1、部編版七年級語文上學期期末質量檢測試卷時間：120 分鐘滿分：100 分得分： 一、基礎知識與運用（20 分）1. 請將下面的句子準確、規范、美觀地抄寫在米字格中。（3 分） 溫故而知新，可以為師矣。2. 請根據下列語境寫出漢字或給加點字注音。（3 分）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈（ ）的光，hn ( )托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐( )起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑 ( )帶著 lì( )。他們的房屋，稀稀疏疏( )的，在雨里靜默著。3. 下列詞語中有四個錯別字，請你把它們找出并改正。（4 分） 承前起后根深地固墨墨無聞舉一返三錯別字改正5.

2、下列文學常識搭配有誤的一項是（）(2 分) A、秋詞劉禹錫唐代B、水調歌頭·明月幾時有蘇軾北宋 C、天上的街市郭沫若現代D、皇帝的新裝安徒生法國6. 根據課內所學課文，按規定句式續寫二個句子。（2 分）一篇篇課文，構成一個多姿多彩的世界。不必說劉紹棠本命年的回想過年習俗中所蘊含的鄉土風情令人心馳神往；也不必說 , 單是 。6二、古詩文積累與閱讀（20 分）（一）古詩文默寫（5 分）8. 子曰：“ ；思而不學則殆。”（論語八則） ，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾西江月）晴空一鶴排云上， 。（劉禹錫秋詞）鄉書何處達， 。（王灣次北固山下） ，草色遙看近卻無。（韓愈早春呈水部張十八員外（二）古詩詞

3、閱讀（3 分） 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。9. 詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現手法，“楊花落盡子規啼”這句詩表達了作者 的心情。（1 分） 10“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”這兩句詩寫法上有何特點？表達了作者怎樣的思想感情？( 2 分）（三）文言文閱讀閱讀梵天寺木塔回答 1114 題。（12 分）錢氏據兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵， 問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。

4、”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆服其精練。11下列加點字注音不正確的一項是()（2 分）A梵(fàn)天寺木塔B貽（zhì）以金釵C逐層布板訖(qì)D人履(l)其板12解釋下列句中加點詞語。（4 分）（1）方兩三級()（2）患其塔動()（3）貽以金釵()（4）匠師如其言 () 13翻譯下列句子。（4 分）（1） 乃以瓦布之，而動如初。（2） 此易耳，但逐層布板訖。14匠師和喻皓對塔動原因的分析有什么不同，你從中得到了什么啟示？（2 分）三、現代文閱讀（20 分）（一）閱讀濟南的冬天選段，回答 1518 題。

5、（9 分）設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底 下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整 把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。 他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為有這 樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！18“就

6、是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！”句中“慈善”一詞用得好，為什么？（3 分）（二）閱讀我說，你聽，回答 1923 題。（11 分）她曾經可以做到，連續數小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂地說。她也會讓 身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學 生也會被她的課迷住。有一個學生，恰好轉到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭發天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。

7、”大家一齊向那個新同學的頭發看，新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。她若無其事地繼續說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。那個新同學先獲得了發言的機會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發，你現在可以說我的某個特征。看，你可以后發制人，主動權更大。”同學們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”她大聲說“好”。那位新同學漸漸發現，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方 式密切相關。那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。有一年，學校

8、考慮照顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學校只好繼續讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節課，也從 未對學生發過一次火。最后，她是從講臺上退休的。可是，現在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫生說她是腦 梗，大腦 80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發魅力的人，會失去語言。也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好 了。可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的

9、眼淚 噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫囑進行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。”她沒有一點反應，保持原姿態坐著，雕塑一樣。“她的頭發天生的黑，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”（2）我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現了“我”怎樣的情感？）21. 請任選一個角度賞析下面的句子。（2 分）“她的頭發天生的黑，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”22.

10、 “好！”在文中出現了兩次，從這兩個“好！”上，你可以看出這是一個怎樣的老師？試分別做簡要概括。（2 分）23. 結合自身的經歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。（3 分）四、寫作與表達（40 分）24. 請以“讓我悄悄的告訴你”為題寫一篇作文。要求：要有真情實感。除詩歌以外，文體不限。不少于 500 字。參考答案及評分標準一、基礎知識及運用（40 分）1. 略2. （yùn） 烘chnsu笠sh 3起啟、地蒂、墨默、返反4. C5. D11. B12. 才擔心贈給遵照13. 于是就把瓦片鋪排在塔上，但是（木塔）還像當初一樣晃動。這很容易，只要逐層鋪好木板。14. 匠師認為

11、塔動的原因是塔頂沒有蓋上瓦，喻皓認為是塔內結構不穩定，塔身與樓板沒有 形成一個整體。啟示：看問題要善于透過現象看本質；一個人的知識水平和認識能力高低決 定著他對事物判斷的正確與否。三、現代文閱讀（20 分）（一）15.（1 分）過渡作用，從全景轉到寫冬天的山。16.（2 分）陽光朗照下的小山特別可愛，讓人感覺溫暖，心里有了著落和依靠。17.（3 分）運用比喻、擬人形象生動地烘托出了濟南舒適溫暖的環境，寫出了冬天對濟南特別的呵護和偏愛18. （3 分）“慈善”是用來形容人的性格，作者在這里用來形容濟南的冬天，作者運用擬人修辭，表達出作者對濟南冬天的喜愛之情。（二）19. “我”上課走神，老師引導“我”集中注意力并積極發言。老師腦梗嚴重，仍記得 當年的教學情景。（2 分）20.（1）因為老師已經巧妙地提醒了走神的學生，若無其事，正是為了保護學生的自尊， 不想讓學生尷尬，體現出老師對學生的關愛和巧妙的交流藝