1、浙江版三年信息技術教學設計第4課計算器幫你忙教學目標1.知識目標信息技術知識目標：學 會電腦中計算器窗口的打開，能使用計算器進行簡單的計算。數學知 識目標：了解計算器的功能和操作方法；會使用計算器計算及探索簡 單的數學規律。2.能力目標培養學生自學的能力和發現問題、解決 問題的能力，使他們養成良好的自學習慣。3.情感目標激發學生的 愛國熱忱；培養學生對信息技術的興趣，使他們體驗到將所掌握的知 識和技能運用到生活中的樂趣。教學重點 會利用計算器進行簡單 計算。教學難點知識技能在實際生活中的應用。教學過程活動過程教 師活動學生活動設計意圖組織教學1. 口算比賽進行一組口算比賽2.討論計算的方法有哪

2、些，引入課題（打結，擺木棒,數手指）1.積極 參與口算比賽2.認真討論，展開想象從學生駕輕就熟的口算引入，激 發學習興趣培養創造想象能力嘗試學習任務一:L請學生拿岀手中 的“挑戰題卡” 2、告訴學生這堂課的學習方法3.巡視作業情況學 生明確學習目標，并利用老師提供的“挑戰題卡”開始逐步嘗試完成 任務一培養學生的自學、探索能力與合作精神階段評價1、教師點評“嘗試學習”過程中的情況2、視學生操作進度進行點評與分析習題 內容。1、學生聽教示范學習2、引導完成“任務一”還有困難的學 生可根據點評再進行實踐操作1、讓會的同學有表現和肯定的機會2s 讓不會的同學有再學習的機會學生實踐任務二1、老師巡視學生

3、實 踐操作過程中的情況，并進行相應的個別輔導。2、給實踐操作能力較強的學生給了肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務。3.幫 助有困難的學生1、學生自主學習與操作2、速度較快的學生可根據 任務卡要求繼續往下嘗試學習3、學生及時向老師反饋學習操作情況 培養學生獨立思考合作學習與勇于探索的科學態度評價演示1、請學 生演示自己的操作過程2、師生點評這位同學演示過程中的一些情況 通過廣播學習其他同學操作的方式方法1、鞏固與肯定己會的操作技 能2、為尚未成功的同學創造直觀學習的機會繼續實踐任務三1.請同學們繼續按照任務卡上的要求與內容進行操作練習2、巡視學生 上機操作情況，重點指導不會的同學根據自己的進

4、度完成任務，可到 老師處?。ńK級挑戰）讓更多的同學完成教學設計的任務，熟練掌握 技能。階段點評1、將“任務卡”上的教學內容進行點評2、視進度 可請同學演示操作過程1、學生通過演示學習、鞏固久 學生觀摩點 評1、讓會的同學有表現和肯定的機會2、讓不會的同學有再學習的 機會總結延伸1、通過學習本課同學們都有了什么收獲？ 2、我們學 習計算機，不僅要學習技術，更應該學習怎樣用電腦來為我們服務, 學習更多的知識，豐富大家的生活。1相互交流、學習2延伸，體驗計算機在實際生活中的應用廣泛回顧課堂內容,感受計算機的服務功能.教學反思:本課教學對象為小學三年級學生，他們剛開始學習信息技術不久，培養興趣就顯得尤

5、為重要。小學信息技術計算器 幫你忙這一課的教學內容較為平淡，教學中單純講如何打開計算器、 如何使用計算器學生往往不感興趣，教學效果不佳。為此，我對教材 進行二次加工，適當調整了教材內容的先后順序，并整合數學知識,根據學生的心理特點，設計了一堂綜合活動課。- 第4課計算器幫你忙教學目標1.知識目標信息技術知識目標：學 會電腦中計算器窗口的打開，能使用計算器進行簡單的計算。數學知 識目標：了解計算器的功能和操作方法；會使用計算器計算及探索簡 單的數學規律。2.能力目標培養學生自學的能力和發現問題、解決 問題的能力，使他們養成良好的自學習慣。3情感目標激發學生的 愛國熱忱；培養學生對信息技術的興趣，

