1、顧中國(guó)學(xué)術(shù)期刊洌wwv/初中美術(shù)論文美術(shù)學(xué)法論文：初中美術(shù)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的“橋”和“船”。指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生自己去攫 取、理解、鞏固和運(yùn)用各種知識(shí)，是學(xué)法指導(dǎo)研究的一項(xiàng)重 要任務(wù)，也是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)。應(yīng)該指出， 人類在改造客觀世界的同時(shí)也已經(jīng)創(chuàng)造了方法，人類在征服 和改善自然的過程中，總是尋求最佳途徑獲得最佳效果，所 謂多、快、好、省，其中就包含著正確方法的因素。學(xué)習(xí)作 為特殊的認(rèn)識(shí)和改造世界的一種形式，同樣具有規(guī)律和方 法，需要探索，生物學(xué)習(xí)本身也具備完整的方法體系需要研 究總結(jié)。下面我談?wù)勗诮逃虒W(xué)工作中對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。一、美

2、術(shù)學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)，簡(jiǎn)單地說，就是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法， 形成自學(xué)能力。掌握美術(shù)學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以課堂為中心組織教學(xué)，它形成了自己的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：“制定計(jì)劃一一課前自學(xué)一專心上課一一及時(shí)復(fù)習(xí)一一獨(dú)立作業(yè)一一解決疑難一一 系統(tǒng)小結(jié)一一課外學(xué)習(xí)。在以上每一個(gè)環(huán)節(jié)里都有具體方法 要指導(dǎo)，還有些方法是美術(shù)學(xué)習(xí)所特有的，女口：臨摹、寫生、活動(dòng)園地、人類與環(huán)境研究等等，都有各自規(guī)律及方法可尋， 這為美術(shù)學(xué)法指導(dǎo)開辟了極為廣闊的天地。_論文發(fā)表專家一顧中國(guó)學(xué)術(shù)期刊洌wwv/形成美術(shù)自學(xué)能力。自學(xué)能力是學(xué)習(xí)者在已有知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，一般不依賴于他人而能夠運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)方法 獨(dú)立獲得知識(shí)、發(fā)

3、現(xiàn)問題、解決問題熟練技能的一種能力。二、它具備以下四個(gè)基本特征一是基礎(chǔ)性。自學(xué)能力的形成要有一定基礎(chǔ)。如果自學(xué) 材料太深則學(xué)習(xí)者能力所不能及，自學(xué)材料太淺，則達(dá)不到 一定水平，就不能有效地提高自學(xué)能力。因此，在學(xué)法指導(dǎo) 中必須強(qiáng)調(diào)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。二是獨(dú)立性。自學(xué)能力一旦形成，就具有擺脫依賴性的 相對(duì)獨(dú)立性，學(xué)習(xí)者就能依靠自己的刻苦鉆研、理解而獲得 知識(shí)。三是指導(dǎo)性。自學(xué)能力的獨(dú)立性是相對(duì)的，它并不排斥 教師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)和啟發(fā)誘導(dǎo)。四是探索性。自學(xué)能力的形成是一個(gè)主動(dòng)探索、培養(yǎng)能 力的過程，這就必須有發(fā)現(xiàn)問題、指出問題、解決問題的心 理機(jī)制。就美術(shù)自學(xué)能力結(jié)構(gòu)而言，它有諸多因素組成： 使用美

4、術(shù)工具書的能力： 概念辨析能力；識(shí)圖繪圖能力; 設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力；正確使用美術(shù)術(shù)語、會(huì)用多種 表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些美術(shù)現(xiàn)象的能力等等。美術(shù)教師應(yīng) 在自己教學(xué)過程中有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生以上諸方面的自學(xué)能 力，幫助學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中積淀能力因素，逐步實(shí)現(xiàn)_論文發(fā)表專家一顧中國(guó)學(xué)術(shù)期刊洌wwv/由指導(dǎo)一一仿效一一升華的飛躍。三、美術(shù)法指導(dǎo)的內(nèi)容 美術(shù)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。首先要了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定學(xué)法指導(dǎo)計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí) 方法，它由以下環(huán)節(jié)組成：觀察，分析、練習(xí)。美術(shù)學(xué)習(xí) 應(yīng)賦予學(xué)習(xí)技巧更多的實(shí)踐意義。有經(jīng)驗(yàn)的教師都十分重視 學(xué)習(xí)技巧的傳授，以期達(dá)到事半功倍之效果。美術(shù)教學(xué)科學(xué) 管理是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在潛力。運(yùn)用管理手段來學(xué)習(xí) 美術(shù)，從學(xué)生時(shí)代起就培養(yǎng)中學(xué)生的管理意識(shí)和管理能力，這是著眼于培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終生受用能力 之舉。學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo)途徑應(yīng)該是多方面的，可以有專題 性指導(dǎo)、開學(xué)法指導(dǎo)課、專題講座，座談會(huì)、個(gè)別談話，班 組交流，印發(fā)學(xué)法規(guī)程和有關(guān)資料，也可結(jié)合美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容 進(jìn)行指導(dǎo)。開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課。以學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)過程和認(rèn)識(shí) 規(guī)律為研究對(duì)象，揭示美術(shù)學(xué)習(xí)本質(zhì)、規(guī)律、探索科學(xué)的美 術(shù)學(xué)習(xí)方法，學(xué)法指導(dǎo)課可以首先引導(dǎo)學(xué)生采取和掌握與課 堂教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)