1、綠手指第二課時教學設計教學目標：1、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的過程，體會她 做事滿懷信心、堅持不懈的美好品質。2、學習聯系具體的語言環境理解詞句，領會“從不沮喪”“從不懷疑”“滿懷信心”等詞句在表情達意方面的作用。教學重點：1、有感情地朗讀課文，復述課文。2、懂得只要具有堅定信念、 永不放棄的精神， 就會取得成功的道理。教學難點：感受老奶奶的美好情懷和堅持不懈的精神。教學準備:1、多媒體課件。教學過程：一、復習導入。1、孩子們，今天這節課我們接著學習第 6 課綠手指。我們已經 學習了這一課的生字，你們還認識他們嗎？ （齊讀生字 ）2、你們還記得綠手指指的是什么嗎？人們稱誰為“

2、綠手指”呢？ 師：上節課我們知道了一位被稱為“綠手指” 的老奶奶培育出了純 白金盞花的故事。那老奶奶培育出純白金盞花容易嗎？（困難、不容易） 下邊我們就要跟著作者一起去感受老奶奶培育純白金盞花的不容易與艱 辛。、品讀課文，理解內容。1、學習起因部分。（ 1）用自己喜歡的方式讀課文， 你從哪些詞句體會到培育純白金盞 花是一件十分艱難的事？勾畫有關詞句。（2）匯報交流，相機指導。a. 我為什么不試試呢？b. 專家都做不到的事，你這么大年紀了，怎么能做得到呢？ 通過變換說法，男女同學對比讀，從中體會培老奶奶育純白金盞花 的困難與決心。師：孩子們，如果是你們聽到這樣的話，你會去試一試嗎？（你為 什么會

3、去試一試？）老奶奶這一試可就試了 20 年??！她容易嗎？（難道 她就是為了重金懸賞嗎？） 她又是怎樣種出純白金盞花的呢？請孩子們趕 快去讀讀第三自然段。2、學習經過部分。（ 1）自讀課文第三自然段， 勾畫老奶奶培育純白金盞花的艱難的詞 句，試著讀出語氣來。（2）交流，相機指導。 1“精心侍弄”指導學生圖文結合體會。 2“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環往復。老奶奶從不沮喪， 從不懷疑，滿懷信心 地栽種著金盞花。”（課件出示）a. 想象老奶奶會遇到哪些困難？體會體會老奶奶數年如一日堅持實 現理想的可貴精神。師：孩子，如果是你一年又一年的種， 還是沒有種出來， 你會怎么想， 怎么做？你們遇到難題

4、時是怎么做的？b.此時，你最想對老奶奶說點什么？3、學習結果部分。 （1）用自己喜歡的方式讀課文。（2）想象：“當老奶奶看到金盞花開了，它不是近乎白色，而是雪一樣的白。”頓時，老奶奶情不自禁地說：“ 。”（出示小黑板）師：是??！ 20 年，多不容易??！我們人生有多少個 20年啊！如果是 我們可能早就堅持不下去了！ 當老奶奶把這純白色的金盞花種子寄給園藝 所時，又發生了什么事？此時，老奶奶又怎么對他們說的？（3）你怎樣看待園藝所的答復？（4）老奶奶又是怎樣看待的， 從課文中哪些地方可以看出來？用 “不 是而是”的句式練習說話。（5）面對這樣一位老奶奶，我們心中充滿了敬佩之情。是啊，她那 全心全意

5、培育花兒、 心無雜念的美好情懷是多么高尚！ 此時， 你最想對老 奶奶說點什么？三、交流討論。1、黑色的金盞花能開放嗎？2、從老奶奶身上，你明白了什么？寫一句鼓勵自己的話。 師小結：孩子們，不論我們做什么事情，只要認定目標、持之以恒，再困難的事情都會辦成，這就是“有志者事竟成”。板書設計 ：6、綠手指好園丁老奶奶堅持不懈 只求奉獻，不求索取。 有志者，事竟成。第二課時（一） 復習導入。復習生字詞。 過渡：同學們都還記得昨天學習的生字，真能干。誰還記得事情的起因是 什么嗎？精讀課文，體會精神。自由朗讀課文，學習起因。1、 學習“起因”部分。師： 從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？

6、從文中找 出。師：從來預設一 金盞花，除了金色，就是棕色。白色的，還沒見過。 沒見過的白色金盞花，真的能種出來嗎？預設二 你根本不懂植物遺傳學， 專家都做不到的事， 你這么大年紀了， 這 么能做到嗎？ 師：這里有哪些困難？ 生：一，不懂植物遺傳學。二，專家都做不到，普通人？三，年紀大了， 種花不容易。 師：這么都困難，老奶奶是這么做的？ 生：老奶奶決心一個人 干下去。此時，師：一個人。沒有家人的支持，沒有其他人的幫助，只是一個人。 老奶奶在想什么？生：我一定要種出白色的金盞花。 生：。 師：是??！一定要種出白色的金盞花！證明自己能行！這是一個人的堅持， 一個人的努力。 我們想一想， 當全世界都

7、認為都不可能的時候， 當周圍所有的親 戚朋友都反對的時候， 你還會堅持嗎？但是， 老奶奶有沒有畏懼這些困難？這是 一種多么可貴的堅持啊！過渡：老奶奶決心要一個人干下去， 但是，她不是專家， 也不懂植物遺傳學， 她是怎么走的呢？咱們來學習第三自然段。2、 學習“經過”部分。（ 1） 找出老奶奶培育金盞花的方法。（ 2） “一年又一年”指的是多少年？（ 3） 理解后兩句話：“就這樣，一年又一年， 奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。 我們從中要理解到老奶奶那種持之以恒的精神。理解“沮喪”，注意讀音。并用“沮喪”春種秋收，循環往復。老奶4）師：就這樣，是指那樣？說一句話。3、（1） 時的心

8、情。（2）學習“結果”部分。二十年過去了， 老奶奶終于培育出了純白金盞花， 學生感知老奶奶當 理解“等待的日子長達一年”為什么說“長達一年”？在這學生感受 老奶奶等待結果的急切心情。（3） 老奶奶把種子寄到 20 年前的那家園藝所?！八麤]考慮那則啟事是否還 有效，也不知道在漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白金的金盞花。 ”從 這里我們體會到老奶奶對事業的執著。（ 4） 當老奶奶接到園藝所長的電話后怎么說的？老奶奶對著電話說： “只 想問一問， 你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來 , ”我們從老奶奶回答的 話語中去體會老奶奶心無雜念、全心全意培育金盞花的美好心情和高尚品 質。（三） 總結 老奶奶從報上看到園藝所重金懸賞種出純白金盞花這則啟事想去試一試， 老 奶奶經過 20 年的辛苦終于培育出了純白金盞花。老奶奶這種不怕困難、持之以 恒、充滿信心和對事業的執著， 這樣的園丁才是一為好園丁， 在當地被稱贊為 “綠 手指”?！熬G手指”不僅指園丁技藝出眾，更是因為精神可嘉。（四） 交流討論老奶奶能種出黑色的