6、使他們體驗到將所掌握的知 識和技能運用到生活中的樂趣。教學重點 會利用計算器進行簡單 計算。教學難點知識技能在實際生活中的應用。教學過程活動過程教 師活動學生活動設計意圖組織教學1. 口算比賽進行一組口算比賽2.討論計算的方法有哪些，引入課題（打結，擺木棒,數手指）1.積極 參與口算比賽2.認真討論，展開想象從學生駕輕就熟的口算引入，激 發學習興趣培養創造想象能力嘗試學習任務一:L請學生拿岀手中 的“挑戰題卡”2、告訴學生這堂課的學習方法3、巡視作業情況學 生明確學習目標，并利用老師提供的“挑戰題卡”開始逐步嘗試完成 任務一培養學生的自學、探索能力與合作精神階段評價1、教師點評“嘗試學習”過程

7、中的情況2、視學生操作進度進行點評與分析習題 內容。Is學生聽教示范學習久引導完成“任務一”還有困難的學 生可根據點評再進行實踐操作1、讓會的同學有表現和肯定的機會2s 讓不會的同學有再學習的機會學生實踐任務二1.老師巡視學生實 踐操作過程中的情況，并進行相應的個別輔導。2、給實踐操作能力 較強的學生給了肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務。3、幫助有困難的學生1、學生自主學習與操作2、速度較快的學生可根據 任務卡要求繼續往下嘗試學習3、學生及時向老師反饋學習操作情況 培養學生獨立思考合作學習與勇于探索的科學態度評價演示1、請學 生演示自己的操作過程2、師生點評這位同學演示過程中的一些情況

8、通過廣播學習其他同學操作的方式方法1、鞏固與肯定已會的操作技 能2、為尚未成功的同學創造直觀學習的機會繼續實踐任務三1、 請同學們繼續按照任務卡上的要求與內容進行操作練習2、巡視學生 上機操作情況，重點指導不會的同學根據自己的進度完成任務，可到 老師處?。ńK級挑戰）讓更多的同學完成教學設計的任務，熟練掌握 技能。階段點評1、將“任務卡”上的教學內容進行點評2、視進度 可請同學演示操作過程1、學生通過演示學習、鞏固2、學生觀摩點 評1、讓會的同學有表現和肯定的機會2、讓不會的同學有再學習的 機會總結延伸1、通過學習本課同學們都有了什么收獲？ 2、我們學 習計算機，不僅要學習技術，更應該學習怎樣用

9、電腦來為我們服務, 學習更多的知識，豐富大家的生活。1相互交流、學習2延伸，體驗計算機在實際生活中的應用廣泛回顧課堂內容,感受計算機的服務功能.教學反思:本課教學對象為小學三年級學生，他們剛開始學習信息技術不久，培養興趣就顯得尤為重要。小學信息技術計算器 幫你忙這一課的教學內容較為平淡，教學中單純講如何打開計算器、 如何使用計算器學生往往不感興趣，教學效果不佳。為此，我對教材 進行二次加工，適當調整了教材內容的先后順序，并整合數學知識, 根據學生的心理特點，設計了一堂綜合活動課.-第頁碼頁7.總共總頁數頁第4課計算器幫你忙教學目標1.知識目標信息技術知識目標：學 會電腦中計算器窗口的打開，能使

10、用計算器進行簡單的計算。數學知 識目標：了解計算器的功能和操作方法；會使用計算器計算及探索簡 單的數學規律。2.能力目標培養學生自學的能力和發現問題、解決 問題的能力，使他們養成良好的自學習慣。3.情感目標激發學生的 愛國熱忱；培養學生對信息技術的興趣，使他們體驗到將所掌握的知 識和技能運用到生活中的樂趣。教學重點 會利用計算器進行簡單 計算。教學難點知識技能在實際生活中的應用。教學過程活動過程教 師活動學生活動設計意圖組織教學1. 口算比賽進行一組口算比賽2.討論計算的方法有哪些，引入課題（打結，擺木棒,數手指）1.積極 參與口算比賽2認真討論，展開想象從學生駕輕就熟的口算引入，激 發學習興

