1、春天的花大班美術教案作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的春天的花大班美術教案，歡迎閱讀與收藏。春天的花大班美術教案1目標：1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。2.在活動過程中感受相互學習，共同討論，圓滿完成任務的快樂。準備：1.課前帶幼兒參觀園內各種花朵的造型，了解花兒的特征。2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。過程：1.引出課題。花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。2.講解示范。1)將綠

2、色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。2)根據花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。3)注意花朵位置上的錯落有致。3.幼兒操作。1)幼兒做出各種不同形態的花朵造型。2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。3)啟發可以互相學習，共同討論。4.講評。將幼兒作品放在花園里展示，引導幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。5.結束部分。春天的花大班美術教案2活動目標：1、觀察并發現物體間隔排列的規律，并能按一定的規律 物體排序。2、懂得根據需要拿取材料，用一個拿一個。3、會用語言表達自己的活動過程。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創

3、新能力。5、感受作品的美感。活動準備：背景畫面：春姐姐材料準備：1、貼有紅、黃兩種顏色（兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花）的長條形紙一張（上面粘有一層雙面膠）。2、用黃花、紅花排列成一一規律的花環一個。3、長條型紙若干（和幼兒人數相等）每張紙上貼有一一、一二、二二的規律，至少兩個循環。活動重點：發現花環排序的規律。活動難點：粘貼花環的方法。活動過程：一、春姑娘從南方飛回來了1、激題，引趣。師：（出示畫有春姐姐的背景圖）寶寶們，美麗的春姐姐飛進來了我們小（1）班教室，看這是春姐姐送給我們的禮物花環。 師：好看嗎？ 幼兒觀察師：這些花是什么顏色？（紅、黃）2、引導幼兒發現花的排序。師：這些漂

4、亮的小花是怎么排隊的呢？二、春姐姐送花環1、學習一、一排序的規律。師：春姐姐要送我們漂亮的花環，我們來看一看第一個花環是什么樣的？引導幼兒觀察第一個一、一排序的規律花環，花環上有些什么？這些花是什么顏色的？它們是怎樣排列的？師幼一起讀讀花的排序（一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花）。師：誰來幫幫春姐姐按照一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規律，接著貼下去呢？教師示范粘貼花環的方法（撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能離前面的花太遠，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵），一邊粘貼一邊讀（一朵黃花、一朵紅花）請個別幼兒上來操作。（分析：教師重點引導幼兒發現花環的排序規律，

5、然后和幼兒一起把花環的規律讀出來，讓幼兒加深理解，為下面的一二、二二規律做好鋪墊。再讓幼兒操作時自己說出來）。2、學習一、二排序的規律。師：（出示粘有兩組規律的花環長條，讓幼兒觀察理明）春姐姐的這個花環又有什么不一樣呢？讓幼兒自己讀，然后自己發現規律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花教師和幼兒一起讀請個別幼兒示范帖，鼓勵幼兒邊貼邊說，貼完它后幫其做成一個花環，戴在他胸前 。（分析：幼兒雖然會自己讀出花環的規律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，而且會直接按照規律往下粘貼，但出示的規律不完整。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃花小朋友不接著前面的看，仍然從紅花開始粘貼，要重點提示。）3、學習二、

6、二排序的規律。師：春姐姐還想送我們每一個小朋友一個漂亮的花環，可她沒來得及做完，我們一起來把花環做完好嗎？師：（出示二、二排序規律的花環）這個花環和前面的兩個花環又有什么不一樣呢？幼兒找出規律出示二、二排序規律不完整的花環，紅花、紅花、黃花、黃花，紅花、紅花、黃花、黃花師：小朋友可要看仔細了，把前面的粘完整了，再接著貼下面的一個規律。（重點引導）三、我做的花環1、幼兒每人取一條做花環的紙條，先讀一讀上面已貼的花的規律，然后取相應的花進行粘貼。2、教師觀察幼兒讀花環的情況，幫助每位幼兒正確地了解自己要用什么顏色的花貼什么樣的規律，用一個拿一個。四、我們真美麗。1、幼兒粘貼好之后，教師幫助幼兒將紙

7、條做成環型，讓幼兒戴在胸前，鼓勵幼兒與同伴相互欣賞、交流花環的規律。2、和春姐姐合影。師：春姐姐看到我們小朋友帶上花環，真漂亮，它想和我們一起照個像呢！（組織幼兒拍照)3、教師播放輕快地音樂，師幼一起戴著花環隨音樂跳舞。活動反思：1、創設情境：小班幼兒年齡較小，如何用一種他們習慣的方式去激發他們的學習興趣，這很重要，活動中我通過創設春姐姐要送一個美麗的花環給我們小朋友，和春姐姐合個影等做游戲情節，既形象又生動，不僅能使小朋友主動參與動手操作而且又能夠幫助幼兒很快明理掌握排序的規律。2、層層遞進：新授過程中循序漸進，先是一、一排序，教師引導幼兒發展并理解掌握，然后是加深難度一二、二二的排序，讓幼兒自己發現，找出規律，最后引出“春姐姐要送小朋友每人一個花環”，不斷添加難得，使小朋友在游戲中始終保持積極的情緒。3、在難點的處理上不是很到位。只是老師在操作的時候說了一