1、魚的胸鰭在游泳中有什么作用？活動建議方案在前面三個探究實驗中，我們已經驗證了魚類在游泳時，尾鰭、背鰭、腹鰭的作用，根據生活中的觀察，想一想魚類在水中游泳時，其他鰭又有什么作用呢？運用我們已經熟悉的：提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、交流討論的步驟進行探究。以小組為單位進行合作，明確分工，嚴謹實驗，如實記錄，最后在全班進行成果匯報和交流討論。一、活動流程框圖第一步：根據自己的生活經驗，提出魚類其他鰭在游泳中的作用。第二步：小組討論確定選題，提出問題并做出假設。第三步：小組成員進行分工，制定試驗計劃，準備實驗材料用具。第四步：按照實驗計劃進行操作，認真觀察記錄。第五步：分析實驗現象，得出實驗

2、結果和結論。第六步：交流與討論，評價實驗情況。二、活動過程2.1活動任務：魚的胸鰭在游泳中有什么作用？2.2活動任務：通過設計有關實驗，探究魚鰭在游泳中的作用，重點探究胸鰭。2.3 活動內容：通過注射鹽酸利多卡因，探究魚鰭在游泳中的作用。建議活動過程：（一）提出問題：胸鰭在游泳中的作用是什么？ （二）作出假設：胸鰭有轉向或平衡作用。 （三）制定計劃：實驗原理本實驗為對比探究實驗。將麻醉胸鰭的鯽魚與正常狀態的鯽魚運動情況和平衡狀況作對比，來進行探究，從而認識胸鰭的作用。 材料用具生活狀態、大小相同的鯽魚（或鯉魚）2條（注意魚大小的選擇），鹽酸利多卡因（醫用麻醉劑）5ml/1支，注射器（5ml以下

3、），解剖盤，紗布，細鐵絲，盛有水的容器（魚缸、水槽、臉盆等），特種鉛筆（或標簽）。 方法步驟(1) 2個盛有水的容器上分別標上A、B； (2) 2條鯽魚分別處理如下： 第一條鯽魚鰓部用紗布或繃帶輕輕包裹，放在解剖盤里，或用左手輕輕握住，右手持注射器沿一側胸鰭基部外側近平行于鰭條方向向內插入針頭（必要時去除一片鱗片），注射鹽酸利多卡因溶液，注射后立刻將魚放入A容器中。注意紗布保持濕潤； 第二條鯽魚不作處理，直接放入B容器中，作為對照組； （3）用解剖針分別觸刺兩條鯽魚的胸鰭和身體； （4）觀察并記錄兩條魚的運動情況和身體平衡情況。 （四）實施計劃：學生小組合作，按設計的方法步驟進行，記錄實驗過程

4、現象及結果。（五）得出結論：學生根據實驗現象和相應的實驗結果記錄，分析數據，得出結論。 （六）收獲和體會：學生寫出自己在實驗過程中的收獲和體會。（七）表達與交流：小組匯報交流實驗結果和結論，反思在實驗中遇到的問題及收獲。學生也可以根據實際情況嘗試設計適合自己情況的實驗。2.4 活動組織方式：主要采用合作探究或自主探究的方式進行。2.5 活動評價方式：包括教師評價和學生互評兩方面。教師評價主要利用實驗前準備好的評價表、實驗報告或練習題，對學生的探究過程進行過程性評價和終結性評價，可以用分數分出等級；學生們的互評，主要是在具體的實驗過程中，在制定方案小組討論的時候，提供最佳方案的同學，或在活動中積極參與討論和實施的同學，評價的等級可以高些。但是，要特別注意的是：評價的目的不在于分出好、壞等級，而在于能更好地激勵同學們開展探究活動。本活動提供了評價表和實驗報告單，供教師和學生們選用。2.6 所需學習資源：鯉魚的胸鰭.jpg鯽魚的胸鰭.jpg保持鰓部濕潤.jpg注射前去除鱗片.jpg注射背鰭.jpg注射胸鰭.jpg注射尾