11、趣培養創造想象能力嘗試學習任務一:L請學生拿出手中 的“挑戰題卡” 2、告訴學生這堂課的學習方法3、巡視作業情況學 生明確學習目標，并利用老師提供的“挑戰題卡”開始逐步嘗試完成 任務一培養學生的自學、探索能力與合作精神階段評價1、教師點評“嘗試學習”過程中的情況2、視學生操作進度進行點評與分析習題 內容。1.學生聽教示范學習沢引導完成“任務一”還有困難的學 生可根據點評再進行實踐操作1、讓會的同學有表現和肯定的機會2、 讓不會的同學有再學習的機會學生實踐任務二1.老師巡視學生實 踐操作過程中的情況，并進行相應的個別輔導。2s給實踐操作能力 較強的學生給了肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務。

12、3s幫 助有困難的學生1、學生自主學習與操作2、速度較快的學生可根據任務卡要求繼續往下嘗試學習3、學生及時向老師反饋學習操作情況 培養學生獨立思考合作學習與勇于探索的科學態度評價演示1、請學 生演示自己的操作過程2、師生點評這位同學演示過程中的一些情況 通過廣播學習其他同學操作的方式方法1、鞏固與肯定已會的操作技 能2、為尚未成功的同學創造直觀學習的機會繼續實踐任務三1、 請同學們繼續按照任務卡上的要求與內容進行操作練習2、巡視學生 上機操作情況，重點指導不會的同學根據自己的進度完成任務，可到 老師處?。ńK級挑戰）讓更多的同學完成教學設計的任務，熟練掌握 技能。階段點評1、將“任務卡”上的教學

13、內容進行點評2、視進度 可請同學演示操作過程1、學生通過演示學習、鞏固2、學生觀摩點 評1、讓會的同學有表現和肯定的機會2、讓不會的同學有再學習的 機會總結延伸1、通過學習本課同學們都有了什么收獲？ 2、我們學 習計算機，不僅要學習技術，更應該學習怎樣用電腦來為我們服務, 學習更多的知識，豐富大家的生活。1相互交流、學習2延伸，體驗計算機在實際生活中的應用廣泛回顧課堂內容,感受計算機的服務功能.教學反思:本課教學對象為小學三年級學生，他們剛開始學習信息技術不久，培養興趣就顯得尤為重要。小學信息技術計算器 幫你忙這一課的教學內容較為平淡，教學中單純講如何打開計算器、 如何使用計算器學生往往不感興

14、趣，教學效果不佳。為此，我對教材 進行二次加工，適當調整了教材內容的先后順序，并整合數學知識, 根據學生的心理特點，設計了一堂綜合活動課.- 第4課計算器幫你忙教學目標1.知識目標信息技術知識目標：學 第貝碼頁7.總共總頁數頁會電腦中計算器窗口的打開，能使用計算器進行簡單的計算。數學知 識目標：了解計算器的功能和操作方法；會使用計算器計算及探索簡 單的數學規律。2.能力目標培養學生自學的能力和發現問題、解決 問題的能力，使他們養成良好的自學習慣。3情感目標激發學生的 愛國熱忱；培養學生對信息技術的興趣，使他們體驗到將所掌握的知 識和技能運用到生活中的樂趣。教學重點 會利用計算器進行簡單 計算。

15、教學難點知識技能在實際生活中的應用。教學過程活動過程教 師活動學生活動設計意圖組織教學1. 口算比賽進行一組口算比賽2.討論計算的方法有哪些，引入課題（打結，擺木棒,數手指）1.積極 參與口算比賽2.認真討論，展開想象從學生駕輕就熟的口算引入，激 發學習興趣培養創造想象能力嘗試學習任務一:L請學生拿岀手中 的“挑戰題卡” 2、告訴學生這堂課的學習方法3.巡視作業情況學 生明確學習目標，并利用老師提供的“挑戰題卡”開始逐步嘗試完成 任務一培養學生的自學、探索能力與合作精神階段評價1、教師點評“嘗試學習”過程中的情況2、視學生操作進度進行點評與分析習題 內容。1、學生聽教示范學習2、引導完成“任務

