六年級數學上冊第三單元分數除法第14課時樹葉中的比教案蘇教版_第1頁
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文檔簡介

1、精選第三單元 分數除法第14課時 樹葉中的比 教學內容： 課本第66-67頁。教學目標： 1、通過觀察、測量、計算、比較、分析等活動，初步發現雖然樹葉的大小各不相同，但長和寬的比值比較接近。 2、初步感受自然現象中蘊含的簡單規律，培養用數學眼光觀察生活的意識和能力，增強對數學學習的興趣。課前準備： 每個小組采集一種樹葉（10片）教學重點： 利用比的知識探究樹葉長與寬之間的比例關系。 教學難點： 運用規律解決實際問題。教學過程：1、 創設情境，提出問題 1、情境導入。  談話：課前大家收集了很多樹葉，仔細觀察一下采集的樹葉，看看每種樹葉有什么特點，小組里互

2、相說說看。 2、觀察比較。  出示一些常見樹葉。  引導：看看它們的大小形狀是怎樣的，不同樹葉的大小、形狀區別在哪里，同種樹葉的大小、形狀又有怎樣的關系？  觀察后小組討論。  交流，板書： 不同樹葉形狀一般不同，同一種樹葉形狀是相似的。  同一種樹葉形狀相似，從數學角度看，反映出什么特點呢？  通過今天的學習大家會有很多收獲的 3、 揭示課題。4、提出問題。  怎么樣可以知道每種樹葉長和寬的比呢？怎么樣比較這些樹葉長和寬的比呢？說說你的想法。  明確：先測量樹葉的長和寬，再比較長和寬

3、的比值。 指出：測量、計算、比較是我們研究數學常用的好方法。二、動手實踐、自主發現  1、舉例介紹樹葉的長和寬。  談話：動手實踐之前，我們先要弄清楚樹葉的長和寬指的是什么？  結合書上66頁的圖，你能向大家解釋一下嗎？2、動手實踐。 活動要求： （1）4人一組，每組測量2種不同的樹葉，組長分工。 （2）每人測量10片同一種樹葉的長和寬，并算出長和寬的比值（保留一位小數）填在67頁的表里。 （3）計算出你測量的樹葉的長和寬的比值的平均數。 （4）在小組里交流各自測量到的樹葉的長和寬的比值的平均數

4、。 （5）將測量和計算的結果與相應樹葉對照，看看樹葉的長短寬窄和比值有什么關系，在小組里說說你的發現。 3、學生操作實踐，記錄數據并進行相應計算。 4、組織比較交流。 （1）你測量的是哪種樹葉，比較每片樹葉的長和寬的比值，你有什么發現？  指出：同一種樹葉的長和寬的比值都比較接近（板書）。雖然大小可能不同，但形狀是相似的。 （2）如果不是同一種樹葉，對照它們的比值和長短寬窄，你對形狀和比值大小之間的關系有什么發現嗎？說說你的發現。  如果不同樹葉的長和寬的比值比較接近，它們的形狀會怎么樣呢？  指出：不是同一種樹葉的長和寬的比值不同，所以形狀也不同。（板書：不同樹葉的長和寬的比值一般不同）但如果比值接近，它們的形狀也是相似的。 長和寬的比值越小，樹葉顯得寬一些，比值越大，樹葉就越狹長。 5、實際運用。  猜猜老師采集的幾種樹葉：  1號樹葉：長和寬的比的2:1  2號樹葉：長和寬的比是7:1  3號樹葉：長和寬的比是10:9  學生猜測、它們各是什么樹葉，說說你是怎么猜的？三、課堂總結  

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