觀測。他們把收集來的有關天氣變化的各種信息進行分析、研究，尋找天氣變化的規律，并預報可能發生的天氣變化，然后通過廣播電臺、電視臺、廣播站等報告大家。天氣變化是有規律的，有些比較明顯的規律，通過觀察，我們自己也可以總結出來。例如天氣特別悶熱可能要下雨，月亮周圍有圓圈可能要刮風等，就是

20、很明顯的天氣變化規律。5、 學習觀察記錄天氣變化為了掌握天氣變化的規律，必須經常對天氣進行觀察、記錄，收集有關天氣變化的各種資料。為此，我們需要學習觀察記錄天氣。氣象臺、氣象站觀察記錄的項目很多，我們先來學習觀察記錄晴、陰、雨、雪等天氣現象。氣象工作者在記錄天氣變化時，為了簡便，都用統一的符號記錄。我們也學習用符號記錄。出示一些天氣符號圖，請認識的同學說一說符號代表的意思。6、 小組制定觀測計劃 自由討論觀測項目。教師指導。活動名稱：小小氣象觀測員預期目標：通過開展天氣與氣象的觀測活動，培養學生初步掌握氣象觀測的技能。活動建議：選擇幾個簡單易行的觀測實驗，讓學生親自動手實驗，從中體會氣象觀測的

21、樂趣。1、 測定降水量指導學生制作一個簡單的量雨筒，下雨時，把量雨筒放到室外，觀測降水量注意：打雷閃電時要注意安全。了解有關降雨量的知識。交流觀察降雨量的意義。2、 觀察風力制作簡單的風力、風速測試儀，對風進行觀測。了解風是怎樣形成的，有多少種類，學習有關風力觀測方法。談論風力的運用。3、 溫度測量觀測記錄一周以來溫度的變化，并進行簡單的分析。注意：看溫度表的時候，頭部、手不要接觸球部，屏住呼吸，迅速讀數，以免受到體溫和呼吸的影響。同時，視線必須同水銀柱頂部平行，這樣就不會產生誤差。六、其他活動除了上述的活動以外，教師還可以引導學生關注氣象與健康、天氣與飲食、天氣與心情等方面。由氣象災害可以拓

22、展到研究其他的自然災害與我們生活的關系。7、 反思與評價評價是實施綜合實踐活動課程的重要環節，通過科學、有效地發展性教學評價，能促進綜合實踐活動課中教師與學生的發展。，評價應堅持發展性、形成性、激勵性為主，重參與、重過程，評價的方式要多元化，評價的內容要綜合和全面，以發揮評價的導向作用。評價的內容：一是學生參與綜合實踐活動的態度，是對學生是否認真參加小組活動，努力完成自己所承擔的任務等方面進行的評價；二是活動過程中合作態度和行為表現，是對學生是否樂于幫助同學、主動和同學配合、認真傾聽同學的觀點和意見，對班級和小組的學習做出積極的貢獻等進行的評價；三是創新精神和實踐能力，是對學生在實踐活動過程和

23、結果中實際表現予以全面客觀的評價。建議從以下幾方面設計學生實踐活動過程性評價和發展性評價：1 是否主動提出設想、建議，活動方案構思新穎。2 是否主動和同學配合，樂于幫助同學，認真傾聽同學的觀點和意見，對班級和小組的 學習作出貢獻。3 是否會用多種方法搜集、處理信息，所收集信息有價值。4 實踐方式、方法是否多樣，是否積極動腦、動口、動手參與活動。5是否學會與別人交往的方法和技巧。5 表演、競賽、匯報等活動有新意。7環境的意識進一步增強。小鬼當家一、活動目標：1、體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。2、初步學會調查，培養主動收集、處理信息的能力。培養學生在

24、活動中養成遇事沉著、冷靜、積極思考，學會與人合作，靈活、機智地解決問題。3、培養學生的實際動手操作能力，掌握一種菜的做法，學做水果拼盤，真正成為生活的小主人。二、活動準備：1、選擇離家近的菜場。2、準備好照相機、記錄本。3、準備制作水果拼盤的水果、盤子等。4、收集有關的數據、資料等。三、活動過程：（一）感恩節-我們的課題應運而生西方的感恩節不知何時成為了商家的賣點，報紙上，街頭廣告中紛紛打出的“感恩回饋消費者”的標語，有個孩子在日記中寫道：“再過幾天就是感恩節了，媽媽見到了報紙上的打折廣告欣喜若狂，直奔商場，大包小包買了一大堆，感恩節不如叫狂購節算了”看來“感恩”在孩子心中只是打折，商家對顧客

25、的回饋，他們根本不懂“感恩”這個詞的意思，我便利用綜合實踐活動課讓同學談談對“感恩”這個詞的理解，同學們有的說“感謝”，有的說“感激”，我們又該感恩誰？如何感恩呢？這些問題引起了同學們極大的興趣。大家通過討論，產生了三大感恩對像：1、自己的父母。2、自己的老師。3、幫助過自己的人。大家決定圍繞這三個感恩對像，開展不同的感恩活動。咸恩父母以“小鬼當家”活動為切入口，感恩老師以“我與老師說句悄悄話”為主題，而感恩“幫助過自己的人”則以“送你一朵七色花，圓你一個小心愿”為內容開展活動。下面就著重談談“小鬼當家”這個活動。（綜合實踐活動充分體現了學生的主體性，激發了學生的興趣。教師既不能替學生做主，左

26、右學生的思想，也不能推卸責任放任學生，而應側重于及時引導，幫助學生從他們的生活世界中選擇感興趣的主題和內容，要注重學生對生活的感受和體驗，同時，為活動的順利開展營造良好的環境。）（二）每一步-我們都熱情參與綜合實踐活動是教師與學生合作開發與實施的。教師要對學生的活動加以有效指導，要從更本上創設學生發現問題的情境，引導學生從問題情境中選擇適合自己的課題，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式。活動主題確立后，教師幫助學生明確了調查的目的和任務，圍繞活動展開調查、了解、研究，從而產生了幾個子課題：（1）記錄家庭開支情況，調查當前菜價。（2）學燒一樣菜。（3）學做水果拼盤。（4）了解菜的營養，制作

27、一份七日營養菜譜。（5）請學生去菜市場買菜，學會燒菜，為家人準備一份營養可口的午餐，并將鍋碗洗干凈。（綜合實踐活動就是以維護學生的學習興趣和求知欲為前提，使學生隨時隨地從他們自己的生活中選擇他們感興趣的問題作為研究對象，自然地、綜合地學習。）（三）活動開始啦！第一次活動：1.去菜市場買菜，知道如何鑒別菜的質量，學會買不同的菜。2.向父母請教各種菜的做法。3.自己學會做1-2個菜。第二次活動：1.通過多渠道收集資料，了解各種不同的菜中所含的營養價值。2.學做水果拼盤。第三次活動：利用周日，請學生問家長要30元錢，去菜市場買菜，學會燒菜，為家人準備一份營養可口的午餐。第四次活動：根據自己所學到的營養方面的知識，根據家庭收入情況，設計一周既營養又經濟的菜譜。（四）、活動匯報經過一段時間的精新準備，在班級進行一次集中匯報。 匯報內容：我當大廚1表格（形式如下）菜  名 材  料 作  料 燒菜步驟&