16、一”還有困難的學 生可根據點評再進行實踐操作1.讓會的同學有表現和肯定的機會2、 讓不會的同學有再學習的機會學生實踐任務二1.老師巡視學生實 踐操作過程中的情況，并進行相應的個別輔導。2s給實踐操作能力 較強的學生給予肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務。3、幫 助有困難的學生1、學生自主學習與操作久 速度較快的學生可根據 任務卡要求繼續往下嘗試學習3、學生及時向老師反饋學習操作情況培養學生獨立思考合作學習與勇于探索的科學態度評價演示1、請學 生演示自己的操作過程2、師生點評這位同學演示過程中的一些情況 通過廣播學習其他同學操作的方式方法1、鞏固與肯定已會的操作技 能2、為尚未成功的同學創造

17、直觀學習的機會繼續實踐任務三1.請同學們繼續按照任務卡上的要求與內容進行操作練習2、巡視學生 上機操作情況，重點指導不會的同學根據自己的進度完成任務，可到 老師處?。ńK級挑戰）讓更多的同學完成教學設計的任務，熟練掌握 技能。階段點評1、將“任務卡”上的教學內容進行點評2、視進度 可請同學演示操作過程1、學生通過演示學習、鞏固2、學生觀摩點 評1、讓會的同學有表現和肯定的機會2、讓不會的同學有再學習的 機會總結延伸1、通過學習本課同學們都有了什么收獲？ 2、我們學 習計算機，不僅要學習技術，更應該學習怎樣用電腦來為我們服務, 學習更多的知識，豐富大家的生活。1相互交流、學習2延伸，體驗計算機在實

18、際生活中的應用廣泛回顧課堂內容,感受計算機的服務功能.教學反思:本課教學對象為小學三年級學生，他們剛開始學習信息技術不久，培養興趣就顯得尤為重要。小學信息技術計算器 幫你忙這一課的教學內容較為平淡，教學中單純講如何打開計算器、 如何使用計算器學生往往不感興趣，教學效果不佳。為此，我對教材 進行二次加工，適當調整了教材內容的先后順序，并整合數學知識, 根據學生的心理特點，設計了一堂綜合活動課。- 第4課計算器幫你忙教學目標1.知識目標信息技術知識目標：學 會電腦中計算器窗口的打開，能使用計算器進行簡單的計算。數學知 識目標：了解計算器的功能和操作方法；會使用計算器計算及探索簡 單的數學規律。2.

19、能力目標培養學生自學的能力和發現問題、解決 問題的能力，使他們養成良好的自學習慣。3.情感目標激發學生的 愛國熱忱；培養學生對信息技術的興趣，使他們體驗到將所掌握的知 識和技能運用到生活中的樂趣。教學重點 會利用計算器進行簡單 計算。教學難點知識技能在實際生活中的應用。教學過程活動過程教 師活動學生活動設計意圖組織教學1. 口算比賽進行一組口算比賽2.討論計算的方法有哪些，引入課題（打結，擺木棒,數手指）1.積極 參與口算比賽2.認真討論，展開想象從學生駕輕就熟的口算引入，激 發學習興趣培養創造想象能力嘗試學習任務一:L請學生拿岀手中 的“挑戰題卡” 2、告訴學生這堂課的學習方法3.巡視作業情

20、況學 生明確學習目標，并利用老師提供的“挑戰題卡”開始逐步嘗試完成 任務一培養學生的自學.探索能力與合作精神階段評價1、教師點評“嘗試學習”過程中的情況2.視學生操作進度進行點評與分析習題 內容。1.學生聽教示范學習2.引導完成“任務一”還有困難的學 生可根據點評再進行實踐操作1、讓會的同學有表現和肯定的機會2、 讓不會的同學有再學習的機會學生實踐任務二1、老師巡視學生實 踐操作過程中的情況，并進行相應的個別輔導。2、給實踐操作能力 較強的學生給予肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務。3s幫 助有困難的學生1、學生自主學習與操作2.速度較快的學生可根據 任務卡要求繼續往下嘗試學習3、學生及時

