1、初一語文上冊第24課散文詩兩首教案內容預覽：24 散文詩兩首教師寄語：親情是人間最偉大的情感。感受親情，有如沐浴在春日的陽光下。學習目標：1.把握詩文基調，有感情朗讀詩文。2.學習借助一種具體的形象來抒發對母親的熱愛的寫法。3.體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染。學習過程一、自主學習1、預習安排：解決生字詞，寫在下面；熟讀課文；以“媽媽，我想說愛您”為題，寫一段話，準備在班里交流。2這兩首詩分別表達詩人怎樣的感情?二、合作探究1、閱讀第一首詩 “我”通過什么方式來表達對媽媽的愛?怎樣表現的? “我”為什么想像自己變成一朵金色花?那金黃的色彩又象征什么? “我”變成金色花為什么不愿讓媽媽知道?

2、 “我”和媽媽各是什么性格?2、閱讀第二首詩全文共分為三節，每一節都表達了什么內容？哪些詞語或語句突出了“我”的感情？ 這些詞語或語句表達了一種什么感情?三、拓展交流1、學習這兩首詩，你從中感悟到什么?請結合自己的實際談談。四、達標檢測（一）、基礎知識1金色花作者是_（國名）文學家_（姓名）。荷葉 母親的作者是我國現代詩人、女作家_，原名_，選自_。該詩人的代表作還有_、_等。2下列不能體現孩子對母愛的回報的一句是 A、我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作B、你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的C、將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方D、我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響3金色花

3、結尾 “媽媽見了面說：你這壞孩子，你到哪里去了？”這一句是如何體現母愛的？_4荷葉 母親的結尾 “母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這句話如何理解？_（二）、能力提高：1孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？_2課文所選兩首詩都借助一種具體的形象抒發對母親的愛，參照這種寫法，寫一段話或一首詩，表達對父母的愛。_（三）、開放探究1任何兩個詞語都可以經過四五個遞進的聯想，建立起聯系。如“木質”和“皮球”是兩個意義相距很遠的詞語，但是只要經過四步中間聯想（每個聯想都是很自然的），就可以從“木質”聯想到“皮球”：木質-樹林，樹林-

4、田野，田野-足球場，足球場-皮球。請你試一試，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的聯想。房子（ ），（ ）（ ），（ ）（ ），（ ）茶月亮（ ），（ ）（ ），（ ）（ ），（ ）花2仿照示例，發揮你的聯想和想像，完成下邊的練習。例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進人們的心里，洗去心靈中的塵垢。（1）冬天像_（2）老師的話像_（3）淋成落湯雞的我，感覺好像_參考答案達標檢測1印度 泰戈爾 冰心 謝婉瑩 繁星 春水 寄小讀者2D3上文寫到“媽媽叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情也一定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子，這嗔怪中恰恰表現的是

5、母親的擔心和對孩子的疼愛。4簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人二、能力提高1孩子想變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方，總之，是孩子想為媽媽做點事。因為孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。2略三、開放探究1房子-主人 主人-客人 客人-喝水 喝水-茶 月亮-太陽 太陽-大地 大地-花園 花園-花。2（1）冬天像個慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過嬌弱的童年。（2）老師的話像一