21、向老師反饋學習操作情況 培養學生獨立思考合作學習與勇于探索的科學態度評價演示1、請學生演示自己的操作過程2、師生點評這位同學演示過程中的一些情況 通過廣播學習其他同學操作的方式方法1、鞏固與肯定己會的操作技 能2、為尚未成功的同學創造直觀學習的機會繼續實踐任務三1.請同學們繼續按照任務卡上的要求與內容進行操作練習2、巡視學生 上機操作情況，重點指導不會的同學根據自己的進度完成任務，可到 老師處?。ńK級挑戰）讓更多的同學完成教學設計的任務，熟練掌握 技能。階段點評1、將“任務卡”上的教學內容進行點評久 視進度 可請同學演示操作過程1、學生通過演示學習、鞏固2、學生觀摩點 評1、讓會的同學有表現和

22、肯定的機會2、讓不會的同學有再學習的 機會總結延伸1、通過學習本課同學們都有了什么收獲？ 2、我們學 習計算機，不僅要學習技術，更應該學習怎樣用電腦來為我們服務, 學習更多的知識，豐富大家的生活。1相互交流、學習2延伸，體驗計算機在實際生活中的應用廣泛回顧課堂內容,感受計算機的服務功能.教學反思:本課教學對象為小學三年級學生，他們剛開始學習信息技術不久，培養興趣就顯得尤為重要。小學信息技術計算器 幫你忙這一課的教學內容較為平淡，教學中單純講如何打開計算器、 如何使用計算器學生往往不感興趣，教學效果不佳。為此，我對教材 進行二次加工，適當調整了教材內容的先后順序，并整合數學知識, 根據學生的心理

23、特點，設計了一堂綜合活動課。- 第4課計算器幫你忙教學目標1.知識目標信息技術知識目標：學 會電腦中計算器窗口的打開，能使用計算器進行簡單的計算。數學知 識目標：了解計算器的功能和操作方法；會使用計算器計算及探索簡 單的數學規律。2.能力目標培養學生自學的能力和發現問題、解決 問題的能力，使他們養成良好的自學習慣。3.情感目標激發學生的 愛國熱忱；培養學生對信息技術的興趣，使他們體驗到將所掌握的知 識和技能運用到生活中的樂趣。教學重點 會利用計算器進行簡單 計算。教學難點知識技能在實際生活中的應用。教學過程活動過程教 師活動學生活動設計意圖組織教學1. 口算比賽進行一組口算比賽2.討論計算的方

24、法有哪些，引入課題（打結，擺木棒,數手指）1.積極 參與口算比賽2.認真討論，展開想象從學生駕輕就熟的口算引入，激 發學習興趣培養創造想象能力嘗試學習任務一:L請學生拿岀手中 的“挑戰題卡” 2、告訴學生這堂課的學習方法3、巡視作業情況學 生明確學習目標，并利用老師提供的“挑戰題卡”開始逐步嘗試完成 任務一培養學生的自學.探索能力與合作精神階段評價1、教師點評“嘗試學習”過程中的情況2、視學生操作進度進行點評與分析習題內容。1.學生聽教示范學習2、引導完成“任務一”還有困難的學 生可根據點評再進行實踐操作1、讓會的同學有表現和肯定的機會2、 讓不會的同學有再學習的機會學生實踐任務二1、老師巡視

25、學生實 踐操作過程中的情況，并進行相應的個別輔導。2、給實踐操作能力 較強的學生給了肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務。3、幫 助有困難的學生1、學生自主學習與操作久 速度較快的學生可根據 任務卡要求繼續往下嘗試學習3、學生及時向老師反饋學習操作情況 培養學生獨立思考合作學習與勇于探索的科學態度評價演示1、請學 生演示自己的操作過程2、師生點評這位同學演示過程中的一些情況通過廣播學習其他同學操作的方式方法1、鞏固與肯定已會的操作技 能2、為尚未成功的同學創造直觀學習的機會繼續實踐任務三1、 請同學們繼續按照任務卡上的要求與內容進行操作練習2、巡視學生 上機操作情況，重點指導不會的同學根據自

26、己的進度完成任務，可到 老師處?。ńK級挑戰）讓更多的同學完成教學設計的任務，熟練掌握 技能。階段點評1、將“任務卡”上的教學內容進行點評2、視進度 可請同學演示操作過程1、學生通過演示學習、鞏固2、學生觀摩點 評1、讓會的同學有表現和肯定的機會2、讓不會的同學有再學習的 機會總結延伸1、通過學習本課同學們都有了什么收獲？ 2、我們學 習計算機，不僅要學習技術，更應該學習怎樣用電腦來為我們服務, 學習更多的知識，豐富大家的生活。1相互交流、學習2延伸，體驗計算機在實際生活中的應用廣泛回顧課堂內容,感受計算機的服務功能.教學反思:本課教學對象為小學三年級學生，他們剛開始學習信息技術不久，培養興趣就

27、顯得尤為重要。小學信息技術計算器 幫你忙這一課的教學內容較為平淡，教學中單純講如何打開計算器、 如何使用計算器學生往往不感興趣，教學效果不佳。為此，我對教材 進行二次加工，適當調整了教材內容的先后順序，并整合數學知識, 根據學生的心理特點，設計了一堂綜合活動課。- 第4課計算器幫你忙教學目標1.知識目標信息技術知識目標：學 會電腦中計算器窗口的打開，能使用計算器進行簡單的計算。數學知 識目標：了解計算器的功能和操作方法；會使用計算器計算及探索簡 單的數學規律。2.能力目標培養學生自學的能力和發現問題、解決 問題的能力，使他們養成良好的自學習慣。3情感目標激發學生的 愛國熱忱；培養學生對信息技術

28、的興趣，使他們體驗到將所掌握的知 識和技能運用到生活中的樂趣。教學重點 會利用計算器進行簡單 計算。教學難點知識技能在實際生活中的應用。教學過程活動過程教 師活動學生活動設計意圖組織教學1. 口算比賽進行一組口算比賽2.討論計算的方法有哪些，引入課題（打結，擺木棒,數手指）1.積極 參與口算比賽2.認真討論，展開想象從學生駕輕就熟的口算引入，激 發學習興趣培養創造想象能力嘗試學習任務一1、請學生拿岀手中 的"挑戰題卡” 2、告訴學生這堂課的學習方法3、巡視作業情況學 生明確學習目標，并利用老師提供的“挑戰題卡”開始逐步嘗試完成 任務一培養學生的自學.探索能力與合作精神階段評價1、教師

29、點評“嘗試學習”過程中的情況2、視學生操作進度進行點評與分析習題內容。1、學生聽教示范學習沢引導完成“任務一”還有困難的學 生可根據點評再進行實踐操作1、讓會的同學有表現和肯定的機會2s 讓不會的同學有再學習的機會學生實踐任務二1、老師巡視學生實 踐操作過程中的情況，并進行相應的個別輔導。2、給實踐操作能力 較強的學生給了肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務。3.幫 助有困難的學生1、學生自主學習與操作2、速度較快的學生可根據 任務卡要求繼續往下嘗試學習3、學生及時向老師反饋學習操作情況 培養學生獨立思考合作學習與勇于探索的科學態度評價演示1、請學 生演示自己的操作過程2、師生點評這位同學演

30、示過程中的一些情況 通過廣播學習其他同學操作的方式方法1、鞏固與肯定己會的操作技能2、為尚未成功的同學創造直觀學習的機會繼續實踐任務三1.請同學們繼續按照任務卡上的要求與內容進行操作練習2、巡視學生 上機操作情況，重點指導不會的同學根據自己的進度完成任務，可到 老師處?。ńK級挑戰）讓更多的同學完成教學設計的任務，熟練掌握 技能。階段點評1、將“任務卡”上的教學內容進行點評2、視進度 可請同學演示操作過程1、學生通過演示學習、鞏固久 學生觀摩點 評1、讓會的同學有表現和肯定的機會久讓不會的同學有再學習的 機會總結延伸1、通過學習本課同學們都有了什么收獲？ 2、我們學 習計算機，不僅要學習技術，更

31、應該學習怎樣用電腦來為我們服務, 學習更多的知識，豐富大家的生活。1相互交流、學習2延伸，體驗計算機在實際生活中的應用廣泛回顧課堂內容,感受計算機的服務功能.教學反思:本課教學對象為小學三年級學生，他們剛開始學習信息技術不久，培養興趣就顯得尤為重要。小學信息技術計算器 幫你忙這一課的教學內容較為平淡，教學中單純講如何打開計算器、 如何使用計算器學生往往不感興趣，教學效果不佳。為此，我對教材 進行二次加工，適當調整了教材內容的先后順序，并整合數學知識, 根據學生的心理特點，設計了一堂綜合活動課。- 第4課計算器幫你忙教學目標1.知識目標信息技術知識目標：學 會電腦中計算器窗口的打開，能使用計算器

32、進行簡單的計算。數學知 識目標：了解計算器的功能和操作方法；會使用計算器計算及探索簡 單的數學規律。2.能力目標培養學生自學的能力和發現問題、解決 問題的能力，使他們養成良好的自學習慣。3.情感目標激發學生的 愛國熱忱；培養學生對信息技術的興趣，使他們體驗到將所掌握的知 識和技能運用到生活中的樂趣。教學重點 會利用計算器進行簡單 計算。教學難點知識技能在實際生活中的應用。教學過程活動過程教 師活動學生活動設計意圖組織教學1. 口算比賽進行一組口算比賽2.討論計算的方法有哪些，引入課題（打結，擺木棒,數手指）1.積極 參與口算比賽2.認真討論，展開想象從學生駕輕就熟的口算引入，激 發學習興趣培養

33、創造想象能力嘗試學習任務一:L請學生拿出手中 的“挑戰題卡” 2、告訴學生這堂課的學習方法3.巡視作業情況學 生明確學習目標，并利用老師提供的“挑戰題卡”開始逐步嘗試完成 任務一培養學生的自學.探索能力與合作精神階段評價1、教師點評“嘗試學習”過程中的情況2、視學生操作進度進行點評與分析習題 內容。1.學生聽教示范學習2、引導完成“任務一”還有困難的學 生可根據點評再進行實踐操作1、讓會的同學有表現和肯定的機會2s 讓不會的同學有再學習的機會學生實踐任務二1.老師巡視學生實 踐操作過程中的情況，并進行相應的個別輔導。2、給實踐操作能力 較強的學生給了肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務。3、

34、幫 助有困難的學生1、學生自主學習與操作2、速度較快的學生可根據 任務卡要求繼續往下嘗試學習3、學生及時向老師反饋學習操作情況 培養學生獨立思考合作學習與勇于探索的科學態度評價演示1、請學 生演示自己的操作過程2、師生點評這位同學演示過程中的一些情況 通過廣播學習其他同學操作的方式方法1、鞏固與肯定已會的操作技 能2、為尚未成功的同學創造直觀學習的機會繼續實踐任務三1、請同學們繼續按照任務卡上的要求與內容進行操作練習2、巡視學生 上機操作情況，重點指導不會的同學根據自己的進度完成任務，可到 老師處?。ńK級挑戰）讓更多的同學完成教學設計的任務，熟練掌握 技能。階段點評1、將“任務卡”上的教學內容

35、進行點評2、視進度 可請同學演示操作過程1、學生通過演示學習、鞏固2、學生觀摩點 評1、讓會的同學有表現和肯定的機會2、讓不會的同學有再學習的 機會總結延伸1、通過學習本課同學們都有了什么收獲？ 2、我們學 習計算機，不僅要學習技術，更應該學習怎樣用電腦來為我們服務, 學習更多的知識，豐富大家的生活。1相互交流、學習2延伸，體驗計算機在實際生活中的應用廣泛回顧課堂內容,感受計算機的服務功能.教學反思:本課教學對象為小學三年級學生，他們剛開始學習信息技術不久，培養興趣就顯得尤為重要。小學信息技術計算器 幫你忙這一課的教學內容較為平淡，教學中單純講如何打開計算器、 如何使用計算器學生往往不感興趣，

36、教學效果不佳。為此，我對教材 進行二次加工，適當調整了教材內容的先后順序，并整合數學知識, 根據學生的心理特點，設計了一堂綜合活動課.- 第4課計算器幫你忙教學目標1.知識目標信息技術知識目標：學 會電腦中計算器窗口的打開，能使用計算器進行簡單的計算。數學知 識目標：了解計算器的功能和操作方法；會使用計算器計算及探索簡 單的數學規律。2.能力目標培養學生自學的能力和發現問題、解決 問題的能力，使他們養成良好的自學習慣。3.情感目標激發學生的 愛國熱忱；培養學生對信息技術的興趣，使他們體驗到將所掌握的知 識和技能運用到生活中的樂趣。教學重點 會利用計算器進行簡單 計算。教學難點知識技能在實際生活

37、中的應用。教學過程活動過程教 師活動學生活動設計意圖組織教學1. 口算比賽進行一組口算比賽2.討論計算的方法有哪些，引入課題（打結，擺木棒,數手指）1.積極 參與口算比賽2認真討論，展開想象從學生駕輕就熟的口算引入，激 發學習興趣培養創造想象能力嘗試學習任務一:L請學生拿出手中 的“挑戰題卡”2、告訴學生這堂課的學習方法3、巡視作業情況學 生明確學習目標，并利用老師提供的“挑戰題卡”開始逐步嘗試完成 任務一培養學生的自學、探索能力與合作精神階段評價1、教師點評“嘗試學習”過程中的情況沢視學生操作進度進行點評與分析習題 內容。1.學生聽教示范學習沢引導完成“任務一”還有困難的學 生可根據點評再進

38、行實踐操作1、讓會的同學有表現和肯定的機會2s 讓不會的同學有再學習的機會學生實踐任務二1、老師巡視學生實 踐操作過程中的情況，并進行相應的個別輔導。2、給實踐操作能力 較強的學生給了肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務。3.幫 助有困難的學生1、學生自主學習與操作2、速度較快的學生可根據 任務卡要求繼續往下嘗試學習3、學生及時向老師反饋學習操作情況 培養學生獨立思考合作學習與勇于探索的科學態度評價演示1、請學 生演示自己的操作過程2、師生點評這位同學演示過程中的一些情況 通過廣播學習其他同學操作的方式方法1、鞏固與肯定己會的操作技 能2、為尚未成功的同學創造直觀學習的機會繼續實踐任務三1.

39、請同學們繼續按照任務卡上的要求與內容進行操作練習2、巡視學生上機操作情況，重點指導不會的同學根據自己的進度完成任務，可到 老師處?。ńK級挑戰）讓更多的同學完成教學設計的任務，熟練掌握 技能。階段點評1、將“任務卡”上的教學內容進行點評2、視進度 可請同學演示操作過程1、學生通過演示學習、鞏固2、學生觀摩點 評1、讓會的同學有表現和肯定的機會2、讓不會的同學有再學習的 機會總結延伸1、通過學習本課同學們都有了什么收獲？ 2、我們學 習計算機，不僅要學習技術，更應該學習怎樣用電腦來為我們服務, 學習更多的知識，豐富大家的生活。1相互交流、學習2延伸，體驗計算機在實際生活中的應用廣泛回顧課堂內容,感受計算機的服務功能.教學反思:本課教學對象為小學三年級學生，他們剛開始學習信息技術不久，培養興趣就顯得尤為重要。小學信息技術計算器 幫你忙這一課的教學內容較為平淡，教學中單純講如何打開計算器、 如何使用計算器學生往往不感興趣，教學效果不佳。為此，我對教材 進行二次加工，適當調整了教材內容的先后順序，并整合數學知識, 根據學生的心理特點，設計了一堂綜合活動課。- 第4課計算器幫你忙教學目標1.知